Padres con mantequilla de cacahuete y gelatina en Sunset View

23 de abril de 2019 /
Shauna Sprunger /
Escuelas Primaria, Noticias, Escuelas, Sunset View, Título I

La escuela primaria Sunset View acaba de celebrar su primer "Día de traer a los padres a la escuela".

Este evento especial ofrece a los padres la oportunidad de acudir al aula de su hijo y escuchar una lección especial de lectura para comprender mejor cómo leer con sus hijos en casa. Un ejemplo de esta lección tuvo lugar en el aula de segundo curso de la Sra. Kinsey. El objetivo de aprendizaje era "Puedo volver a contar un cuento", así que, para empezar su tiempo juntos, la Sra. Kinsey hizo que los padres se sentaran en pupitres en la parte trasera de la clase mientras los alumnos se sentaban en el suelo en la parte delantera. Puso en la pizarra una proyección de un cuento corto de muestra. La Sra. Kinsey repasó la historia con cada uno de los niños y les hizo debatir preguntas sobre el escenario de la historia, el personaje principal y otros detalles clave de la trama. La discusión se llevó a cabo en grupos de dos personas que la Sra. Kinsey llamó su "compañero de mantequilla de cacahuete y mermelada". Durante toda la lección, los padres se sentaban y escuchaban, para poder realizar la misma actividad más tarde. Después de que la Sra. Kinsey hubiera repasado cada uno de los detalles de la trama, presentó a los alumnos a sus nuevos "compañeros de la mermelada de mantequilla de cacahuete": sus padres.

Los niños volvieron a sus pupitres y leyeron un cuento diferente con sus padres. El padre leía con su hijo el cuento que tenía diferentes palabras esbozadas a lo largo. Cada palabra denotaba un aspecto diferente del cuento. Los niños identificaban entonces de qué aspecto se trataba y escribían una descripción del mismo en una hoja aparte. Si tenían dificultades, contaban con su compañero paterno de mantequilla de cacahuete para pedirle ayuda. Cuando los alumnos terminaron de plasmar su historia en el organizador gráfico, lo utilizaron para volver a contar la historia a sus padres. Durante este tiempo, la Sra. Kinsey se paseó por el aula, ayudando a los alumnos cuyos padres no habían podido asistir.

El motivo de esta actividad, según el coordinador del Título 1 de la escuela, Lance Vandermark, era dar la oportunidad a los padres de ver cómo la escuela enseña la comprensión lectora y que los padres pudieran entender mejor cómo pueden ayudar en casa. Dado que es un requisito para las escuelas del Título 1 organizar actividades y eventos de participación de los padres, el Sr. Vandermark quería que esta actividad de toda la escuela fuera algo especial, al tiempo que aliviaba parte de la carga de los profesores. Para ayudar a promover esa unidad, se entregó a cada alumno un libro apropiado a su grado y un marcapáginas que resumía algunos de los conceptos enseñados en la lección con sus profesores. De este modo, todos los padres estarían en la misma página a la hora de entender cómo ayudar a la progresión lectora de sus hijos.

La Sra. Kinsey y el Sr. Vandermark ayudaron a que este día de padres fuera un éxito. Con los conocimientos adquiridos durante este evento, todos los padres podrán ayudar a sus hijos a desarrollar aún más sus habilidades de lectura y comprensión mediante la puesta en práctica en sus hogares.