Rachel Leber, professora do ensino fundamental de Westridge, homenageada com o prêmio Sorenson Legacy
- 20 de maio de 2024
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Os alunos da aula de japonês de Shauna Palmer em Timpview estão aprendendo a usar suas habilidades em japonês em uma aplicação da vida real.
A classe recebeu um projeto para escrever uma história em japonês. Embora o projeto fizesse parte da unidade sobre hobbies, ele também exigia que os alunos usassem as habilidades e o conhecimento que haviam acumulado nas unidades anteriores. A classe identificou metas de aprendizado, que representavam as habilidades específicas que os alunos usariam para concluir o projeto. Essas metas de aprendizado incluíam:
Juntamente com as habilidades identificadas nas metas de aprendizado, foi dada ênfase ao vocabulário e às funções do idioma. Primeiramente, os alunos aprenderam o vocabulário de diferentes hobbies que eles têm, que estava na forma de verbo em vez de substantivo, para facilitar várias funções e habilidades linguísticas.
Uma parte importante da tarefa era que os alunos deveriam escrever sua história em japonês, sem primeiro escrevê-la em inglês e depois usar um tradutor para ajudá-los. É fácil memorizar frases, mas colocar esse conhecimento em um formato criativo exige que os alunos resolvam o problema de como fazer com que suas ideias em inglês se encaixem em um contexto diferente. O vídeo (incluído abaixo) mostra as histórias que os alunos escreveram e são lidas por eles, demonstrando sua proficiência em japonês.
Clique no link a seguir para ver o projeto concluído do aluno.
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