Japanischklasse in Timpview lernt, Sprachkenntnisse anzuwenden

Die Schülerinnen und Schüler des Japanischkurses von Shauna Palmer in Timpview lernen, wie sie ihre Japanischkenntnisse in der Praxis anwenden können.

Die Klasse erhielt den Auftrag, eine Geschichte auf Japanisch zu schreiben. Das Projekt war zwar Teil der Unterrichtseinheit über Hobbys, erforderte aber auch die Anwendung der Fähigkeiten und Kenntnisse, die die Schüler in früheren Einheiten erworben hatten. Die Klasse legte Lernziele fest, die die spezifischen Fähigkeiten darstellten, die die Schülerinnen und Schüler bei der Durchführung des Projekts anwenden würden. Zu diesen Lernzielen gehörten:

• Ich kann mich über sehr vertraute Themen verständigen und dabei eine Vielzahl von Wörtern und Sätzen verwenden, die ich geübt und auswendig gelernt habe.
• Ich kann Informationen über mich selbst und einige andere sehr vertraute Themen unter Verwendung einer Vielzahl von Wörtern, Sätzen und auswendig gelernten Ausdrücken wiedergeben.
• Ich kann Listen und auswendig gelernte Sätze zu bekannten Themen schreiben.
• Ich kann einige Produkte und Praktiken von Kulturen identifizieren.
• Ich kann in einem authentischen kulturellen Kontext auf einem Überlebensniveau funktionieren.
• Ich kann eine Geschichte erfinden, die Kontext und Kultur nutzt und eine Bedeutung vermittelt.

Neben den in den Lernzielen genannten Fähigkeiten wurde ein Schwerpunkt auf den Wortschatz und die Sprachfunktionen gelegt. Die Schüler lernten zunächst den Wortschatz für verschiedene Hobbys, die sie haben, und zwar in der Verbform und nicht in der Substantivform, um verschiedene Sprachfunktionen und -fertigkeiten zu erleichtern.

Ein wichtiger Teil der Aufgabe bestand darin, dass die Schüler ihre Geschichte auf Japanisch schreiben sollten, ohne sie zuerst auf Englisch zu verfassen und dann einen Übersetzer zur Hilfe zu nehmen.   Es ist leicht, Sätze auswendig zu lernen, aber um dieses Wissen in ein kreatives Format zu bringen, müssen die Schüler ein Problem lösen, wie sie ihre englischen Ideen in einen anderen Kontext einfügen können.  Das Video (siehe unten) zeigt die Geschichten, die die Schüler geschrieben haben und die von den Schülern vorgelesen werden, wobei sie ihre Japanischkenntnisse unter Beweis stellen.

Klicken Sie auf den folgenden Link, um das abgeschlossene Projekt des Schülers/der Schülerin zu sehen.

Ein japanisches Jahr im Leben 2

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