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Les élèves de sixième année de la classe de Tawnicia Stocking commencent leur journée en se rassemblant derrière un pupitre. Au signal de leur professeur, les élèves commencent. Cependant, contrairement à ce que l'on pourrait attendre dans ce contexte, personne ne chante. Au lieu de cela, ils soulèvent trois thermomètres infrarouges, pointent la cible fixée sur le pupitre et commencent leur leçon de science.

À chaque intervalle de temps, les élèves courent pour enregistrer les trois relevés de température différents que chaque thermomètre infrarouge reçoit du pistolet thermique que Stocking pointe sur la cible. Ils poursuivent ce processus toutes les 20 secondes jusqu'à ce que leurs tableaux de données soient remplis. Une fois les tableaux remplis, les élèves posent leurs thermomètres et procèdent à une analyse rapide des informations qu'ils ont recueillies jusqu'à présent.

Avant le début du tour suivant, Mme Stocking incline la cible vers l'arrière pour simuler une inclinaison différente de la terre. Les élèves reprennent leurs thermomètres et enregistrent une deuxième série de températures. Ils répètent ce processus une dernière fois avant que l'activité ne se termine.

Mme Stocking explique que les données recueillies par ses élèves représentent les effets de la lumière directe et indirecte sur la température de la terre, ce qui se traduit par des saisons différentes. En pointant un pistolet thermique sur un pupitre de musique incliné à différents degrés, nous pouvons voir comment la température change de l'équateur aux pôles de la terre.

Les données recueillies dans le cadre de cette activité scientifique seront également prises en compte dans leur cours de mathématiques, car ils apprendront à calculer la moyenne, la médiane et le mode pour les différentes températures. Cette activité n'est pas seulement amusante et engageante, elle a également permis de répondre à une norme fondamentale en matière de sciences.

Madison Bliss
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