Amelijos Earhart mokiniai kuria unikalius iliustruotus pasakojimus

sausio 19 d., 2022 m. /
Spenceris Tuinei /
Amelija Earhart, Pradinė mokykla, Naujienos, Mokyklos

Džiaugsmas publikuoti savo parašytą kūrinį yra toks, kokį patiria nedaugelis. Tačiau ponios Elton klasėje tai vyksta ištikimai reguliariai.

Ponia Elton moko iliustracinio rašymo - klasės, kurioje mokiniai knygose derina meninius ir literatūrinius elementus. Ši klasė veikia kaip intervencinė priemonė per raštingumo pamokas ir yra papildoma priemonė mokiniams, kurie jau įsisavino turinį, pagilinti mokymąsi ir patobulinti rašymo įgūdžius pasitelkiant meninį komponentą. Prieš žiūrėdami knygas, galime susimąstyti, kaip iliustracija ir menas sustiprina pasakojimą. Perskaičius akivaizdu, kad menas ne tik praturtina pasakojimą, bet ir gali būti kaip branduolys, kurio dėka pasakojimo komponentai skrieja aplink, jungiasi ir susitelkia į vientisesnį pasakojimą.

Ponia Elton pasidalijo daugiau nei puse tuzino įdarytų manilinių vokų, kuriuose buvo eklektiška spalvingų knygų ir knygelių kolekcija. Viename voke buvo bestiariumai, kuriuose mokiniai tyrinėjo gyvūną, rašė detales ir faktus apie duotą gyvūną, papildytus gyvūno akies atvaizdu, o kitame puslapyje atskleisdavo gyvūno kūno iliustraciją. Kitame voke buvo sudėti spalio mėnesio pop-up knygos, kurių kiekvienoje buvo užfiksuotos vienos svarbios scenos iš jų pasakojimo Helovino tema detalės.

Iliustruotuose pasakojimuose demonstruojamos kelios pažangios rašymo technikos, panaudotos mokinio kūryboje. Vienas iš tokių pavyzdžių - Evos Sotelo knyga "Puma ir miškas", kurioje aprašomas pumos sapnas, kuriame jos mirę tėvai prašo pumos keliauti į mišką ir juos surasti. Kai puma išsiruošia į miško paieškas, jai nepavyksta rasti savo tėvų. Vietoj to veikėjas sutinka kitą pumą, susiporuoja su ja visam gyvenimui ir susilaukia jauniklių - simboliškai cikliškai suranda savo tėvus, vesdamas kitą ir pats tapdamas tėvu. Ši stebėtinai parabolinė ir daugiasluoksnė istorija pirmiausia kilo iš dailės kūrinio, todėl Eva galėjo įkvėpti save scenoms ir vaizdams. Ši praktika nėra reguliariai taikoma iliustracinio rašymo pamokose, tačiau šiuo atveju dailės kūrinių kūrimas prieš rašymą suteikė galimybę sukurti turiningą istoriją.

Siužetas, tema, aplinka ir kiti elementai susiformuoja per kiekvieną skyriaus pamoką, tačiau pradėjus nuo konkretaus žanro, meno ar knygelės užuomazgos, atsiveria nauji langai pasakojimo rašymui ir į pasakojimą įsileidžiama kitų disciplinų šviesa. Rezultatas - pasakojimas su tikresniu balsu, o tai dauguma rašymo mokytojų laiko Heraklio užduotimi.

Vieną iš tokių istorijų papasakojo Tayler Lewis, kuri rašė apie savo tėvų pirmąjį pasimatymą, vėlesnius santykius ir galiausiai susituokusį gyvenimą. Pasakotoja apibūdina savo tėtį kaip nerimtą kvailį, kuris prieš pirmąjį pasimatymą suklupo priešais esančiame kiemelyje, o istorijai pagyvinti naudoja linksmas tėvo citatas. Tekste pasitelkiami vizualūs vaizdai ir aiškus erdvės suvokimas, o scenos organizuojamos nelinijiniu būdu, kad pasakojimas būtų įtikinamesnis. Tačiau bene svarbiausia, kad istorija turi balsą. Šią istoriją rajonas jau aprašė anksčiau, ją galite rasti čia.

Darbuose aiškiai juntama kiekvieno mokinio asmenybė. Kurdami meną mokiniai gali vizualizuoti ir organizuoti istoriją ir jos scenas, įkvėpti savo pasakojimo temą ir toną, naudoti konkrečias detales ir kitus naudingus rašymo būdus, be abejo. Tačiau viena yra mokyti mokinius pasakojimo kūrimo įgūdžių, o kita - padėti mokiniams atrasti savo balsą. Tačiau ponios Elton klasėje tai vyksta ištikimai reguliariai.