La communauté de soutien de Timpanogos

L'école primaire de Timpanogos est l'une des sept écoles du Titre 1 de l'arrondissement scolaire de Provo. Cependant, Timpanogos est unique parce que 80 % de ses élèves bénéficient d'un repas gratuit ou réduit et que 46 % des élèves apprennent l'anglais comme seconde langue. Malgré ces défis de taille, la directrice Carrie Rawlins déclare : "Notre école est tout à fait extraordinaire. L'école primaire de Timpanogos continue de s'élever au-dessus de ces défis en mettant l'accent sur le soutien aux élèves apprenant l'anglais en tant que langue seconde (ELL), en utilisant l'apprentissage différencié et en instaurant une culture scolaire positive.

Programmes de soutien à l'apprentissage de l'anglais langue étrangère

L'une des raisons pour lesquelles Timpanogos est une école si particulière est le nombre élevé d'étudiants dont l'anglais n'est pas la première langue. Non seulement ces élèves ne parlent pas l'anglais comme première langue, mais beaucoup d'entre eux viennent tout juste d'arriver aux États-Unis. Rawlins déclare : "Nous avons 20 à 25 élèves qui viennent d'arriver dans le pays depuis le mois d'octobre de cette année. Cela dépend de leur expérience antérieure, mais il arrive souvent qu'ils ne connaissent pas l'anglais." Heureusement, Timpanogos a mis en place un programme de double immersion en espagnol dans son école afin d'aider ces élèves et d'aider les autres élèves qui souhaitent apprendre l'espagnol. Rawlins déclare : "J'essaie généralement d'intégrer tous les nouveaux arrivants dans notre programme de double immersion, afin qu'ils ne perdent pas leur langue maternelle et qu'ils ne perdent pas une partie du contenu [de la classe] pendant qu'ils apprennent une nouvelle langue". Cela permet d'alléger la pression liée à l'apprentissage d'une nouvelle langue et donne à ces élèves l'occasion de faire connaissance avec leurs camarades anglophones. Cependant, le vocabulaire social de l'anglais tend à venir plus rapidement aux étudiants que le vocabulaire académique de l'anglais. Timpanogos s'est efforcé de combler ce fossé en mettant en œuvre des programmes tels que ELL Wonders, où les élèves ont la possibilité de travailler en petits groupes sur des aspects tels que le vocabulaire académique. Carrie explique : "En général, avec une autre langue, vous apprenez certaines des techniques de communication de base - comment parler à quelqu'un pour obtenir ce dont vous avez besoin. Cependant, on ne connaît pas les quadrants pour représenter une équation et tout ce genre de choses. Vous ne connaissez pas ce type de langage rapidement dans une autre langue. C'est ce que les élèves apprennent dans des programmes comme ELL Wonders".

Interventions

Timpanogos ne met pas seulement en place des petits groupes pour les élèves ELL, mais aussi pour tous les élèves afin de s'assurer qu'ils reçoivent l'aide nécessaire à leur réussite. Avant de répartir les élèves dans les différents groupes, les enseignants analysent les données des élèves et ciblent exactement leurs difficultés. Rawlins explique que "chaque semaine, [les enseignants] examinent [les données] et se demandent "d'accord, comment ils s'en sortent". Pour chaque test [que l'élève passe], ils le décomposent, non seulement en fonction des résultats, mais aussi en fonction du concept. Ensuite, toutes les 3 ou 4 semaines, ils font intervenir les enfants en fonction de ce dont ils ont besoin". Pour résumer, les enseignants utilisent des fiches de données pour enregistrer les progrès des élèves et déterminer leurs faiblesses scolaires afin de déterminer le groupe dans lequel l'élève doit être placé. Ces groupes sont appelés "interventions" ou "apprentissage différencié". La plupart des interventions sont axées sur les langues et les mathématiques, car ce sont les principales difficultés de la plupart des élèves. Pendant une demi-heure en langues et une demi-heure en mathématiques, nous avons ce que nous appelons des interventions ou un "apprentissage différencié", de sorte que certains enfants bénéficient d'une extension s'ils ont "compris" ; ils vont un peu plus loin ou font un peu plus d'efforts. Ceux qui ne comprennent pas le concept bénéficient d'une intervention". Grâce à cette méthode d'apprentissage différencié, les élèves peuvent obtenir exactement ce dont ils ont besoin et bénéficier d'une interaction plus personnalisée avec les enseignants.

Culture scolaire

Bien que Timpanogos soit confrontée à des défis que d'autres écoles n'ont pas à relever, elle est parvenue à créer une culture scolaire positive et enrichissante. Comme indiqué précédemment, 80 % de la population de l'école a droit à un repas gratuit ou réduit, ce qui signifie que ces élèves sont issus de familles à faibles revenus. Pour lutter contre la faim des élèves, Timpanogos distribue chaque semaine 80 sacs de nourriture, qu'elle place dans les sacs à dos des élèves. L'école s'efforce de créer un environnement dans lequel ces élèves ont l'impression que leurs besoins fondamentaux sont satisfaits. Rawlins explique : "Nous avons gardé quelques vêtements ici et, à l'occasion, les enfants se changent et nous lavons leurs vêtements dans le lave-linge et le sèche-linge, puis nous les remettons à leur place. Nous faisons tout ce qu'il faut pour aider les enfants à satisfaire leurs besoins fondamentaux. Timpanogos s'efforce de faire de son école un lieu positif où les élèves peuvent avoir des exemples positifs, se sentir en sécurité et voir leurs besoins fondamentaux satisfaits. Rawlins et le reste des enseignants s'efforcent vraiment de faire de leur école un lieu enrichissant pour ces enfants. "Je dois faire en sorte que les six heures qu'ils passent ici soient les meilleures de leur vie et les instruire. Chaque moment, même avec moi, est une occasion d'apprendre", déclare Rawlins.

Communication dans les médias sociaux

Timpanogos a trouvé des moyens uniques pour permettre aux parents occupés de rester en contact avec la communauté scolaire grâce à des canaux de médias sociaux attrayants. Organisé par la spécialiste des médias sociaux de l'école, Kate Pace, les enseignants tiennent les parents au courant par le biais de photos et d'histoires courtes sur les leçons amusantes qui se déroulent dans leur classe. Les parents sont également informés des événements, activités et opportunités importants de l'école par le biais de leurs canaux de médias sociaux. Timpanogos a constaté que, pour les foyers monoparentaux ou les foyers où les parents ont plusieurs emplois, la connexion via les médias sociaux est un moyen pour eux de s'impliquer. Les parents peuvent connaître les sujets que leurs élèves apprennent et en discuter à la maison. Les parents peuvent voir leur enfant apprécier l'école et s'épanouir en classe, indépendamment de leurs horaires de travail. Les parents sont en mesure de communiquer avec leurs élèves et de s'impliquer dans leur éducation. En favorisant une forte présence sur les médias sociaux, Timpanogos renforce les liens entre les parents et les élèves, ce qui renforce également l'éducation que reçoivent les élèves de Timpanogos.

teacher with students Dans l'ensemble, Timpanogos s'efforce de créer un environnement positif où les élèves sont soutenus par leurs programmes d'anglais langue étrangère et leurs groupes d'intervention. Attribuant tout cela à ses enseignants et à son personnel, Rawlins explique que "les enseignants de Timpanogos n'ont pas nécessairement besoin de savoir comment enrichir ce que les enfants reçoivent déjà à la maison, il n'y a pas de filet de sécurité pour nos enfants. S'ils ne reçoivent pas ce qu'il faut ici, ils ne le recevront pas non plus à la maison. Ils doivent être de bons enseignants pour que ces enfants sachent ce qu'ils doivent savoir pour obtenir leur diplôme. Nous avons les enseignants et le personnel les plus incroyables avec lesquels j'ai travaillé. Ce sont des personnes tout simplement phénoménales. Les enseignants consacrent le temps nécessaire pour aider ces enfants de quelque manière que ce soit.