Spring Creek: строители обучения

Введение

Начальная школа Spring Creek Elementary, расположенная на южной окраине города Прово, является одной из школ Provo City School District (PCSD), относящихся к категории Title 1. В этом году Спринг Крик была выбрана одной из 63 национальных школ, получивших титул I Distinguished Schools. Этой чести удостаиваются школы либо за исключительную успеваемость учащихся в целом, либо за значительное сокращение разрыва в успеваемости между группами учащихся, либо за выдающиеся достижения в обслуживании особых групп учащихся (например, бездомных, мигрантов, изучающих английский язык и т.д.). Национальная программа "Выдающиеся школы" использует эту награду для признания школ, которые успешно использовали средства программы "Выдающиеся школы" для стимулирования выдающихся академических достижений и улучшений у своих учеников. Школа Spring Creek была отмечена за высокие показатели успеваемости, которые превышают средние показатели по округу и штату.

Спринг Крик стремится к совершенству, создавая для своих учеников множество впечатлений, которые помогут им получать удовольствие от учебы, и одновременно работая над улучшением показателей окончания школы в PCSD. Они начинают работу по подготовке к выпуску с самого раннего возраста, подчеркивая обещания учиться, обучая студентов быть строителями процесса обучения, используя электронное отслеживание и наглядное обучение, а также формируя позитивную школьную культуру.

Учебные обещания

Одним из способов, с помощью которого школа Spring Creek добивается улучшения показателей окончания школы на ранних этапах, является поощрение учащихся к принятию ответственности за свое образование с помощью обещаний учиться. Директор школы Джилл Франклин говорит: "Мы считаем, что, будучи учителями, мы обещаем учить детей наилучшим образом и так, как им нужно, чтобы они могли учиться". Студенты относятся к каждому стандарту, который они должны выучить, как к "обещанию" и стремятся выполнить как можно больше обещаний. Относясь к стандартам обучения как к обещаниям, учащиеся берут на себя ответственность за свое образование и понимают, что то, чему они учатся сейчас, останется с ними на всю жизнь.

В настоящее время Spring Creek стремится расширить возможности родителей, чтобы помочь детям выполнять обещания. В каждом классе проводятся мероприятия по привлечению родителей, на которых они не только выполняют учебные задания, но и объясняют родителям суть обещаний. Мы надеемся, что родители помогут ученикам практиковать эти обещания дома и поймут, что обучение дома должно отличаться от обучения в школе. В течение всего года Spring Creek призывает всех выполнять свои обещания: учителей - учить, детей - учиться, а родителей - поддерживать всеми возможными способами.

Строители обучения

Студенты постоянно стремятся к успеху и берут на себя ответственность за свое обучение, используя модель Spring Creek "строители обучения". В рамках модели "строители обучения" учащимся объясняют, что они строители, и дают им наглядное представление о ящике с инструментами, содержащем несколько "учебных инструментов", которые помогут им добиться успеха. К таким инструментам относятся:

• "Мы учимся на ошибках"
• "Каждый вносит свой вклад".
• "Мы задаем вопросы и принимаем вызовы"
• "Мы получаем обратную связь и реагируем на нее"
• "Мы никогда не сдаемся"

Каждое утверждение представлено физическим инструментом, чтобы дать студентам возможность наглядно увидеть силу этого утверждения. Например, "мы учимся на ошибках" представлено отверткой, потому что отвертка должна регулировать винт, а когда вы учитесь на ошибках, вы корректируете свою жизнь.

Джил говорит: "Наши учебные инструменты - это большая часть того, что я пытаюсь привить нашим студентам и преподавателям. Когда мы учимся, это процесс. Мы смотрим на него как на процесс строительства: мы строим знания, мы строим мечты, мы строим идеи и надежды, чтобы у детей было чувство "я - строитель" и "я могу это сделать"".

Этот набор инструментов не только демонстрируется и обсуждается с учащимися, но и используется учителями и персоналом для решения проблем учащихся. Когда у студента возникают проблемы, например, с поведением, учебой, посещаемостью и т.д., взрослый напоминает ему об этой коробке.

Джилл еще раз подчеркивает это, говоря: "У нас есть этот ящик [с инструментами], чтобы дети знали, что этот ящик у них есть все время и что они носят его в голове. Только вы сами определяете, какой инструмент вы собираетесь достать".

Этот набор инструментов не только позволяет решать проблемы, но и помогает учащимся осознать, что, используя этот набор инструментов, они тренируют мышление роста. В целом, студенты, осознающие себя "строителями обучения" и использующие инструменты обучения, учатся брать на себя ответственность за свое образование и подталкивают себя к успеху сейчас и в будущем.

Электронное отслеживание

В классах пятых и шестых классов школы Spring Creek учащиеся еще на один шаг переходят к ответственности за свое образование. Каждый из этих учеников получил электронные тетради, в которых они вместе с учителем создают Google-презентацию для отслеживания своего прогресса. Учителя сообщают ученикам свои оценки, а те сами вносят их в свою Google-презентацию. Такая практика позволяет учащимся видеть свой прогресс, поскольку они могут наглядно представить свои оценки в начале года и их текущий результат. Они также могут отслеживать, какими обещаниями они овладели, а какие обещания еще требуют доработки. Ученики принимают на себя ответственность за эти оценки, поскольку они делятся этой Google-презентацией со своими родителями на родительских собраниях.

Наглядное обучение

Учителя также предоставляют учащимся наглядный способ оценить, насколько они усвоили стандарты, используя в классе учебные цели и критерии успеха. Джилл нашла время, чтобы пройтись по своим классам, и обнаружила, что в 95 процентах классов используется этот замечательный метод. Цели обучения - это когда учитель вывешивает на доске утверждение, описывающее, что должен уметь делать ученик после данного конкретного урока. Критерии успеха (различные шаги, с помощью которых ученик может оценить себя, чтобы определить, освоил ли он общую цель обучения) перечислены ниже цели обучения. Использование целей обучения и критериев успешности в классе позволяет учащимся самостоятельно решать свои задачи и определять, в каких именно аспектах урока им нужна помощь, чтобы добиться успеха.

Школьная культура/ПБИС

В школе Spring Creek очень позитивная школьная культура, что, скорее всего, объясняется отличной работой учителей, персонала, администрации, учеников и системой позитивного вмешательства и поддержки поведения (Positive Behavior Interventions and Supports, PBIS). Утверждение PBIS в Spring Creek звучит так: "Будь добрым, будь в безопасности, будь ответственным". Это положение очень активно внедряется в школе, и, находясь в школе, вы, скорее всего, увидите табличку с этим положением на каждом углу. Благодаря этому высказыванию учащиеся учатся отвечать за свое поведение и понимать, что ожидается от школы. Например, если у ученика возникает проблема, его спрашивают: "В чем проблема такого поведения? В доброте? В безопасности? В ответственности?". В этом случае ученик может осознать, что его поведение не соответствовало школьным установкам, и это способствует формированию позитивного поведения во всей школе.

Это постоянно подчеркивается: каждый понедельник выбираются разные ученики, которые отмечаются во время утренних объявлений за то, что они сделали что-то безопасное, доброе или ответственное. Родители этих детей также получают телефонный звонок с объяснением положительных поступков, которые совершил их ребенок, что помогает родителям понять это утверждение и продолжать обсуждать его с ребенком дома. Существует множество других поощрений, которые учащиеся могут получить, следуя принципам PBIS, например, стать участником клуба "200", где они могут выиграть возможность принять участие в мероприятии с директором, или стать единственным учеником, отмеченным на ежемесячной доске признания.

Заключение

Spring Creek - это замечательная школа, которая помогает учащимся добиваться успеха, уделяя большое внимание самостоятельности и успеваемости учащихся. Не зря эта школа была выбрана в качестве Национальной школы с отличием по программе Title I, поскольку она внедряет ряд инновационных методик, помогающих ученикам добиваться успеха, и стремится увеличить количество выпускников в раннем возрасте. Директор Франклин говорит: "Мы в Spring Creek придерживаемся концепции непрерывного роста для всех. На нашем сайте написано "непрерывный прогресс для всех учащихся", но мы поняли, что для того, чтобы это произошло, необходимо, чтобы непрерывный рост был обеспечен для всех, кто находится в этом здании. Мы также считаем, что прогресс - это очень сложный процесс. Речь идет не только о языковых навыках или математике, но и о том, как ребенок относится к себе и к своему образованию. Мы действительно верим в постоянный прогресс для всех и работаем над этим".

Программа детского питания - 2024 Бесплатные летние обеды

• Май 5, 2024

Голод не берет летних каникул! Программа детского питания - 2024 БЕСПЛАТНЫЕ ЛЕТНИЕ...

Оборудование и финансы Информация и отзывы

• Май 3, 2024

Скачать Слайды информационного совещания по объектам и финансам Оставить отзыв или задать вопрос...

Пять простых шагов, чтобы победить старческий маразм

• Май 2, 2024

Когда в колледж поступают документы, а на горизонте маячит волнительный момент окончания школы, это...