东方的月亮与西方的太阳相遇：米拉-普罗霍罗夫享誉全国的杰作

首先，我们要祝贺廷普维尤高中高三学生米拉-普罗霍罗夫（Milla Prokhorov）在萨克拉门托举行的全国 K-12 陶瓷艺术展（National K-12 Ceramic Art Show）上取得的优异成绩，她的作品《东方的月亮与西方的太阳相遇》（Where the Eastern Moon Meets the Western Sun）获得了多个奖项。米拉-普罗霍罗夫获得了英格丽德-马汉基金会奖学金、露西-罗伊奖、艺术成就奖、堪萨斯城艺术学院高级奖学金（每年 $25,000 美元，为期四年）和阿尔弗雷德大学西奥多-A-兰德尔纪念奖学金。阿尔弗雷德奖学金约占她学费的 90%，同时也保证了她在阿尔弗雷德大学的就读。引用阿尔弗雷德大学网站的话说，阿尔弗雷德大学一直被《美国新闻与世界报道》评为陶瓷艺术专业排名第一的学校。

很少有学生能像米拉一样展现出她对陶瓷艺术的天赋和成熟度，更很少有学生能像米拉一样努力完成一件值得全国赞誉的作品。

那么，一个学生是如何一夜之间蜕变成陶瓷艺术巨星的呢？在天赋、生活阅历和教育之间，要如何才能创造出几乎所有陶瓷艺术指标都完美无瑕的艺术作品？我们从她的导师兼老师罗伯特-戴维森（Robert Davison）入手，来探讨这个问题，并祝贺两人的奇思妙想。

第 1 部分：罗伯特-戴维森

在这个艺术装备技术化、思想颠覆化的世界里，Timpview 高中的陶艺教师罗伯特-戴维森（Robert Davison）崇尚手工艺。他认为，如今没有什么比精益求精更具有颠覆性了。学习是持续的、渐进的。

戴维森将他的 "循序渐进 "学习理念渗透到课堂的方方面面--从课堂单元、产品和项目，到教室本身。例如，他的教室是按照风水的流向布置的。"我称之为生命之河，"他说。"它越容易流动，每个人就越舒适，课堂就越好运作"。戴维森做了一个横扫房间的手势。"储物柜在传说中的桌子下面。他们从桌子上取下粘土，将粘土楔入（或揉捏）在桌面上，然后转到他们身后的陶轮上。他们抛完作品后，就把它放在架子上，留待第二天修整。修整完毕后，窑房就在那边，继续按时钟运转，如此循环往复。

"万事万物都是相辅相成的。我的课堂就是这样运作的。在我的轮掷课上，我们先从定心开始，然后才是圆柱体。圆筒之后是杯子。然后是杯子和碗。碗的制作很容易，因为你已经投掷了上百个杯子，并与向心力进行了斗争，最终形成了一个高大的作品。最有可能的是，你想让作品变得更宽，更像一个碗。

"再以三维设计班第一学期的项目为例，我们正在制作波利尼西亚骨雕。骨头很硬，因此容错性很好。它是学期开始的好材料。但即使是在雕刻之前，我们也要练习绘制设计草图--在开始之前，你的脑海中就应该有一个形象"。

"戴维森说："在我看来，如果你想成为一名艺术家，就需要不断地自我教育。

"这并不一定意味着你最终会进入大学班级--这意味着你在新的媒介中挑战自我，结合你以前的经验，从新的挑战中学习。我在陶艺新生入学时会问学生：'你们有多少人对化学感兴趣？我相信你能猜到有多少人在这个问题之后举起了手。然后，我指了指釉料室，解释说釉料室是应用化学的地方--我在墙上贴了一张元素周期表的海报。我们在化学课上上了一堂关于氧化和还原的小课，我在陶瓷课上也顺便上了一堂关于化学的小课！"

戴维森的教学理念非常适合跨学科学习--这与神经通路的形成过程类似。就像车轮的中心一样，获得的知识像辐条一样传播开来，网罗到其他领域，从而造就一个更全面的人和视角。不过，不管他的跨学科立场如何，他仍然认为这些实践应该贯穿于工艺之中--一切都应该为完善你所选择的工艺服务。

罗伯特-戴维森（Robert Davison）认为，你的人生经历应为你的技艺提供借鉴--一切都应为完善你所选择的激情服务。努力工作和不断学习是他教学理念的支柱。

第 2 部分：米拉-亚历山德拉-普罗霍罗夫

这就是他的明星学生米拉-亚历山德拉-普罗霍罗夫（Milla Alexandra Prokhorov）。米拉出生在纽约的上东区，但在她的童年时期却经常搬家。米拉的大部分时间都在俄罗斯莫斯科度过，之后搬到加利福尼亚，最后在犹他州居住了四年。米拉的俄裔美国人生活和旅行经历与她对陶瓷和作品设计的兴趣密不可分。

米拉第一次接触陶艺是在莫斯科郊外的一个偏远卫星城。年轻时，她所在的班级参观了镇上的小陶艺工作室，在那里她第一次制作了陶器。这段经历让她铭记多年。之后，她来到纽约，经常参观大都会艺术博物馆的陶艺展。她的思绪一直围绕着陶器；米拉被锁定在一个轨道上，这个轨道必然会吸引她来到廷普维尤的陶艺入门班。

"剩下的就是历史了。从那时起，我就迷上了陶艺。刚开始的时候，我每时每刻都在思考或制作陶器。我每天要花五六个小时在轮子前，对准中心，投掷。

"我不是天生的。这需要时间，但最终，我觉得自己已经做好了帮助教学的准备。戴维森先生总是告诉我，教学是通往大师之路。教学帮助我磨练了我在这门手艺上的知识和能力，然后我就觉得可以自如地发展我自己的艺术了"。戴维森回忆说，米拉走在大厅里都会涂上粘土，这是她作为陶瓷艺术家的标志。

"成就感对我来说是循序渐进的，"米拉承认。"每完成一件作品，我都能学到新的东西。失败--嗯，我是个完美主义者，而车轮造型的过程包含了向心力--理论上，你总是可以让造型更加完美地居中--所以失败是一种挑战，但也是一种收获。我喜欢这种可以追求完美的想法。最终，我的作品在宽度和高度上都有所变化，变得更高、更复杂"。

米拉指出，她 90% 的作品最后都被回收利用了。米拉说，在戴维森插话之前，她很难承认自己是一名艺术家。"这是真正艺术家的标志。你是你最糟糕的批评者，但你却创造了令人难以置信的艺术。所以今年的规则是她不能把任何艺术品扔出去"

米拉的作品《东方的月亮与西方的太阳相遇的地方》延续了 "千百次尝试后的完美 "这一主题。"我从去年八月开始创作这幅作品，直到截稿前几天才完成，"米拉说。"这幅艺术作品不可能精确地再现，但我倾注了我的心血，以表达我作为艺术家的能力和我的身份。这个想法我已经酝酿了两年。现在完成的版本是我对这幅作品的第九次尝试。有好几次我都想放弃了，这真的很艰难"。

这里是东方的月亮与西方的太阳相遇的地方：

下面是米拉的作品《艺术家摘要》：

在这件作品中，我研究了如何将美式和亚洲风格的陶器交织在一起，以描绘月食的方式进行展示。这套亚洲器皿采用现代几何图形设计，把手模仿竹子的茎干，突出了亚洲起源。这套陶器的釉面是我调配的传统西方黄油牛奶釉，并以 Shoji Hamada 的天目釉为底色。美式套装采用传统风格设计，釉面为著名的亚洲釉--天目釉，并有酪乳喷溅。为了突出对比效果，亚洲套装用的是枫木，美国套装用的是黑胡桃木，中间的部分是樱桃木。

Milla 希望探索不同文化如何对待陶器，进而形成陶器--这两种风格是截然不同的。戴维森讲述了两种文化收藏的历史背景，米拉则翻阅手机，为文章寻找作品的图片。"早期美国风格是一种坚固的风格。这些陶器被设计用来装在马车上长途跋涉。陶工们制作了坚固的不倒翁和坚固的投壶，这样它们就不会破裂。您还可以看到陶工的拇指印--如果陶器有瑕疵，陶工可能会在裂缝上涂抹痕迹，以便快速修补。这些作品各具特色，工匠在数百年后为我们留下了自己的一部分。

"然而，在中国或日本，喝茶几乎可以成为一种宗教体验。陶器纤尘不染。喝茶是一种仪式。这两种风格完美地并置在一起，展现了一位全面而博学的艺术家的风采。戴维森说，当他听到米拉提出的想法时，他印象深刻--并不是每天都有学生能提出一个丰富的艺术理想，并通过精湛的技艺来完成作品。

米拉认为，这部作品是她的巅峰之作。如前所述，这件作品也存在一些缺陷和挑战。例如，最左边的茶壶既有投掷的部件，也有手工制作的部件；像竹子一样的手工手柄上的线圈需要从粘土挤压机中取出一块特殊的粘土来制作。为了制作这个手柄，米拉尝试了好几次。然后，米拉花了四个小时在手柄上雕刻出竹子的轮廓。手柄由瓷器制成，戴维森说："这就像使用黄油一样。即使是专业艺术家也很少用瓷器制作手工作品。它需要令人难以置信的耐心，因为它会慢慢沉淀"。米拉说，这件作品是她作为一个生活在两个不同世界的人的人生经历的结晶--在文化空间中穿梭，看到全球各地共同的文化元素，激发了她对作品精益求精的追求。

在录制戴维森和米拉的采访时，两人并不知道米拉会在全国比赛中取得怎样的名次。米拉希望获得阿尔弗雷德大学的奖学金。戴维森解释说："阿尔弗雷德大学是全球陶瓷艺术家的首选学校--在很多资料中被认为是世界 #1，也是为数不多的提供陶瓷工程学位的学校之一。如果她能进入阿尔弗雷德大学，她就成功了。"米拉摇了摇头，否认自己有可能进入梦寐以求的大学，但戴维森却摇了摇头。他的骄傲溢于言表。他继续报告说，米拉已经稳操胜券了。他是对的。米拉在全国比赛中一举夺魁，成为阿尔弗雷德大学的学生。

第 3 部分：制作者的印记

可以看出，Timpview 高中的陶艺教师罗伯特-戴维森（Robert Davison）将对陶艺的热爱和精益求精的愿望灌输给了他的学生。有趣的是，米拉接受了戴维森对教学的热情；她同样在考虑一边教授陶艺，一边进行艺术创作。"我几乎可以说，她是一个比我更好的老师。我为她的陶艺和她作为老师的能力感到骄傲，"他说。米拉对教学的兴趣充分说明了她的性格。"传授我的一些经验，看到其他陶艺学生的成长，我感到非常快乐。我喜欢看到孩子们--你可能想不到的孩子--与陶艺结缘，"米拉说。

两人坚信要回馈社会。在得知戴维森的班级手工制作的碗最终成为当地非营利组织的捐赠品后，这种回馈社会的愿望显而易见。另一位美术老师米歇尔-兰德斯（Michelle Landers）提到了 "移情艺术大赛"。我让我的班级参与进来，制作捏壶碗。学生们会根据自己对同理心的理解设计一个捏壶碗，并在碗边刻下他们认为能体现同理心的一句话。在我们开始之后，我意识到有一个更好的方法来突出同理心这个主题，我们可以捐出我们的碗"。

戴维森多年来一直在为人类家园捐款。两年前，戴维森让米拉和其他几名高年级学生为当年的筹款活动掷碗。他们一起扔了一个又一个碗，捐赠了 650 多个碗。这些碗在筹款会上出售，所有收入都捐给了当地的食品储藏室。米拉自己也扔了几十个这样的碗。