Kur rytų mėnulis susitinka su vakarų saule: Milla Prokhorov's Nationally-Acclaimed Masterpiece: Milla Prokhorov's Nationally-Acclaimed Masterpiece

balandžio 29 d., 2022 m. /
Spenceris Tuinei /
Naujienos, Naujienos, Mokyklos, Vidurinės mokyklos, Timpview High

Pirmiausia norime pasveikinti Timpvėjaus vidurinės mokyklos vyresnėlę Milą Prochorovą už puikius pasiekimus nacionalinėje K-12 keramikos meno parodoje Sakramente, kur ji pelnė apdovanojimus už savo kūrinį "Kur rytinis mėnulis sutinka vakarinę saulę". Milla Prokhorov pelnė Ingrid Mahan fondo stipendiją, Lucy Roy apdovanojimą, apdovanojimą už meninius pasiekimus, Kanzaso miesto meno instituto vyresniųjų stipendiją (tai $25 000 stipendija ketveriems metams) ir Alfredo universiteto Theodore A. Randall atminimo stipendiją. Alfredo stipendija padengia maždaug devyniasdešimt procentų jos studijų kainos ir taip pat garantuoja įstojimą į Alfredo universitetą. Cituojant Alfredo universiteto tinklalapį, "US News and World Report" skelbia, kad Alfredo universitetas nuolat užima pirmąją vietą keramikos meno mokyklų reitinge.

Retas kuris mokinys demonstruoja tokius gabumus ir brandą keramikos menui, o dar mažiau mokinių dirba taip sunkiai kaip Milla, kad sukurtų nacionalinio pripažinimo vertą kūrinį.

Taigi, kaip mokinys per vieną naktį tampa keramikos superžvaigžde? Ko reikia, kad talentas, gyvenimo patirtis ir išsilavinimas padėtų sukurti meną, kuris pagal beveik visus keramikos meno rodiklius yra nepriekaištingai atliktas sudėtingos, emociškai jaudinančios koncepcijos kūrinys? Šį klausimą pradedame nagrinėti su jos mokytoju ir mentoriumi Robertu Davisonu, taip pat pasveikiname juos abu su jų stebuklingomis pastangomis.

1 dalis: Robert Davison

Pasaulyje, kuriame menas yra technologiškai aprūpintas ir orientuotas į idėjų perversmą, Robertas Davisonas, Timpvėjaus vidurinės mokyklos keramikos mokytojas, propaguoja meistriškumą. Jo teigimu, šiais laikais nėra nieko labiau subversyvaus už savo amato tobulinimą. Mokymasis yra nuolatinis ir laipsniškas.

Davisonas savo filosofiją apie mokymąsi kaupiamuoju būdu diegia į viską, kas susiję su jo klase, - nuo klasėje dėstomų dalykų, produktų ir projektų iki pačios klasės. Pavyzdžiui, jo klasė įrengta pagal fengšui principą. "Aš ją vadinu gyvenimo upe", - sako jis. "Kuo lengviau ji teka, kuo patogiau visiems, tuo geriau veikia klasė." Deivisonas mostelėjo per kambarį plačiu gestu. "Spintelės yra po legendiniu stalu. Jie traukia savo molį nuo stalo, klijuoja savo molį (arba minko molį) ant to paviršiaus ir atsisuka į puodžiaus ratus, esančius tiesiai už jų. Kai jie išmeta savo dirbinį, jis keliauja į lentyną, išsaugotas apipjaustymui kitą dieną. Po apipjaustymo - į krosnies patalpą, ten tęsiamas judėjimas pagal laikrodžio rodyklę - ir taip toliau.

"Viskas remiasi į save. Taip veikia mano klasė. Mano ratų mėtymo klasėje mes pradedame nuo centravimo prieš cilindrus. Po cilindro yra puodelis. Tada puodelis virsta dubenėliais. Dubenėlis būna lengvas; jau esi išmetęs šimtą puodelių ir kovojęs su išcentrine jėga, kad suformuotum aukštą kūrinį. Greičiausiai kūrinys norės tapti platesne forma, panašesne į dubenį.

"Kaip pavyzdį galiu paminėti savo 3D dizaino klasės pirmojo semestro projektą: mes gaminame polinezietiškus kaulų raižinius. Kaulas yra kietas ir todėl atlaidus. Tai puiki medžiaga semestro pradžiai. Tačiau dar prieš drožinėjimą mes praktikuojamės eskizuoti dizainą - prieš pradėdami turėtumėte mintyse turėti vaizdą."

"Jei norite save laikyti menininku, mano nuomone, turite nuolat mokytis", - dalijosi mintimis Davisonas.

"Tai nebūtinai reiškia, kad pateksite į universiteto klasę - tai reiškia, kad išbandysite save naujomis priemonėmis, derindami savo ankstesnę patirtį ir mokydamiesi iš naujo iššūkio. Naujus keramikos studentus pradedu klausdamas savo mokinių: "Kiek iš jūsų domisi chemija?". Esu tikra, kad galite atspėti, kiek rankų pakyla po šio klausimo. Tada parodau glazūravimo kambarį ir paaiškinu, kad glazūravimo kambaryje yra taikomoji chemija - ant sienos turiu periodinės elementų lentelės plakatą. Chemijoje vedame mini pamoką apie oksidaciją ir redukciją, o į keramikos pamoką įterpiu nedidelę chemijos pamoką!"

Davisono mokymo filosofija puikiai tinka tarpdalykiniam mokymuisi - ji panašiai atitinka nervų takų formavimąsi. Kaip ir rato centre, įgytos žinios skleidžiasi tarsi stipinai, persipindamos į kitas sritis ir taip sukurdamos visapusiškesnę asmenybę ir perspektyvą. Tačiau, nepriklausomai nuo tarpdisciplininės pozicijos, jis vis tiek tiki, kad ši praktika turi būti paremta amatu - viskas turi tarnauti pasirinktam amatui tobulinti.

Robertas Davisonas mano, kad jūsų gyvenimo patirtis turi būti jūsų amato pagrindas - viskas turi tarnauti jūsų pasirinktai aistrai tobulinti. Sunkus darbas ir nuolatinis laipsniškas mokymasis yra jo mokymo filosofijos ramsčiai.

2 dalis: Milla Alexandra Prokhorov

Jo žvaigždė - mokinė Milla Aleksandra Prochorov. Milla gimė Niujorko viršutinėje rytinėje dalyje, bet vaikystėje daug kraustėsi. Didžiąją gyvenimo dalį Milla praleido Maskvoje, Rusijoje, paskui persikėlė į Kaliforniją ir galiausiai pastaruosius ketverius metus gyveno Jutoje. Milos, kaip rusų kilmės amerikietės, gyvenimas ir kelionių patirtis neatsiejama nuo jos susidomėjimo keramika ir dirbinių dizainu.

Pirmąją praktinę patirtį su keramika Milla įgijo atokiame satelitiniame miestelyje už Maskvos. Būdama dar visai maža, jos klasė aplankė nedidelę miestelio keramikos studiją, kurioje ji pirmą kartą lipdė keramiką. Ši patirtis ją lydėjo daugelį metų. Vėliau ji išvyko į Niujorką, kur reguliariai lankėsi Metropoliteno meno muziejuje esančioje keramikos parodoje. Jos mintys sukosi apie keramiką; Milla atsidūrė orbitoje, kuri neišvengiamai įtraukė ją į keramikos įvado pamokas Timpvėjuje.

"Visa kita - istorija. Nuo to laiko buvau susižavėjęs keramika. Kai pradėjau, kiekvieną akimirką praleisdavau galvodamas apie keramiką arba dirbdamas su ja. Prie rato praleisdavau po penkias šešias valandas per dieną, centravau, liejau.

"Nebuvau natūralus. Prireikė laiko, bet galiausiai pasijutau pasirengęs padėti mokyti. Ponas Davisonas man visada sakydavo, kad mokymas yra kelias į meistriškumą. Mokymas padėjo man patobulinti savo žinias ir gebėjimus šiame amate, o tada jaučiausi pakankamai gerai, kad galėčiau kurti savo meną." Davisonas prisimena, kaip Milla vaikščiodavo po koridorius padengta moliu, žyminčiu ją kaip keramikos menininkę.

"Pasiekimo jausmas mane lydėjo palaipsniui, - prisipažįsta Milla. "Su kiekvienu kūriniu išmokau kažko naujo. Nepavykus - esu savotiška perfekcionistė, o rato formos procesas apima įcentrinę jėgą - teoriškai, visada galima padaryti formą dar tobulesnę - todėl nepavykus buvo sunku, bet naudinga. Man patinka mintis, kad galima siekti tobulumo. Ilgainiui mano kūriniai tapo įvairaus pločio ir aukščio, vis aukštesni ir sudėtingesni."

Milla pažymi, kad devyniasdešimt procentų jos darbų buvo perdirbti. Milla sakė, kad jai buvo sunku pripažinti, jog yra menininkė, kol į pokalbį įsiterpė Deivisonas. "Tai tikro menininko požymis. Esate blogiausia savo kritikė, bet sukūrėte neįtikėtiną meną. Taigi - šių metų taisyklė yra tokia, kad ji neišmeta nė vieno meno kūrinio".

Tūkstančio bandymų tobulumo tema tęsiasi ir Milos kūrinyje "Kur rytų mėnulis sutinka vakarų saulę". "Šį kūrinį pradėjau praėjusį rugpjūtį ir baigiau tik likus kelioms dienoms iki termino pabaigos, - sakė Milla. "Menas negali būti tikslus atvaizdas, tačiau į jį įdėjau savo širdį ir sielą, kad išreikščiau savo, kaip menininkės, gebėjimus ir tai, kas esu. Šią idėją brandinau dvejus metus. Užbaigtas variantas yra devintasis mano bandymas sukurti šį kūrinį. Buvo akimirkų, kai norėjau viską mesti; buvo rimtai sunku".

Čia, kur rytinis mėnulis sutinka vakarinę saulę:

Čia pateikiama Milos dailininko santrauka apie kūrinį:

Šiame darbe ieškojau būdų, kaip susieti amerikietiškus ir azijietiškus keramikos stilius, vaizduojančius mėnulio užtemimą. Azijietiškas rinkinys buvo sukurtas šiuolaikiniu geometriniu būdu, o rankena imituoja bambuko stiebą, kuris pabrėžia azijietišką kilmę. Šis rinkinys glazūruotas tradicine vakarietiška pasukų glazūra, kurią sumaišiau aš, o šešėlyje - Shoji Hamada Tenmoku glazūra. Rinkinys "Americana" sukurtas tradiciniu stiliumi ir glazūruotas garsia azijietiška glazūra "Tenmoku" su "Buttermilk" purslais. Siekiant pabrėžti kontrastą, azijietiškas rinkinys yra ant klevo medienos, "Americana" rinkinys - ant juodojo riešutmedžio, o tarp jų yra vyšnios mediena.

Milla norėjo ištirti skirtumus tarp kultūros požiūrio į keramiką ir jos formų - šie du stiliai negali būti labiau skirtingi. Davison papasakojo apie istorinį kontekstą, kuriuo grindžiamos abiejų kultūrų kolekcijos, o Milla naršė po savo telefoną, kad rastų kūrinio nuotraukas straipsniui. "Ankstyvoji amerikietiška keramika yra tvirtas stilius. Keramika buvo skirta keliauti ilgais ir neramiais atstumais vežimuose. Keramikai gamino tvirtus ąsočius ir tvirtus ąsočius, kad jie nesutrūkinėtų. Taip pat galima pamatyti puodžių nykščių atspaudus - jei dirbinys turi defektą, puodžius gali užtepti įtrūkimą, kad greitai sutvarkytų dirbinį. Kūriniai turi charakterį, o amatininkas palieka dalelę savęs, kurią galime pamatyti po šimtų metų.

"Tačiau Kinijoje ar Japonijoje arbata gali būti beveik religinė patirtis. Keramika nepriekaištinga. Arbatos gėrimas yra ceremonija. Šie du stiliai puikiai dera tarpusavyje - jie rodo, kad menininkas yra visapusiškai išsilavinęs ir gerai informuotas." Davisonas sako, kad buvo sužavėtas, kai išgirdo apie Milos pateiktą idėją - ne kiekvieną dieną studentas gali pateikti turtingą, menišką idealą, kuris meistriškai įvaldo savo amatą, kad pristatytų kūrinį.

Pasak Milos, šis kūrinys yra jos opus magnum. Kaip minėta, jis turėjo keletą trūkumų ir iššūkių. Pavyzdžiui, kairiajame arbatinuke yra ir išlietų, ir rankų darbo komponentų; bambukinės rankų darbo rankenos, panašios į bambuką, ritinėliams sukurti reikėjo ypatingo molio išspaudėjo gabalėlio. Rankenėlei sukonstruoti prireikė kelių bandymų. Tada Milla per keturias valandas į rankeną įkalė bambuko apibrėžtį. Rankena suformuota iš porceliano, kuris, kaip teigia Davison, "yra tarsi darbas su sviestu. Net profesionalūs menininkai retai naudoja porcelianą rankdarbiams. Reikia neįtikėtinos kantrybės dirbti, nes jis lėtai nusėda". Milla teigia, kad šis kūrinys yra jos, kaip žmogaus, gyvenančio dviejuose skirtinguose pasauliuose, gyvenimo patirties kulminacija - orientavimasis kultūrinėse erdvėse ir bendrų kultūrinių komponentų matymas visame pasaulyje įkvėpė ją siekti kūrinio tobulumo.

Įrašydami Davisono ir Milos interviu, jiedu nežinojo, kokią vietą Milla užims nacionaliniame konkurse. Milla norėjo gauti Alfredo universiteto stipendiją. Davisonas paaiškino, kad "Alfredo universitetas yra pirmaujanti pasaulyje keramikos menininkų mokykla - daugelyje šaltinių ji laikoma #1 pasaulyje, ir tai yra viena iš nedaugelio mokyklų, kurioje galima studijuoti keramikos inžineriją. Jei jai pavyko įstoti į Alfredo universitetą, vadinasi, jai pavyko". Mila papurtė galvą, neigdama galimybę, kad gali atsidurti savo svajonių universitete, bet Deivisonas papurtė galvą. Jo pasididžiavimas apčiuopiamas. Jis tęsė, pranešdamas, kad Milla yra šaunuolė. Ir jis buvo teisus. Milla nušlavė namus nacionaliniame konkurse ir yra Alfredo universiteto studentė.

3 dalis: Gamintojo atspaudas

Galima pastebėti, kad Timpvėjaus vidurinės mokyklos keramikos mokytojas Robertas Davisonas įskiepijo mokiniams meilę keramikai ir norą tobulinti savo amatą. Įdomu, kad Milla perėmė Davisono aistrą mokyti; ji panašiai svarsto galimybę mokyti keramikos ir kartu kurti meną. "Beveik sakyčiau, kad ji yra geresnė mokytoja už mane. Labai didžiuojuosi ja dėl jos keramikos ir jos, kaip mokytojos, gebėjimų", - sakė jis. Milos susidomėjimas mokytojavimu daug pasako apie jos charakterį. "Tiek daug džiaugsmo teikia tai, kad galiu perduoti dalį savo patirties ir matyti, kaip auga kiti keramikos studentai. Man patinka matyti, kaip vaikai - vaikai, kurių galbūt nesitikėtum - užmezga ryšį su keramika", - sakė Milla.

Abu jie tiki, kad nori atsidėkoti savo bendruomenei. Šis noras atsidėkoti tampa aiškus sužinojus, kad Davisono klasėse buvo rankomis gaminami dubenėliai, kurie galiausiai buvo padovanoti mūsų vietos ne pelno siekiančioms organizacijoms. "Kita dailės mokytoja Michelle Landers paminėjo Empatijos meno konkursą. Įtraukiau savo klasę į šį konkursą gamindama pinčiuotus dubenėlius. Mokiniai turėjo sukurti dubenėlį pagal savo empatijos interpretaciją, o dubenėlio šone iškalti citatą, kuri, jų manymu, atspindi empatiją. Kai pradėjome, supratau, kad yra dar geresnis būdas išryškinti šią empatijos temą - galime dovanoti savo dubenėlius."

Davisonas jau daugelį metų aukoja "Habitat for Humanity" organizacijai. Prieš dvejus metus Davisonas metė iššūkį Millai ir keliems kitiems pažengusiems mokiniams mesti dubenėlius tų metų lėšų rinkimo akcijai. Kartu jie mėtė vieną dubenėlį po kito ir paaukojo daugiau nei 650 dubenėlių. Dubenėliai buvo parduodami per lėšų rinkimo akciją, o visos gautos lėšos buvo paaukotos vietos maisto sandėliukams. Milla pati metė dešimtis šių dubenėlių.

3 iš 650 paaukotų dubenų. Keletas iš jų yra Provo miesto mokyklų apygardos biure, o kiti dubenys - organizacijoje "Habitat for Humanity".

Meno kūrimas ir paslaugų teikimas nesiskiria nuo amerikietiškos keramikos, kur ant ąsočio ar ąsočio, praėjus šimtams metų po sukūrimo, galima rasti meistro nykščio įspaudą. Gražu pagalvoti, kad savo pastangų aidą galima pamatyti daug vėliau - ir neabejotina, kad Davisono ir Milos pastangos sklis į priekį ir dar daugelį metų darys įtaką tiems, su kuriais jie susidurs.