Pagella scolastica USBE 2022 per il PCSD

12 ottobre 2022 /
Spencer Tuinei /
Scuola elementare, Notizie, Relazioni pubbliche, Scuole, Scuole secondarie, Aggiornamenti/annunci

Il Consiglio d'istruzione dello Stato dello Utah (USBE) ha recentemente pubblicato Le pagelle scolastiche dello Utah.

Prima di esaminare come le nostre scuole sono cresciute e hanno progredito nell'apprendimento degli studenti in tutto il distretto, ecco come l'USBE raccoglie e organizza i dati per formulare le schede di valutazione e i criteri.

La Report Card distrettuale utilizza strumenti di misurazione come RISE (test di fine anno per i gradi 3-8), Utah Aspire Plus (test di fine anno per i gradi 9-10), WIDA Access 2.0 (che misura i progressi degli studenti di lingua inglese nei K-12), i punteggi ACT (che raccolgono tutti i punteggi dei test di fine anno), i punteggi dei corsi avanzati (in Advanced Placement, Career and Technical Education e Concurrent Enrollment) e i tassi di diploma quadriennale delle scuole superiori, che sviluppano e supportano i criteri di assegnazione dei punteggi della Report Card. Le pagelle delle scuole elementari e medie sono composte da tre sezioni, compresa una quarta sezione per le scuole con più del 10% di studenti di lingua inglese. Le quattro aree di criteri sono:

Risultati - Calcolando i punteggi degli studenti in base alle competenze in ELA, matematica e scienze nei test di fine anno misurati a livello statale. I risultati costituiscono il 37% della pagella.
Crescita - Calcolando i miglioramenti nei punteggi dei test di fine anno degli studenti rispetto ai punteggi di ELA, matematica e scienze dell'anno scolastico precedente, misurati a livello statale. La crescita costituisce il 37% della pagella.
Crescita del 25 percento più basso - Calcolando i miglioramenti nel 25 percento più basso dei punteggi di ELA, matematica e scienze degli studenti rispetto all'anno in corso, misurati a livello statale. Questo criterio costituisce il 17% della pagella.
Progressi EL - Punteggi calcolati in modo analogo per gli studenti di lingua inglese per le scuole che hanno il 10% o più di studenti di lingua inglese. Tutte le scuole di Provo soddisfano questo criterio e l'USBE misura tutte le nostre scuole per il Progresso EL. Il Progresso EL costituisce il 9% della pagella.

Le scuole superiori includono una quinta sezione denominata Postsecondary Readiness. L'USBE calcola la preparazione post-secondaria attraverso una matrice che calcola tre criteri distribuiti uniformemente in punti:

Percentuale di studenti che ottengono un punteggio pari o superiore a 18 nell'ACT Percentuale di studenti che superano i test AP, i Concurrent Enrollment e i corsi CTE.

Con questa quinta sezione, la suddivisione della pagella delle scuole superiori appare come segue:

Risultati, 25% Crescita, 25% Progressi EL, 6% Crescita del 25 percento più basso, 11% Prontezza post-secondaria, 33%

Tutti i test utilizzati per calcolare i punteggi provengono da studenti iscritti per l'intero anno accademico (160+ giorni) nei gradi testati (dalla terza all'undicesima classe) che hanno sostenuto test validi (85% completati dallo studente), aggiungendo anche gli studenti sottoposti a valutazione alternativa. Ogni scuola misura il proprio test rispetto alle valutazioni a livello statale per determinare il punteggio della scuola.

Gli studenti devono anche completare un tasso di partecipazione di 95% (il che significa che 95% degli studenti iscritti che non hanno scelto di non partecipare ai test devono rispondere ad almeno sei domande in un determinato test); in caso contrario, i punteggi Achievement di una scuola diminuiscono significativamente. Il nostro staff lavora duramente per garantire il rispetto del tasso di partecipazione del 95% ogni anno.

Potreste notare che fattori come Crescita, Crescita del 25% più basso e Progresso EL creano spazio per le variazioni quando si confrontano distretti diversi, e avreste ragione. Il Progresso EL, ad esempio, può ridurre drasticamente i punteggi del distretto. Tutte le nostre scuole soddisfano la soglia del Progresso EL, il che significa che gli studenti EL rappresentano più del 10% del nostro corpo studentesco. Per fare un paragone a livello statale, solo 39 delle 121 scuole non di Provo soddisfano la soglia, mentre il 68% delle scuole di Alpine e Nebo non tiene conto del progresso EL.

L'obiettivo della pagella non è quello di confrontare direttamente i distretti, ma di descrivere i punti in cui ogni distretto e ogni scuola sono relativamente esemplari o richiedono uno sviluppo per servire meglio gli studenti. Nessuna comunità condivide le stesse esigenze degli studenti. Detto questo, siamo lieti di constatare che le nostre scuole hanno lavorato duramente per migliorare le medie distrettuali in tutti i criteri.

Per un'analisi più approfondita di come i dati si traducono direttamente in percentuali e punteggi, è possibile guardare il video della riunione del Consiglio di amministrazione (da 58:30 a 1:28:00).

Quindi, prima di pubblicare i voti, ecco il significato dei nostri descrittori di livello:

Classi elementari e medie:

A: Scuola esemplare - Supera le aspettative in termini di risultati accademici E di crescita. Le opportunità educative sono eccellenti. B: Scuola lodevole - Soddisfa le aspettative per i risultati accademici e la crescita. Le opportunità educative sono soddisfacenti. C: Scuola tipica - Soddisfa le aspettative in termini di risultati accademici O di crescita. Le opportunità educative sono adeguate. D: Scuola in via di sviluppo - Soddisfa parzialmente le aspettative di risultati accademici O di crescita. Le opportunità educative non sono adeguate. F: Scuola con bisogni critici - Non ha soddisfatto le aspettative di crescita e risultati accademici. Le opportunità educative non sono adeguate.

Classi secondarie:

A: Scuola esemplare - Supera i risultati accademici, la crescita e le aspettative di preparazione all'università. Le opportunità educative sono eccellenti. B: Scuola lodevole - Soddisfa le aspettative in termini di risultati accademici, crescita e preparazione all'accesso al mondo post-secondario. Le opportunità educative sono soddisfacenti. C: Scuola tipica - Soddisfa i risultati accademici, la crescita e le aspettative di preparazione al mondo post-secondario. Le opportunità educative sono adeguate. D: Scuola in via di sviluppo - Soddisfa parzialmente le aspettative in termini di risultati accademici, crescita o preparazione all'accesso al mondo post-secondario. Le opportunità educative non sono adeguate. F: Scuola con bisogni critici - Non ha soddisfatto le aspettative di rendimento accademico, crescita e preparazione post-secondaria. Le opportunità educative non sono adeguate.

Nessuna delle nostre scuole è una scuola con esigenze critiche. Molte delle nostre scuole B (come Rock Canyon e Westridge) erano a una frazione di percentuale di distanza da una valutazione A, migliorando le nostre medie distrettuali.

Dopo la suddivisione, ecco le nostre pagelle, raggruppate per scuole elementari, medie e superiori:

Distretto scolastico di Provo Scuole elementari:

Distretto scolastico di Provo Scuole medie:

Distretto scolastico di Provo Scuole superiori:

Anche in questo caso, l'obiettivo principale della School Report Card non è quello di confrontare i distretti vicini; tuttavia, la Report Card include grafici che confrontano i distretti. Il primo grafico mette a confronto i distretti vicini, ma non tiene conto della popolazione EL, che abbassa i punteggi. Il primo grafico esclude anche le scuole alternative Polaris e Landmark, mentre il nostro include Independence, la nostra scuola superiore alternativa.

Distretti limitrofi, indipendentemente dalla popolazione EL e dalle scuole superiori alternative:

Distretti vicini che confrontano progressi simili in materia di EL e scuole alternative:

Confronto tra i distretti:

Confronto tra scuole superiori alternative:

Infine, esaminiamo il confronto tra la Report Card 2022 e quella dell'anno scorso: è qui che si notano le maggiori differenze.

Report Card delle scuole elementari 2018-2019 contro 2021-2022:

Report Card delle scuole secondarie 2018-2019 contro 2021-2022:

Scala di valutazione della scuola media

Scala di valutazione della scuola superiore

Esaminando le categorie, tutte le scuole simili misurate con fattori simili, in particolare per quanto riguarda gli studenti di lingua inglese, si scopre che i nostri licei sono tra i migliori dello Stato secondo questi criteri USBE. Tutti i nostri licei sono saliti di un'intera lettera - un compito non da poco, soprattutto se si considerano le difficili circostanze degli ultimi due anni.

Inoltre, molte delle nostre scuole mostrano una crescita drastica rispetto ai punteggi misurati prima di COVID.

Vale la pena riconoscere che i criteri non tengono conto dei gruppi a rischio, come gli studenti con difficoltà di apprendimento o i senzatetto. Le nostre scuole medie, ad esempio, accolgono popolazioni più numerose di studenti a rischio in tutto lo Stato e svolgono un ottimo lavoro al servizio dei nostri studenti e delle loro esigenze, tenendo conto di questi fattori.

Sappiamo che il crollo post-COVID ha reso difficile il miglioramento dei voti, eppure siamo orgogliosi di dire che le medie del nostro distretto mostrano miglioramenti dal pre-COVID al post-COVID.

A prescindere dai nostri punteggi, tuttavia, ringraziamo tutto il nostro personale e i nostri studenti per aver lavorato duramente in un periodo difficile e transitorio. Continuate a fare un lavoro incredibile.