ウエストリッジの学生が日食ビューアーを設計

2017年8月19日
ショーナ・スプランガー /
小学校, 革新的な学習, ニュース, プロボSTEM, 学校, 教育と学習, ウェストリッジ

州公認のSTEM指定校であるウェストリッジ小学校の6年生チームが、月曜日の日食をエンジニアリングの機会として利用するのは、まさにふさわしいことだ。ウェストリッジの生徒たちは、月曜日の日食を見るためのピンホールカメラを作るという、魅力的でタイムリーなプロジェクトを割り当てられた。生徒たちはチームで協力し、3Dデザイン・プログラムを使ってカメラを設計した。その後、6年生はこれらのデザイン、日食を見るための機能、そしてウェストリッジをどのように表現するかをクラスの他の生徒たちに発表しました。クラスは投票によって最も優れたデザインを決め、それを3Dプリンターで印刷しました。エズラとイーサンは、ジャックマン先生のクラスで優勝したピンホールカメラをデザインし、自分たちのデザインが3Dプリンターで形になるのを見て興奮しました。

ウェストリッジの生徒たちは、問題解決プロセスとも呼ばれる工学設計プロセスを模範とした。それは、現実世界の制約を伴う、関連性のある、あるいは現実世界の問題から始まる。この場合、設計は再現可能でなければならず、ウェストリッジを代表するものでなければならず、明らかに日食のために安全に機能しなければならなかった。その後、生徒たちはチームに分かれてアイデアを研究し、デザインを発展させ、可能な解決策を考え出した。その後、各チームは実際の消費者を代表する市場関係者にアイデアを発表し、そこで決定が下され、デザインが再現された。

月曜日、生徒たちは実際の日食で自分たちのデザインを試すことになる。生徒たちは太陽に背を向けて立ち、自分たちのピンホールカメラが映し出す日食の映像を見る。一生に一度の学習の機会を設計したウェストリッジ・チームは素晴らしい。