スプリング・クリーク：学びのビルダー

はじめに

プロボの南端に位置するスプリング・クリーク小学校は、プロボ市学区（PCSD）のタイトル1校のひとつである。今年、スプリング・クリークは、63校しかない全米タイトルI優秀校のひとつに選ばれた。この栄誉は、生徒の成績が全体的に優れている、生徒グループ間の学力格差を大幅に解消している、または特別な生徒集団（ホームレス、移民、英語学習者など）への対応が優れている、いずれかの学校に与えられます。National Title 1 Distinguished Schools Programは、Title 1の資金をうまく活用し、生徒の学業成績と向上を促した学校を表彰する。スプリング・クリークは、地区平均および州平均を上回る高い学力向上が評価された。

スプリング・クリークは、生徒が学ぶことを楽しむことができるような多くの経験を生徒のために創り出すと同時に、PCSDの卒業率を向上させるために努力している。彼らは、学習の約束を重視し、生徒が学習の構築者となるよう指導し、電子追跡や目に見える学習を活用し、前向きな校風を促進することで、若いうちから生徒とともに卒業に向けた取り組みを始めている。

学習の約束

スプリング・クリークが早い段階から卒業率の向上に取り組んでいる方法のひとつは、学習の約束を通じて、生徒が自分の教育に主体性を持つように促すことである。ジル・フランクリン校長は、「私たちが信じているのは、教師として、子供たちが学べるように、彼らが必要とする方法で、私たちができる最善のことを教えるという約束です」と述べている。生徒たちは、学ぶべきそれぞれの基準を「約束」として扱い、できるだけ多くの約束を達成しようと努力する。こうした学習基準を「約束」として扱うことで、生徒たちは自分たちの教育に主体性を持ち、今学んでいることが一生役立つものであることを学んでいるのである。

現在、スプリング・クリークは、子供たちが約束を実践できるよう、保護者の力を高める努力をしている。どの学年でも保護者を巻き込んだ活動があり、学習活動をするだけでなく、保護者に約束事を説明しています。保護者が、生徒が家庭で約束を実践するのを助け、家庭での指導が学校での指導とは異なるものであることを理解することを期待しています。教師は教えることを約束し、子供は学ぶことを約束し、親はできる限りのサポートをすることを約束する。

学びのビルダー

スプリング・クリークの「学習の構築者」モデルを通して、生徒たちは常に成功へと導かれ、学習のオーナーシップを持つようになる。学習の構築者」によって、生徒は自分が構築者であることを教えられ、成功に役立ついくつかの「学習ツール」が入った道具箱のビジュアルが与えられます。学習ツールには以下のようなものがある：

• 「失敗から学ぶ
• "みんなが貢献"
• "私たちは質問し、挑戦を受け入れる"
• "フィードバックを受け、それに応える"
• 「決してあきらめない

各ステートメントは、そのステートメントのパワーを生徒に視覚的に伝えるために、物理的なツールで表現されている。例えば、「失敗から学ぶ」はドライバーで表現されている。ドライバーはネジを調整するものであり、失敗から学ぶということは人生を調整するということだからだ。

ジルは言う。「私たちの学習ツールは、私が生徒と教師に教えようとしていることの大きな部分を占めています。私たちが学ぶとき、それはプロセスなのです。知識を築き、夢を築き、アイデアや希望を築き上げるのです。

このツール・ボックスは、生徒と一緒に展示したり話し合ったりするだけでなく、教職員が生徒の問題を解決するために必ず活用する。生徒が行動、学業、出席日数など、何かに悩んでいるとき、大人はこの箱を思い出させる。

ジルはさらにこう強調する。「私たちは（道具を入れる）箱を持っているので、子供たちはその箱がいつもあることを知り、それを頭の中に入れているのです。どの道具を取り出すかを決めるのは自分自身なのです」。

このツールボックスのビジュアルが問題への解決策を提供するだけでなく、生徒たちはツールボックスを活用する際に成長マインドを持つことを実践していることを認識し始める。全体として、自分が「学習の構築者」であることを認識し、学習ツールを活用する生徒たちは、自分の教育にオーナーシップを持つ方法を学び、現在そして将来の成功に向けて自らを奮い立たせている。

電子トラッキング

スプリング・クリークの5年生と6年生の教室では、生徒た ちが自分の教育を一歩進めている。生徒たちはそれぞれ電子データノートを与えられ、教師と一緒にグーグルプレゼンテーションを作成し、学習の進捗状況を記録しています。教師は生徒に点数を与え、生徒自身がその点数をグーグルのプレゼンテーションに入力する。この練習により、生徒は年度初めの点数と現在の点数を視覚化することができ、自分の進歩を確認することができます。また、どのような約束事を習得し、どのような約束事にまだ改善が必要なのかを把握することができます。生徒たちは、保護者会でこのGoogleプレゼンテーションを保護者と共有することで、このスコアを自分のものとしています。

目に見える学習

教師はまた、学習目標と成功基準を教室で活用することによって、生徒が標準を習得したかどうかを評価する視覚的な方法を提供している。ジルは時間をかけて教室を歩き回り、95％の教室がこの素晴らしい方法を活用していることを発見した。学習目標とは、特定の授業の後に生徒が何をできるようになるべきかを教師が板書することである。学習目標の下には、成功基準（生徒が学習目標全体を習得したかどうかを判断するために自己評価できるさまざまなステップ）が記載されています。教室で学習目標と成功基準を活用することで、生徒が自分の学習を自分のものにし、成功するためにレッスンのどのような面でより多くの支援が必要かを判断することができるようになります。

学校文化／PBIS

スプリング・クリークの校風はとても前向きで、それは優秀な教師、スタッフ、管理職、生徒、そしてPBIS（Positive Behavior Interventions and Supports：積極的行動介入と支援）のおかげでしょう。スプリング・クリークのPBISの声明は「親切に、安全に、責任を持つ」である。校内では、いたるところでこの文言が書かれた看板を目にすることでしょう。この言葉を通して、生徒たちは自分の行動を自分で管理し、学校で何が期待されているかを認識するよう教えられています。例えば、生徒が何か問題を起こした場合、「この行動の何が問題なのか？優しさですか？安全なのか？責任感ですか？そうすることで、自分の行動がどのように学校の声明に沿っていなかったかを認識することができ、学校全体にポジティブな行動が徹底されるのです。

このことは、毎週月曜日にさまざまな生徒が選ばれ、朝のアナウンスで、安全で、親切で、責任感のある行動をした生徒として表彰されるため、継続的に強調されている。また、このような児童の保護者には、児童が行ったポジティブな行動について説明する電話がかかってくる。このPBISの声明に従うことによって、生徒が獲得できるご褒美は他にもたくさんある。例えば、校長先生と一緒にアクティビティができるチャンスがある200クラブにエントリーしたり、毎月の表彰ボードで表彰される生徒の1人になったりする。

結論

スプリング・クリークは、生徒の主体性と進歩に重点を置き、生徒の成功を支援する素晴らしい学校である。この学校が全米タイトルI特別校に選ばれたのは間違いではなかった。生徒を成功に導くためにいくつかの革新的な手法を導入し、若くして卒業率を高める努力をしているからだ。フランクリン校長は、「スプリング・クリークには、すべての生徒の継続的成長というビジョンがあります。当校のウェブサイトには、『すべての生徒の継続的な成長』と書かれていますが、そのためには、この校舎にいるすべての生徒の継続的な成長が必要だと考えるようになりました。また、進歩とは非常に複雑なものだと考えています。国語や算数だけでなく、子どもたちが自分自身や自分の教育についてどう感じているかが重要なのです。私たちは、すべての人が継続的に進歩することを信じ、取り組んでいます。

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