Boletim escolar do USBE de 2022 para o PCSD

12 de outubro de 2022 /
Spencer Tuinei /
Ensino Fundamental, Notícias, Relações públicas, Escolas, Escolas secundárias, Atualizações/anúncios

O Conselho de Educação do Estado de Utah (USBE) publicou recentemente Boletins escolares de Utah.

Antes de examinar como as nossas escolas cresceram e progrediram no aprendizado dos alunos em todo o distrito, veja como o USBE coleta e organiza os dados para formular scorecards e critérios.

O Boletim Distrital usa ferramentas de medição como o RISE (testes de fim de ano para as séries 3-8), Utah Aspire Plus (testes de fim de ano para as séries 9-10), WIDA Access 2.0 (medindo o progresso do aluno de inglês do ensino fundamental e médio), pontuações do ACT (todos os quais reúnem pontuações de testes de fim de ano), pontuações de Cursos Avançados (em Colocação Avançada, Carreira e Educação Técnica e Matrícula Simultânea) e taxas de graduação de ensino médio de quatro anos, que desenvolvem e apoiam os critérios de pontuação do Boletim. Três seções compõem os boletins do ensino fundamental e médio, incluindo uma quarta seção para escolas com mais de 10% de seus alunos sendo aprendizes da língua inglesa. As quatro áreas de critérios são:

Desempenho - Calculado por meio do cálculo das pontuações dos alunos de acordo com a proficiência em ELA, matemática e ciências nas pontuações dos testes de fim de ano medidos em todo o estado. O desempenho compõe o 37% do Report Card.
Crescimento - Calculado por meio do cálculo das melhorias nas pontuações dos testes dos alunos no final do ano em relação às pontuações de ELA, matemática e ciências do ano letivo anterior, medidas em todo o estado. O crescimento representa 37% do boletim escolar.
Crescimento dos 25 por cento mais baixos - Calculado por meio do cálculo das melhorias nos 25 por cento mais baixos das pontuações de ELA, matemática e ciências dos alunos em comparação com o ano corrente medido em todo o estado. Esse critério representa 17% do boletim escolar.
Progresso do EL - Pontuações calculadas de forma semelhante para alunos que estão aprendendo inglês em escolas que têm 10% ou mais de alunos que estão aprendendo inglês. Todas as escolas de Provo atendem a esse critério, e a USBE avalia todas as nossas escolas quanto ao Progresso do EL. O Progresso EL representa 9% do boletim escolar.

As escolas de ensino médio incluem uma quinta seção chamada Preparação para o ensino superior. O USBE calcula a preparação para o ensino superior por meio de uma matriz que computa três critérios distribuídos uniformemente em pontos:

Porcentagem de alunos com nota 18 ou superior no ACT Porcentagem de formatura em quatro anos Porcentagem de alunos aprovados em testes de AP, matrícula simultânea e cursos CTE.

Com essa quinta seção, o detalhamento do The High School Report Card fica assim:

Realização, 25% Crescimento, 25% Progresso de EL, 6% Crescimento dos 25 por cento mais baixos, 11% Prontidão pós-secundária, 33%

Todos os testes usados para calcular as pontuações são provenientes de alunos matriculados durante todo o ano letivo (mais de 160 dias) nas séries testadas (3ª a 11ª série) que fizeram testes válidos (85% preenchido pelo aluno), incluindo também alunos testados em avaliações alternativas. Cada escola compara seu teste com as avaliações estaduais para determinar a pontuação da escola.

Os alunos também devem atingir uma taxa de participação de 95% (o que significa que 95% dos alunos matriculados que não optaram por não participar do teste devem responder a pelo menos seis perguntas em um determinado teste); caso contrário, as pontuações de desempenho da escola caem significativamente. Nossa equipe trabalha arduamente para garantir que alcancemos a taxa de 95% a cada ano.

Você pode perceber que fatores como Crescimento, Crescimento dos 25% mais baixos e Progresso EL criam espaço para variação ao comparar distritos diferentes, e você está certo. O Progresso do EL, por exemplo, pode reduzir drasticamente as pontuações do distrito. Todas as nossas escolas atingem esse limite do Progresso do EL, o que significa que os alunos do EL representam mais de 10% do nosso corpo discente. Para comparar isso em nível estadual, apenas 39 das 121 escolas que não são de Provo atingem o limite - 68% das escolas de Alpine e Nebo não levam em conta o progresso do EL.

O objetivo do boletim não é comparar diretamente os distritos, mas descrever os pontos em que cada distrito e escola é relativamente exemplar ou precisa de desenvolvimento para atender melhor aos alunos. Nenhuma comunidade compartilha as necessidades exatas dos alunos. Dito isso, somos gratos por constatar que nossas escolas trabalharam arduamente para melhorar as médias de nossos distritos em todos os critérios.

Para obter uma análise mais detalhada de como os dados se traduzem diretamente em porcentagens e pontuações, você pode assistir ao vídeo de nossa Reunião da Diretoria (de 58:30 - 1:28:00).

Portanto, antes de publicar as notas, veja o que significam nossos descritores de nível de nota:

Ensino fundamental e médio:

A: Escola exemplar - Excede as expectativas de desempenho acadêmico E crescimento. As oportunidades educacionais equitativas são excepcionais. B: Escola recomendável - Atende às expectativas de desempenho acadêmico E crescimento. As oportunidades educacionais equitativas são satisfatórias. C: Escola típica - Atende às expectativas de desempenho acadêmico OU crescimento. As oportunidades educacionais equitativas são adequadas. D: Escola em desenvolvimento - Atende parcialmente às expectativas de desempenho acadêmico OU crescimento. As oportunidades educacionais equitativas não são adequadas. F: Escola com necessidades críticas - Não atendeu às expectativas de desempenho acadêmico E crescimento. As oportunidades educacionais equitativas não são adequadas.

Séries secundárias:

A: Escola exemplar - Excede as expectativas de desempenho acadêmico, crescimento e preparação para o ensino superior. Oportunidades educacionais equitativas são excepcionais. B: Escola louvável - Atende às expectativas de desempenho acadêmico, crescimento e preparação para o ensino superior. As oportunidades educacionais equitativas são satisfatórias. C: Escola típica - Atende às expectativas de desempenho acadêmico, crescimento ou preparação para o ensino superior. As oportunidades educacionais equitativas são adequadas. D: Escola em desenvolvimento - Atende parcialmente às expectativas de desempenho acadêmico, crescimento ou preparação para o ensino superior. As oportunidades educacionais equitativas não são adequadas. F: Escola com necessidades críticas - Não atendeu às expectativas de desempenho acadêmico, crescimento e preparação para o ensino superior. As oportunidades educacionais equitativas não são adequadas.

Nenhuma de nossas escolas é uma Escola de Necessidades Críticas. Muitas de nossas escolas B (como Rock Canyon e Westridge) estavam a frações de porcentagem de uma classificação A, melhorando as médias de nosso distrito.

Com o detalhamento feito, aqui estão nossos boletins, cada um agrupado em escolas de ensino fundamental, médio e superior:

Escolas de ensino fundamental do distrito escolar da cidade de Provo:

Escolas de ensino médio do distrito escolar da cidade de Provo:

Distrito escolar da cidade de Provo Escolas de ensino médio:

Novamente, o objetivo principal do School Report Card não é comparar distritos vizinhos; no entanto, o Report Card inclui gráficos que comparam distritos. O primeiro gráfico compara os distritos vizinhos, mas não leva em conta a população de EL, que reduz as pontuações. O primeiro gráfico também exclui as escolas alternativas de outros distritos, Polaris e Landmark, enquanto o nosso inclui a Independence, nossa escola alternativa de ensino médio.

Distritos vizinhos, independentemente da população de EL e escolas de ensino médio alternativas:

Distritos vizinhos comparando progresso semelhante de EL e escolas alternativas:

Comparações de distritos lado a lado:

Comparação de escolas de ensino médio alternativas:

Por fim, analisamos nossas comparações entre o Report Card de 2022 e o Report Card do ano passado - é aqui que você pode notar a maior diferença.

Boletim das escolas de ensino fundamental 2018-2019 versus 2021-2022:

Boletim das escolas secundárias 2018-2019 versus 2021-2022:

Escala de notas do ensino médio

Analisando as categorias, todas as escolas semelhantes avaliadas com fatores semelhantes, atendendo especificamente aos alunos do Ensino de Língua Inglesa, revelam que nossas escolas de ensino médio estão entre as melhores do estado de acordo com esses critérios da USBE. Todas as nossas escolas de ensino médio subiram um grau completo de letras - uma tarefa nada fácil, principalmente considerando as circunstâncias desafiadoras dos últimos dois anos.

Além disso, várias de nossas escolas mostram um crescimento drástico em relação às pontuações medidas antes da COVID-19.

Vale a pena reconhecer que os critérios não levam em conta os grupos afetados, como alunos com dificuldades de aprendizagem ou sem-teto. Nossas escolas de ensino médio, por exemplo, recebem populações maiores de alunos afetados em todo o estado e fazem um excelente trabalho atendendo aos nossos alunos e suas necessidades, considerando esses fatores.

Sabemos que a queda pós-COVID dificultou a melhoria das notas e, ainda assim, temos orgulho de dizer que as médias do nosso distrito mostram melhorias do período pré-COVID para o pós-COVID.

Independentemente de nossas pontuações, no entanto, agradecemos a todos os nossos funcionários e alunos por trabalharem duro em um período desafiador e transitório. Continuem com esse trabalho incrível.