Мини-гранты Фонда 2022

18 января 2022 г. /
Спенсер Туиней /
Диксон Миддл, Фонд, Франклин, Новости, Проректор, Школы, Средние школы, Вид на закат, Преподавание и обучение, Технологическая поддержка, Тимпаногос, Wasatch, Westridge

Учителя и специалисты школьного округа города Прово - это наши новаторы. Они являются новаторами, сопровождающими и заботящимися, а также кирпичом и раствором, на котором строится обучение в нашем сообществе. Фонд школьного округа города Прово хочет отметить и поддержать их усилия, направленные на то, чтобы сделать наши школы лучше.

Ежегодно Фонд выделяет десять мини-грантов для нескольких достойных учителей округа. Чтобы получить грант, учителя должны представить двухстраничную заявку с описанием своей концепции инновационного проекта, который будет использоваться в их классе или школе. После получения заполненной заявки отборочная комиссия Фонда школьного округа Прово выбирает получателей мини-грантов на год.

Поздравляем победителей мини-грантов этого года и благодарим вас за все, что вы делаете для создания инновационного опыта для наших студентов!

Кайла Сперлок, специалист по музыке, начальная школа Франклина

Проект: Франклин Сингинг: Опыт записи на профессиональном оборудовании.

Кайла Сперлок модернизирует свое звукозаписывающее оборудование. Студенты будут использовать профессиональное оборудование в реальных проектах по звукозаписи, например, при создании музыкального видео для родителей. С новыми микрофонами, наушниками и аудиоинтерфейсами студенты также смогут практиковаться в создании реальной музыки и улучшать свои выступления за счет более качественного воспроизведения звука.

Тьерра Уэйкфилд, учитель начальных классов, начальная школа Тимпаногос

Проект: Помощь в регулировании поведения учащихся с травмой для обеспечения им доступа к обучению.

Студенты с травмами застревают в состоянии борьбы или бегства, что негативно сказывается на их способности к обучению. Тиерра планирует включить в переходы и перерывы между занятиями занятия, связанные с ритмом, движением, танцем и природой, чтобы помочь учащимся с травмами в саморегуляции эмоций. С помощью ритмических палочек, ручных барабанов, танцевальных платков, шейкеров и колокольчиков студенты, пережившие травму, смогут научиться управлять своими эмоциональными реакциями с помощью движения и освободить себя для нового обучения.

Мелисса Лопес Кеннеди, руководитель группы SPED, средняя школа Диксон

Проект: Сенсорная зона и сенсорные материалы.

Мелисса использует тактильные средства, свет и сенсорные горошины для создания зоны деэскалации для учащихся с ограниченными возможностями и сенсорными потребностями. Пространство для снятия напряжения уменьшит стресс у учащихся с сенсорными потребностями и повысит их способность к обучению.

Майли Рид, учитель чтения и стратегий обучения, средняя школа Диксон

Проект: Повышение уровня чтения через интерес к Диксону.

Mylee инвестирует в тексты, которые вызывают интерес и привлекают учащихся к чтению, такие как графические романы, романы, отмеченные наградами, и журналы. Благодаря прогулкам по галереям, беседам о книгах и папкам-отчетам учащиеся расширят свой читательский вкус, будут читать глубже и чаще, а впоследствии повысят свой уровень чтения.

Команда 4-го класса, Westridge Elementary

Проект: Сайт Музей восковых фигур.

Учителя 4-го класса школы Westridge используют полученный грант для организации музея восковых фигур, в котором учащиеся выберут ученого или инженера для исследования и подготовки доклада. Учащиеся будут работать над исследовательским проектом, рецензируемой статьей, плакатом с фотографиями, а затем переоденутся в выбранного ими ученого или инженера, чтобы представить свой проект ученикам и членам семьи.

Лаури Дриггс, учитель музыки, начальная школа "Провост

Проект: Инновационные способы соединения музыки с речью.

Лаури потратит эти деньги на приобретение музыкальных мини-клавиатур, чтобы студенты могли проводить время, связывая языковой тон с музыкальным тоном на клавиатуре. Благодаря стремлению интегрировать музыкальные элементы в широкий спектр учебных предметов (в частности, в развитие языка и речи), Лаури стремится привлечь к занятиям студентов, испытывающих трудности в овладении языком.

Анна Лиа Кэннон, учитель начальных классов, начальная школа "Провост

Проект: Knot another Knew Homophone and Other Silly Tails!

Анна попросит своих учеников найти примеры омофонов после изучения темы омофонов и написать, проиллюстрировать и напечатать глупые истории, основанные на измененных значениях омофонов. Напечатанные книги будут переданы в каждый класс 2-го класса и в библиотеку Провидения. На дополнительные средства будут приобретены книги для каждого ученика 2-го класса, участвовавшего в написании и иллюстрировании.

Одри Джепсон, учитель начальных классов, школа Provost Elementary

Проект: Учитесь, слушая.

Одри создает библиотеку аудиотекстов и ресурсов на английском и испанском языках. Эти аудиотексты и ресурсы позволят предоставить двуязычным студентам больше текстов и языковой поддержки, более точно представить различные расы и культуры студентов, лучше решать необходимые поведенческие или эмоциональные проблемы с помощью репрезентативных текстов, а также повысить уровень мультикультурной осведомленности.

Джулианна Ренсинк, учитель музыки, Wasatch Elementary

Проект: Мультикультурные музыкальные ресурсы.

Джулианна приобретет книги с картинками и биографиями композиторов и музыкантов, представляющих разные культуры, чтобы разнообразить содержание преподаваемых учащимся материалов и дать им возможность увидеть себя в том, что они изучают. Джулианна также будет дополнять чтение, предлагая студентам послушать и проанализировать музыку соответствующих мультикультурных композиторов из приобретенных книг.

Сара Комбс, учитель SPED, Sunset View Elementary

Проект: Printer to Increase Individualized Instruction.

Саре потребовался принтер, поскольку ей и другим преподавателям приходилось добираться до здания из своих портативных компьютеров, чтобы получить распечатанные материалы. Такой процесс затруднял печать IEP и дифференцированных курсовых работ, которые часто требуются на ходу. Теперь все необходимые ей курсовые работы доступны для нее и других преподавателей на месте.

Дэвид Барнет, учитель технологии и робототехники, средняя школа Centennial

Проект: Оборудование для расширения программы киберспорта

Грант Давида поможет расширить существующий клуб киберспорта за счет дополнительных контроллеров и пополнения библиотеки игр. Расширение клуба позволит учащимся из самых разных слоев населения объединиться, развить свои технологические навыки, найти друзей, создать позитивную связь со школой и приобрести социальные навыки в безопасной обстановке.

Кейси Кэннон, учитель английского языка, средняя школа Тимпвью

Кейси Кэннон использует эти средства для приобретения разнообразных книг. Эти книги будут полезны для ее класса AP. Она хочет, чтобы ее студенты имели доступ к более разнообразным текстам, чтобы они могли добиться успеха, а также стать лучшими и более информированными членами общества. Она также хочет, чтобы студенты из числа меньшинств могли увидеть себя в литературе, которую они читают.