Erdnussbutter-Gelee-Eltern im Sunset View

23. April 2019 /
Shauna Sprunger /
Volksschule, Nachrichten, Schulen, Blick auf den Sonnenuntergang, Titel I

Die Sunset View-Grundschule hat gerade ihren allerersten "Bring Your Parents to School Day" veranstaltet.

Diese besondere Veranstaltung gibt den Eltern die Möglichkeit, in das Klassenzimmer ihres Kindes zu kommen und sich eine spezielle Lesestunde anzuhören, um besser zu verstehen, wie sie mit ihren Kindern zu Hause lesen können. Ein Beispiel für diese Lektion fand in der zweiten Klasse von Frau Kinsey statt. Das Lernziel lautete "Ich kann eine Geschichte nacherzählen". Zu Beginn der gemeinsamen Stunde ließ Frau Kinsey die Eltern an den Tischen im hinteren Teil des Raums sitzen, während die Schüler vorne auf dem Boden saßen. Sie zeigte eine Projektion einer kurzen Beispielgeschichte an der Tafel. Frau Kinsey ging die Geschichte mit jedem der Kinder durch und ließ sie Fragen zum Schauplatz, zur Hauptfigur und zu anderen wichtigen Details der Handlung diskutieren. Die Diskussion fand in Zweiergruppen statt, die Frau Kinsey als "Erdnussbutter-Gelee-Partner" bezeichnete. Während der gesamten Unterrichtsstunde saßen die Eltern als Zuhörer da, um später die gleiche Aktivität durchführen zu können. Nachdem Frau Kinsey alle Handlungselemente durchgegangen war, stellte sie den Schülern ihre neuen "Erdnussbutter-Gelee-Partner" vor: ihre Eltern.

Die Kinder gingen zurück an ihre Tische und lasen mit ihren Eltern eine andere Geschichte. Die Eltern lasen die Geschichte mit ihrem Kind, in der verschiedene Wörter vorkamen. Jedes Wort bezeichnete einen anderen Aspekt der Geschichte. Die Kinder mussten dann herausfinden, um welchen Aspekt es sich handelte, und ihn auf einem separaten Blatt Papier beschreiben. Wenn sie Schwierigkeiten hatten, konnten sie ihren elterlichen Erdnussbutter-Gelee-Partner um Hilfe bitten. Nachdem die Schülerinnen und Schüler ihre Geschichte auf dem grafischen Organizer fertiggestellt hatten, erzählten sie sie ihren Eltern noch einmal. Während dieser Zeit ging Frau Kinsey im Klassenzimmer umher und half den Schülern, deren Eltern nicht anwesend sein konnten.

Laut Lance Vandermark, dem Titel-1-Koordinator der Schule, bestand der Grund für diese Aktivität darin, den Eltern die Möglichkeit zu geben, zu sehen, wie die Schule das Leseverständnis lehrt, und dass die Eltern besser verstehen können, wie sie zu Hause helfen können. Da Titel-1-Schulen verpflichtet sind, Aktivitäten und Veranstaltungen zur Einbeziehung der Eltern zu organisieren, wollte Vandermark, dass diese schulweite Aktivität etwas Besonderes ist und gleichzeitig die Lehrer entlastet. Um diese Einheit zu fördern, erhielt jeder Schüler ein der Klassenstufe entsprechendes Buch und ein Lesezeichen, das einige der in der Unterrichtsstunde mit den Lehrern gelehrten Konzepte zusammenfasste. Auf diese Weise waren alle Eltern auf der gleichen Seite und wussten, wie sie die Leseentwicklung ihres Kindes unterstützen konnten.

Frau Kinsey und Herr Vandermark trugen beide dazu bei, dass dieser Elterntag ein Erfolg wurde. Mit den bei dieser Veranstaltung erworbenen Kenntnissen werden alle Eltern in der Lage sein, ihre Kinder bei der Entwicklung ihrer Lese- und Verständnisfähigkeiten zu unterstützen, indem sie diese zu Hause umsetzen.