ワサッチの学生、テクノロジーで形状を理解

ブラウン先生の3年生のクラスでは、プロジェクターと教科書を使って、平行線を理解するために協力している。

ブラウン先生が用意した授業は、ワサッチ小学校のテクノロジーをフルに活用したものだった。ワークブックをボードに映し出すための特別なカメラを使い、ブラウン先生は様々な平行四辺形の例を示しながら、クラスに様々な質問を投げかけた。ブラウン先生がボードに映し出された図形のさまざまな面を説明する間、生徒たちはブラウン先生の指示に従い、同じワークブックをコピーしたり、問題を解いたりした。指導が終わると、ブラウン先生が質問に答えている間、生徒たちは個々に作業をした。

この幾何の授業は、3年生が「異なるカテゴリー（ひし形、長方形など）に属する図形は、属性（4つの辺を持つなど）を共有することがあり、共有された属性がより大きなカテゴリー（四角形など）を定義できることを理解する」というコモン・コアの基準を満たすのに役立った。ひし形、長方形、正方形を四角形の例として認識し、これらのサブカテゴリーのいずれにも属さない四角形の例を描くことができる。"

ミセス・ブラウンは、現代的なテクノロジーと伝統的なプリントの両方を駆使して、授業が没入型の体験となるようにした。生徒の学び方はそれぞれ違います。活字を使うことで成長する生徒もいれば、スクリーンを使うことでよりよく理解できる生徒もいる。ブラウン先生は、革新的なテクニックによって、あらゆるタイプの生徒を同時に教えることができた。このような授業は、すべての生徒が数学を理解するために必要なスキルを身につけるのに役立つだろう。