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뛰어난 프로보 교사, 사서, 행정가 그룹이 지난 주 프로보에서 열린 유타 교육 기술 연합(또는 UCET) 컨퍼런스에 참석했습니다. 올해 컨퍼런스의 주제는 '연결'이었으며, 참석자들은 2년 만에 직접 만나 유타 학교의 교육 기술 미래에 대해 이야기할 수 있는 기회를 가졌습니다.

기조 연설자인 Juab 교육구의 코리 헨우드는 우선순위를 재부팅하고 산만함을 줄이는 방법에 대해 이야기했습니다. 프로보 참석자들은 블렌디드 러닝이 제공할 수 있는 차별화의 기회와 같이 팬데믹 이전과 팬데믹 기간 동안 학생들에게 실제로 효과가 있었던 것들은 유지하면서, 너무 많은 디지털 도구를 사용하거나 전혀 사용하지 않는 것과 같이 실제로 효과가 없었던 것들은 버리는 데 초점을 맞춘 세션에 참석하면서 컨퍼런스 내내 이 주제를 알아차렸죠.

에지몬트 초등학교의 5학년 교사 앤 로버트슨은 "교사를 위한 디지털 리소스가 너무 많아서 현재 사용하고 있는 디지털 리소스에 집중하기로 선택했고, 몰랐던 다양한 개념을 발견했습니다!!!"라고 말했습니다. 레이크뷰의 유치원 교사 로리 사르카디는 "저에게 가장 잘 맞는 한두 가지를 골라서 완벽하게 만들기 위해 정말 열심히 노력한 것이 가장 큰 '테이크아웃'이었습니다. 교실에 기술을 통합할 수 있는 옵션과 방법이 너무 많아서 압도적일 수 있습니다. 작은 것부터 시작하여 한두 가지 기본적인 것부터 구축하는 것이 새로운 것을 많이 시도하는 것보다 더 효과적이라고 생각합니다."

혼합 학습을 개선하고, 교실에 컴퓨터 과학을 도입하고, 핵심 도구인 Canvas, Nearpod, Google Workspace, Adobe Creative Cloud Express, Canva를 더 효과적으로 사용하는 방법에 대한 세션에 참석했습니다.

프로보 고등학교의 특수 교육 교사 히스 웨스트는 기술 사용에 대한 직접적인 비전의 중요성에 대해 언급했습니다. 교육구 STEM 커리큘럼 전문가인 에이미 로젠발은 기조연설 메시지 중 하나가 특히 의미심장했습니다: 학생들이 실패할 때 우리는 그들에게 은혜를 베풀고 개선을 돕습니다. 우리 자신에게도 같은 은혜를 베풀어야 합니다. 새로운 것을 시도했는데 기대했던 대로 되지 않는다면 잠시 휴식을 취하고 다시 시도할 수 있습니다.

Suzy Cox
  • 수지 콕스
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흑인 역사의 달 외에도 2월은 우리 지구에서 직업 및 기술 분야를 기념하는 시기입니다.

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