Professor em destaque - Cameron Whatcott, Woods

22 de fevereiro de 2022 /
Spencer Tuinei /
CTE, Notícias, Escolas, Escolas secundárias, Timpview High

Como parte do Mês do CTE, tive a oportunidade e o prazer de visitar aulas de CTE em todo o distrito. Junte-se a mim em uma jornada de três partes enquanto me aventuro por três classes CTE distintas para entrevistar professores e alunos. Em nossa primeira parada, encontrei-me com Cameron Whatcott, professor de Woods em Timpview.

Do lado de fora da marcenaria de Cameron Whatcott, há um tesouro de produtos de marcenaria: uma réplica em madeira do Martelo de Thor, modelos em madeira das naves X-Wing e Tie-Fighter de Star Wars, um tabuleiro de xadrez em madeira, uma obra de arte em resina epóxi. É de se imaginar como seria uma loja que produz uma coleção diversificada de projetos, e a aula de marcenaria de Cameron não decepciona. Um conjunto de bancadas de trabalho, marretas, furadeiras, madeiras de lei, stains, serras e outros artigos de marcenaria, como se fosse uma Wonka, enchem a oficina. A oficina vivia e respirava por meio do trabalho afinado e vigoroso dos alunos; eu estava inspirado. No centro da ação estava Cameron Whatcott.

O Sr. Whatcott cresceu na zona rural de Utah. Ele foi criado em uma fazenda. Trabalhou com as mãos a vida inteira. Cameron observou que ele era um empreiteiro geral por profissão, já que a UVU (UVSC na época) não incluía um programa de educação secundária. Ele viveu em seu ofício por mais de 20 anos antes de fazer a transição para o ensino, onde agora instila suas habilidades práticas e bem adquiridas nos alunos.

Depois de examinar os projetos no mostruário de vidro, perguntei-me sobre os projetos ou até mesmo sobre os alunos dos quais ele mais se orgulhava. "Tenho muitos projetos que fiz e, como professor autônomo de marcenaria, gosto de participar de projetos diferentes e malucos", começou Cameron.

"Há alguns anos, começamos a trabalhar com epóxi, o que foi divertido, mas não consegui escolher um produto específico que eu gostasse mais do que os outros. Todos os alunos fazem uma caixa de ferramentas, mas tenho tanto orgulho dos alunos que fazem mesas de epóxi ou longboards personalizados quanto dos que fazem uma caixa de ferramentas."

Quanto aos alunos, Cameron teve outra resposta equitativa. Sua resposta me fez perceber que minha pergunta era inerentemente falha.

"Bem, todos os alunos estão entrando nisso com quase nenhuma experiência. Eles terminam minha aula com algo que fizeram com seu próprio esforço.

"Cada projeto é tão único quanto os alunos. Tento tratar todas as crianças como se fossem meus alunos favoritos. Eu realmente não conseguiria escolher apenas um aluno se tentasse. Não digo a eles quem pode ser o aluno favorito, então todos pensam que são meus favoritos - essa é a beleza da coisa."

Os alunos tiraram o pó das bancadas de trabalho e devolveram os materiais de marcenaria enquanto Cameron dava instruções de limpeza. Observando os alunos se preparando para o final do dia, pensei em perguntar quais eram seus objetivos finais para os alunos. O que você quer que seus alunos levem com eles quando saírem de sua sala?

"Quero que os alunos saibam que podem fazer coisas difíceis. Quando os alunos conseguem realizar trabalhos desafiadores, eles saem com confiança. Gosto quando os alunos começam este curso acreditando que não conseguem realizar a tarefa ou tratando a aula como se não valesse a pena, mas quando terminam um projeto e finalmente seguram uma coisa tangível que fizeram, os alunos visivelmente se enchem de orgulho.

Na construção civil, olhar para trás e ver seu trabalho é a melhor sensação que se pode ter. Compartilhar esse sentimento com os alunos é o motivo pelo qual dou aulas. É isso que eu quero que eles levem daqui - a autoestima que vem da criação de algo."

Aguarde o artigo de amanhã, quando passarei pela oficina automotiva para conversar com os alunos Cesar e Lucas, da Provo High, sobre como os cursos de mecânica automotiva oferecem oportunidades e uma rede de segurança para os planos de pós-graduação.