2022 年 PCSD 的 USBE 学校成绩单

犹他州教育委员会（USBE）最近公布了犹他州的学校成绩单.

在了解本学区各学校在学生学习方面的发展和进步情况之前，我们先来了解一下 USBE 是如何收集和整理数据以制定记分卡和标准的。

学区成绩单使用的测量工具包括 RISE（3-8 年级的年终测试）、Utah Aspire Plus（9-10 年级的年终测试）、WIDA Access 2.0（测量 K-12 年级英语学习者的进步情况）、ACT 分数（均为年终测试分数）、高级课程分数（高级预科、职业技术教育和同期入学）以及四年制高中毕业率，这些工具制定并支持成绩单的评分标准。小学和初中成绩报告单由三个部分组成，其中第四部分是针对英语语言学习者超过 10% 的学校。这四个标准领域是

成绩 - 根据全州年终测试成绩中英语语言学习、数学和科学的熟练程度计算学生分数。成绩占成绩单的 37%。
增长（Growth）--计算学生在上一学年全州范围内的英语语言学习、数学和科学考试成绩基础上的年终考试成绩的提高幅度。成长性占成绩单的 37%。
最低 25%学生的增长--通过计算最低 25%学生的英语语言学习、数学和科学成绩与本年度全州测评成绩相比的增长情况。该标准占成绩单的 17%。
英语学习进步（EL Progress）--对于英语学习学生比例达到或超过 10%的学校，同样计算英语学习学生的分数。所有普罗沃学校都符合这一标准，USBE 对所有学校的英语学习进步情况进行了评估。英语学习进步占成绩单的 9%。

高中包括第五个部分，称为 "中学后准备情况"。USBE 通过一个矩阵计算三个平均分配分数的标准来计算中学后就读准备情况：

在 ACT 考试中获得 18 分或更高分的学生百分比四年毕业率通过 AP 考试、同期入学和 CTE 课程的学生百分比。

有了第五部分，《高中成绩单》的细目如下：

成绩，25% 增长，25% 英语进步，6% 最低 25%的增长，11% 中学后准备，33%

用于计算分数的所有测试均来自参加有效测试（由学生完成 851TPT3T）的受测年级（3 年级至 11 年级）的全学年（160 天以上）在校学生，也包括参加替代性评估测试的学生。每所学校将其测试与全州评估进行比较，以确定学校的得分。

学生还必须达到 95% 的参与率（即 95% 的未选择退出测试的注册学生必须在特定测试中至少回答六道题）；否则，学校的 "成就 "分数将大幅下降。我们的教职员工努力工作，确保每年都能达到 95% 的参与率。

您可能会注意到，在对不同地区进行比较时，增长、最低 25% 的增长和英语学习进步等因素会产生差异，这一点您是对的。例如，"英语学习进步 "可能会大幅降低学区分数。我们所有的学校都达到了 EL Progress 临界值，这意味着 EL 学生占学生总数的 10% 以上。与全州的情况相比，121 所非普罗旺斯的学校中只有 39 所达到了这一标准，其中 68% 的阿尔派恩和尼博学校没有将英语学习进步情况考虑在内。

报告卡的目标不是直接比较各学区，而是描述每个学区和学校在哪些方面相对堪称典范，或在哪些方面需要发展以更好地为学生服务。任何社区都不可能完全满足学生的需求。尽管如此，我们很高兴地注意到，我们的学校一直在努力，在所有标准方面都在我们的学区平均水平上向前迈进。

有关数据如何直接转化为百分比和分数的更详尽细目、您可以观看董事会会议视频 (58:30 - 1:28:00）。

因此，在公布成绩之前，先来了解一下我们的成绩等级描述是什么意思：

小学和中学：

A：模范学校--学业成绩和发展超出预期。公平的教育机会非常突出。B：嘉奖学校--学业成绩和发展均达到预期水平。公平的教育机会令人满意。C：典型学校--学业成绩或发展符合预期。教育机会均等。D:发展中学校--在学业成绩或发展方面部分达到预期目标。公平教育机会不足。 F：急需学校--学业成绩和发展均未达到预期。公平教育机会不足。

中学年级

A：模范学校 - 在学业成绩、发展和中学后准备方面均超出预期。公平的教育机会非常突出。B：嘉奖学校--学业成绩、发展和中学后准备工作均达到预期水平。公平的教育机会令人满意。C：典型学校--达到学业成绩、发展或为中学后教育做好准备的预期目标。公平教育机会充足。D:发展中学校--在学业成绩、成长或中学后准备方面部分达到预期目标。公平教育机会不足。 F：急需学校--未达到学业成绩、发展预期或中学后准备水平。公平教育机会不足。

我们没有一所学校是 "关键需求学校"。我们的许多 B 级学校（如 Rock Canyon 和 Westridge）距离 A 级仅有零点几个百分点的差距，从而提高了学区的平均水平。

下面是我们按小学、初中和高中分类的成绩单：

普罗沃市学区小学：

普罗沃市学区中学：

普罗沃市学区高中：

同样，学校成绩单的主要目的并不是对邻近学区进行比较，但成绩单中确实包含了比较各学区的图表。第一张图表对邻近学区进行了比较，但没有考虑 EL 人口，因为 EL 人口会降低分数。第一张图表还不包括其他学区的替代学校 Polaris 和 Landmark，而我们的图表则包括我们的替代高中 Independence。