与龙一起走进教室

当笑容满面的学生们涌进教室，兴奋地回到课堂时，同样兴奋的老师也在欢迎他们。

在日落景区的一间教室里，诺玛-梅兹（Norma Metz）带着她的五年级 CAS 学生做数学练习。学生们争先恐后地举手发言，有几个学生正在做投影到教室前面白板上的习题。在教室的一侧，一个手工制作的片段邀请学生成为 智慧奇才 由 W工作、 I互动，以及 S精灵评估（然后 E谁都会成功！）。

虽然才开学第二周，但梅兹的学生们已经在教室外墙上挂上了手工作品。每个学生都有自己大脑的图像，以及在面对特别困难的任务时大脑中发生的事情。

其中一名学生展示了他如何将自己的大脑想象成组装高性能喷气式飞机，将看似支离破碎、互不关联的部件组合成不可思议的东西。另一位学生展示了她的大脑如何感觉像一场混乱的风暴，中心出现了一只猫的形象。她解释说，当她仔细观察后，就能开始透过静态看到图像。

在走廊的尽头，三年级的骨干教师波特先生正在指导个别学生进行以chromebook为中心的教育。从去年开始，学区为每个学生都配备了一台chromebook或iPad，帮助他们为以计算机为中心的未来做好准备。虽然孩子们很快就掌握了这项技术的来龙去脉，但波特老师还是很快就来到每个需要帮助的孩子身边。

为了给每个孩子提供所需的帮助，像波特先生这样的老师有时会向其他资源求助。

在克罗女士的课堂上，一位客座教师带领全班同学载歌载舞。Chris Bringhurst 是学校的社会工作者，他每周都会应老师的要求到教室做一次家访。在这种情况下，Bringhurst 将重点放在尊重他人的个人空间上。每个学生都在自己面前用手臂围成一个圈，以此表示他们应该离对方多远。

今年，无论是孩子还是成年人，每个人都全力以赴。

Dentro de las aulas con dragones

当聪颖的学生们满怀激情地来到教室时，他们会被同样满怀激情的老师所接纳。

在日落景区的一间教室里，诺玛-梅兹（Norma Metz）让 CAS 5 年级的学生们参加数学活动。校友们都很热衷于动手操作，有些人还在教室边上的蓝板上解决问题。在教室的一侧，有一个人工制作的环节，邀请校友们参加 智慧奇才 (Magos Sabios）的工作、互动和评估（¡entonces todos tendrán éxito!）

虽然只是下半年的课程，但梅兹的校友们已经在教室外的走廊上摆放了作品。每个校友都有一幅关于自己大脑和遇到困难时内心感受的作品。

其中一名学生展示了他如何在大脑中操控性能极高的飞机，将显然是旋转和分离的部件组合在一起，创造出令人惊叹的效果。另一位学生展示了他的大脑如何像遭受了一场蹂躏，中心出现了一只大象的形象。他解释说，当观察到足够多的时候，就可以开始通过视觉看到一个图像。

在走廊尽头，三年级的教师波特先生为学生们个别指导以 Chromebook 为中心的教育。从过去的一年开始，学校为每个校友分配了一台 Chromebook 或一台 iPad，帮助他们为以技术为中心的未来做好准备。虽然孩子们很快就学会了使用技术，但波特老先生仍努力帮助所有需要帮助的孩子。为了给每个孩子提供所需的帮助，像波特先生这样的教师会寻找其他资源。

在克罗女士的课堂上，一位受邀的教育工作者用歌声和欢笑指导课堂。学校的社会工作者克里斯-布林赫斯特（Chris Bringhurst）每学期都会去教授们的教室看望他们。在这种情况下，布林赫斯特的核心是尊重学生的个人空间。每个校友都会在自己的腋下围成一个圈，以此来显示他们之间应该保持的距离。

所有人，无论是儿童还是成人，都在今年全力以赴。