Kodėl aš dėstau: Michelle Hatch

sausio 9th, 2019 /
Shauna Sprunger /
Pradinė mokykla, Naujienos, Pripažinimai ir apdovanojimai, Mokyklos, Wasatch, Kodėl aš mokau

Šią savaitę pristatome penktos klasės mokytoją Michelle Hatch iš Wasatch pradinės mokyklos. Mokytojavimas visada buvo Mišelės širdyje ir ji mano, kad nėra geresnės galimybės tobulėti, kaip klasėje su mokiniais. Mišelė tikisi būti šalia mokinių, kuriems gyvenime reikia pertraukos. Štai ką Mišelė parašė apie savo mokytojavimo priežastis:

Kodėl aš mokau...

pagal Michelle Hatch

Man didelė garbė ir džiaugsmas turėti galimybę išsakyti "Kodėl aš mokau". Neįsivaizduoju nieko, apie ką mieliau rašyčiau, ir nieko, kas labiau liestų mano širdį, nei vaikai! Mokymas yra vienas didžiausių mano gyvenimo įvykių.

Dėstau, nes noriu kasdien būti šalia pačių geriausių žmonių - vaikų - ir noriu toliau mokytis akademiškai bei dvasiškai augti kaip asmenybė. Mokau, nes noriu, kad kiekvienas "šiandien" būtų geriausias mano gyvenime ir kad paliestų ateitį naujiems rytojams. (Esė tęsinys po vaizdo įrašu.)

Visa širdimi myliu vaikus, man patinka su jais mokytis ir tiesiog būti šalia jų. Vaikai yra patys tikriausi, nekalčiausi ir nuoširdžiausi žmonės žemėje. Man buvo didžiausia garbė leisti dienas mokydamasi, mylėdama ir juokdamasi su jais pradinėse klasėse. Kokį nuostabų gyvenimą nugyvenau apsupta geriausių žmonių - vaikų, jie yra patys geriausi iš geriausių.

Vaikai yra tokie "esantys". Jie gyvena tuo momentu, kuriame yra. Esame laimingiausi, kai mokomės iš naujo išmokti būti "dabartyje". Turėtume mokytis iš praeities, bet nebūti praeityje, galime galvoti apie ateitį ir jai ruoštis, bet neturėtume būti ateityje. Suaugusieji per daug laiko praleidžia praeityje ir ateityje, todėl per daug laiko praleidžia liūdėdami dėl praeities arba nerimaudami dėl ateities. Vaikai yra patys esami žmonės ir kasdien moko mane, kaip būti laimingam būnant "dabarties" akimirkoje. Ar norite to įrodymų? Ateikite į mano klasę, kai ištarsime žodžius "Dabar pertrauka!". Nė vienas vaikas nėra nusiminęs dėl praeitos ar vėluojančios užduoties arba nerimauja dėl to, ką reikės atlikti kitą kartą, jie tiesiog su džiaugsmu išbėga į pertrauką, kad būtų "dabar"!

Vaikai savo meilę, laiką ir energiją dovanoja visiems, kuriems to reikia. Jei pasakysite grupei suaugusiųjų, kad reikia, jog kas nors ką nors savanoriškai atliktų, galite stebėti, kaip kambaryje esantys suaugusieji greitai nusigręžia ir stengiasi būti kuo tylesni ir nematomi, nes jų gyvenimas ir taip užimtas, ir jie nenori daryti dar vieno dalyko. Jei paprašysite grupės vaikų savanoriškai prie ko nors prisidėti, jums dar nespėjus pasakyti, prie ko, visi klasėje esantys vaikai pakels rankas, pašėlusiai jomis mojavo ir maldavo, kad būtų pakviesti padėti. Vaikai iš tikrųjų taip pat yra labai užsiėmę! Visą dieną jie sunkiai dirba mokykloje, paskui grįžta namo, kur jų laukia namų ruoša, pamokos, namų darbai ir t. t. Tačiau jie atiduos jums viską, ką turi, jei tik paprašysite. Aš juos myliu. Noriu būti toks kaip jie, noriu grįžti į pačią vaikų prigimtį. Kada mes, suaugusieji, pakeitėme šį nesavanaudišką gyvenimo būdą ir požiūrį "greitai savanoriauti"?

Kiekviena diena pradinėje klasėje man yra didelis nuotykis! Žinau, kad kiekvieną dieną sužinosiu naujų dalykų. Žinau, kad ir mano smegenys, ir širdis bus užimtos viskuo, ką atneša kiekviena diena. Man patinka mokytis ir sužinoti viską, ko mes mokomės penktoje klasėje. Man patinka mokytis būti geresniu žmogumi vien stebint mokinius savo klasėje kiekvieną dieną.

Kiekvienas mokinys yra tarsi unikali dovana, kurią galiu išpakuoti ir pažinti. Kiekvienas mokinys mane moko ko nors svarbaus apie gyvenimą. Kiekvienas mokinys yra ir mano mokytojas!

Vieną dieną tėtis atėjo į mano kambarį prieš pat pamokų pabaigą. Jis stebėjo mane iš klasės galo, kai bandžiau patenkinti sunkiau besimokančio mokinio poreikius. Tėtis pasikvietė mane atgal ir pasakė: "Tas berniukas atrodo šiek tiek sudėtingas. Tikriausiai jo gyvenime nebuvo daug pertraukų, ar ne?" Aš jam pašnibždėjau, kad šio berniuko gyvenimas buvo tikrai sunkus, jo tėtis ir mama buvo išsiskyrę, tėtis turėjo problemų su įstatymais, mama stengėsi sudurti galą su galu ir išgyventi. "Ne, - pasakiau tėčiui, - jo gyvenime nebuvo daug pertraukų." Tėtis liepė man pažvelgti jam į akis, o paskui pasakė: "Tu būk jam tas lūžis, Mišelė".

Tėtis mane išmokė, kad kiekvienas vaikas, su kuriuo susidursiu savo karjeroje, į mano klasę pateks ne be priežasties. Jis mane išmokė, kad vaikui, kuris, atrodo, mažiausiai nusipelnė mano meilės ir dėmesio, iš tikrųjų jo labiausiai reikia! Ir jis, ir mano mama (kuri buvo mokytoja) mane mokė, kad visada galima rasti ir atrasti ką nors teigiamo apie bet kurį mokinį, kad reikia tai atrasti ir pagirti vaiką bei jo tėvus.

Nenoriu niekada pakeisti vaiko nuo to, koks jis yra iš prigimties, tiesiog noriu, kad jis būtų geriausia savo paties versija, ir tikiuosi, kad taip pagerbsiu kiekvieno vaiko individualų unikalų "aš". Daug laiko skiriu diskusijoms su mokiniais apie tai, koks svarbus yra kiekvienas iš mūsų ir kad kiekvienas turi ką nors unikalaus pasiūlyti pasauliui. Aš jiems sakau, kad būtų atsargūs su savo draugais ir tais, šalia kurių sėdi klasėje ar su kuriais bendrauja, nes mes nežinome, kokie puikūs dalykai slypi kiekviename žmoguje, kas jie iš tikrųjų yra ir kuo kiekvienas iš jų taps - todėl turime būti atsargūs su kiekvienu žmogumi ir jį gerbti.

Metų pradžioje savo mokiniams sakau, kad netoleruosiu, kai gėdinsiu kitus ar kaip nors juos skaudinsiu. Tai vienintelis kartas, kai būsiu "supykęs" ant ko nors, nes "negaliu pakęsti, kad vienas iš mūsų mokinių / draugų nukentėtų". Atrodo, kad jie visada tai girdi, ir mes sunkiai dirbame, kad visi jaustųsi saugūs ir įtraukti.

Man labai svarbu atrasti kiekviename savo mokinyje kažką unikalaus, ypatingo, ir iš kiekvieno mokinio kažko išmokti. Kiekvienas vaikas yra lobis ir toks unikalus, jo akyse spindi visos pasaulio viltys ir galimybės. Tikiuosi, kad galėsiu praturtinti jų pasaulio supratimą ir išmokyti juos visko, ko tik galiu. Tikiuosi, kad kiekvienam įskiepysiu norą stengtis kuo geriau, būti geriausiu ir padaryti viską, kas geriausia jų gyvenime dėl jų pačių ir dėl viso pasaulio.

Kiekvieną dieną po ištikimybės priesaikos mano mokiniai deklamuoja eilėraštį, kad įsidėmėtų, jog kiekviena diena yra labai svarbi ir suteikia visiškai naują galimybę padaryti geriau nei vakar ir pradėti viską iš naujo.