Spring Creek: Construtores do aprendizado

Introdução

A Escola Primária de Spring Creek, localizada no extremo sul de Provo, é uma das escolas Title 1 do Distrito Escolar da Cidade de Provo (PCSD). Este ano, a Spring Creek foi selecionada como uma das 63 escolas com distinção do Título I nacional. Essa honra é concedida às escolas pelo desempenho excepcional dos alunos em geral, pela redução significativa da lacuna de desempenho entre grupos de alunos ou pela excelência no atendimento a populações especiais de alunos (por exemplo, sem-teto, migrantes, alunos de inglês etc.). O Programa Nacional Title 1 Distinguished Schools usa esse prêmio para reconhecer as escolas que utilizaram com sucesso seus fundos do Title 1 para catalisar realizações e melhorias acadêmicas excepcionais de seus alunos. Spring Creek foi reconhecida por suas altas pontuações de progresso, que são mais altas do que as médias do distrito e do estado.

Spring Creek busca a excelência, pois trabalha arduamente para criar muitas experiências para seus alunos que os ajudarão a gostar de aprender, ao mesmo tempo em que trabalha para melhorar as taxas de graduação do PCSD. Eles começam a trabalhar para a graduação com os alunos desde cedo, enfatizando as promessas de aprendizado, ensinando os alunos a serem construtores de aprendizado, utilizando rastreamento eletrônico e aprendizado visível e catalisando uma cultura escolar positiva.

Promessas de aprendizado

Uma das maneiras pelas quais Spring Creek trabalha para melhorar as taxas de graduação desde o início é incentivando os alunos a se apropriarem de sua educação por meio de promessas de aprendizado. A diretora Jill Franklin afirma: "O que acreditamos é que, como professores, prometemos ensinar as crianças da melhor forma possível e da maneira que elas precisam para que possam aprender". Os alunos tratam cada padrão que devem aprender como uma "promessa" e se esforçam para alcançar o máximo de promessas que puderem. Ao tratar esses padrões de aprendizagem como promessas, os alunos estão se apropriando de sua educação e aprendendo que as coisas que estão aprendendo agora são para toda a vida.

Atualmente, Spring Creek está se esforçando para capacitar os pais a ajudar as crianças a praticar as promessas. Todas as séries têm atividades de envolvimento dos pais, nas quais eles não apenas realizam uma atividade de aprendizado, mas também explicam as promessas aos pais. A esperança é que os pais ajudem os alunos a praticar essas promessas em casa e entendam que o ensino em casa deve ser diferente do ensino na escola. Ao longo do ano, Spring Creek incentiva todos a cumprirem suas promessas, com os professores prometendo ensinar, as crianças prometendo aprender e os pais prometendo apoiar da maneira que puderem.

Construtores do aprendizado

Os alunos são continuamente estimulados a ter sucesso e a se apropriar de seu aprendizado por meio do modelo "construtores de aprendizado" de Spring Creek. Por meio dos "construtores do aprendizado", os alunos aprendem que são construtores e recebem a imagem de uma caixa de ferramentas com várias "ferramentas de aprendizado" que os ajudarão a ter sucesso. As ferramentas de aprendizagem incluem:

• "Nós aprendemos com os erros"
• "Todos contribuem"
• "Fazemos perguntas e aceitamos desafios"
• "Recebemos feedback e respondemos a ele"
• "Nós nunca desistimos"

Cada afirmação é representada por uma ferramenta física para dar aos alunos uma visão do poder dessa afirmação. Por exemplo, "aprendemos com os erros" é representada por uma chave de fenda porque a chave de fenda precisa ajustar um parafuso e, quando você aprende com os erros, está ajustando sua vida.

Jill diz: "Nossas ferramentas de aprendizagem são uma grande parte do que estou tentando incutir em nossos alunos e professores. Quando aprendemos, é um processo. Vemos isso como um processo de construção: estamos construindo conhecimento, estamos construindo sonhos, estamos construindo ideias e esperanças - para que essas crianças tenham a sensação de 'eu sou um construtor' e 'eu posso fazer isso'."

Essa caixa de ferramentas não é apenas exibida e discutida com os alunos, mas os professores e a equipe se certificam de utilizá-la para resolver os problemas dos alunos. Quando um aluno tem dificuldades com alguma coisa, como comportamento, estudos, frequência, etc., o adulto o lembra da caixa.

Jill enfatiza ainda mais esse aspecto ao afirmar: "Temos essa caixa [de ferramentas] para que as crianças saibam que têm a caixa o tempo todo e que a carregam na cabeça. É você quem determina qual ferramenta vai usar".

Esse visual da caixa de ferramentas não apenas fornece soluções para os problemas, mas os alunos também começam a reconhecer que estão praticando uma mentalidade de crescimento ao utilizar a caixa de ferramentas. De modo geral, os alunos que reconhecem que são "construtores de aprendizagem" e utilizam as ferramentas de aprendizagem aprendem a se apropriar de sua educação e estão se esforçando para obter sucesso agora e no futuro.

Rastreamento eletrônico

Nas salas de aula da quinta e sexta séries de Spring Creek, os alunos estão dando um passo adiante na apropriação de sua educação. Cada um desses alunos recebeu cadernos de dados eletrônicos, nos quais eles criam uma apresentação no Google com o professor para acompanhar seu progresso. Os professores dão aos alunos suas pontuações e os próprios alunos inserem a pontuação em sua apresentação do Google. Essa prática permite que os alunos vejam seu progresso, pois podem visualizar suas pontuações no início do ano e quais são suas pontuações atuais. Eles também podem acompanhar quais promessas dominaram e quais promessas ainda precisam ser melhoradas. Os alunos se apropriam dessas pontuações ao compartilharem essa apresentação do Google com os pais nas reuniões de pais e mestres.

Aprendizagem visível

Os professores também estão oferecendo uma maneira visual para os alunos avaliarem se dominaram os padrões, utilizando metas de aprendizagem e critérios de sucesso em suas salas de aula. Jill dedicou um tempo para percorrer suas salas de aula e descobriu que 95% delas estão utilizando esse excelente método. Metas de aprendizagem são quando os professores têm uma declaração no quadro que descreve o que o aluno deve ser capaz de fazer após aquela lição específica. Os critérios de sucesso (diferentes etapas com as quais o aluno pode se avaliar para determinar se dominou a meta geral de aprendizado) estão listados abaixo da meta de aprendizado. A utilização de metas de aprendizado e critérios de sucesso em sala de aula permite que os alunos se apropriem de seu aprendizado e possam realmente determinar em quais aspectos específicos da lição eles precisam de mais assistência para serem bem-sucedidos.

Cultura escolar/PBIS

A Spring Creek tem uma cultura escolar muito positiva, o que provavelmente se deve aos excelentes professores, funcionários, administração, alunos e às Intervenções e Apoios Comportamentais Positivos (PBIS). A declaração do PBIS em Spring Creek é "Seja gentil, seja seguro, seja responsável". Isso é implementado com muita ênfase em toda a escola e, quando estiver na escola, você provavelmente verá uma placa com essa declaração em cada esquina. Por meio dessa declaração, os alunos estão sendo ensinados a assumir seu comportamento e a reconhecer quais são as expectativas da escola. Por exemplo, se um aluno tiver um problema, ele será questionado: "Qual é o problema com esse comportamento? É a gentileza? É a segurança? É responsabilidade?" Ele pode então reconhecer que seu comportamento não estava de acordo com a declaração da escola e isso reforça o comportamento positivo em toda a escola.

Isso é enfatizado continuamente, uma vez que diferentes alunos são selecionados todas as segundas-feiras e reconhecidos durante os anúncios matinais por algo que fizeram de seguro, gentil ou responsável. Os pais dessas crianças também recebem um telefonema explicando as coisas positivas que seus filhos fizeram, o que ajuda os pais a entender a declaração e a continuar a discuti-la com as crianças em casa. Há muitas outras recompensas que os alunos podem ganhar ao seguir essa declaração do PBIS, como entrar no clube 200, onde eles têm a chance de ganhar uma oportunidade de fazer uma atividade com o diretor, ou ser o único aluno a ser reconhecido no quadro de reconhecimento mensal.

Conclusão

Spring Creek é uma escola maravilhosa que ajuda os alunos a serem bem-sucedidos, enfatizando muito a propriedade e o progresso dos alunos. Não foi por acaso que essa escola foi selecionada como National Title I Distinguished School, pois está implementando várias técnicas inovadoras para ajudar seus alunos a serem bem-sucedidos e está se esforçando para aumentar as taxas de graduação em uma idade jovem. O diretor Franklin diz: "Temos uma visão em Spring Creek de crescimento contínuo para todos. Em nosso site, está escrito "progresso contínuo para todos os alunos", mas percebemos que, para que isso aconteça, é necessário que haja um crescimento contínuo para todos os que estão neste prédio. Também acreditamos que o progresso é muito complexo. Não se trata apenas de Artes da Linguagem ou Matemática, mas de como uma criança se sente em relação a si mesma e à sua educação. Nós realmente acreditamos e trabalhamos pelo progresso contínuo para todos."

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