プロボ学区財団ミニ補助金受賞者おめでとうございます

今年もプロボ学区財団は学区内の教師にミニ補助金を授与した。このミニ補助金を受け取るために、教師は2ページの申請書に革新的なプロジェクトのアイデアを説明する必要がありました。この申請書はプロボ学区財団選考委員会に送られ、今年度のミニ補助金受賞者11名（うち2名は半額）が決定されました。

受賞者には、プロジェクトの資金として$500が授与され、プロジェクトの成果を記した簡単な報告書を書くことが求められる。

選ばれた教員は以下の通り：

ブライアン・マンガムとサラ・マカフィー、STEAMチーム - エッジモント小学校 STEAMの "E"

ブライアンとサラは、エドジェモントの3年生から6年生の授業に工学を取り入れ、向上させるため、7つのEIEキットを購入する。このプロジェクトを通して、数学と科学のスキルを強化し、1つの問題には多くの解決策があることを生徒に理解させ、効果的なコミュニケーションと批判的思考力を促進することを期待している。

ライリー・ハンニ（センテニアル中学校8年

「アメリカ研究ポッドキャスト

ライリーさんは、このミニ・グラントの報酬を使って、ポッドキャスト・スタジオのマイクとポッドキャスト・キットを利用し、生徒が歴史上の主要な問題について論理的な議論を展開したり、歴史的な決定を批判したり、あまり知られていない歴史上の出来事を調査したりする、週1回の授業用ポッドキャストを開発する予定である。このプロジェクトを通して、生徒が実践的な授業に参加し、効果的なスピーキングとリスニングのスキルを身につけ、批判的思考力を養うことを期待している。 タニ・ブラウン、エリン・ラダント、マディソン・スチュワート、ライリー・ハンニ（センテニアル中学校8年生

"発明のスコープ"

この8年生の指導チームは、助成金を使って教室用のスコープ雑誌セットを購入する予定である。スコープ・マガジンを活用して、情報誌と小説の両方で生徒の読解力を向上させたいと考えています。この活動を通して、生徒たちはユタ州の基準に関連したコア・スキルを身につけることもできます。

ティンパノゴス小学校、介入スペシャリスト、デニス・キトとセーナ・スミス

"放課後の読書／数学介入"

デネスとセーナのプロジェクトを通して、放課後の読書と数学の指導に参加する生徒たちは、スコラスティック・ブックスの雑誌から好きな本を選ぶことができる。そうすることで、10週間で読書レベルを上げるという現実的な目標を立てることができる。そのチャレンジの後、生徒はさらに10週間後に新しい読書レベルを上げるという新たな目標を設定することができる。この新しい読書チャレンジを通して、さまざまなご褒美が用意され、生徒の読書を奨励する。

シャリー・マリナー、ティンパノゴス小学校教諭

"賑やかな文学サークルで笑う "

シャリーは、50分の文学サークルで生徒が好んで読むようなユーモラスな本のセットを購入する予定だ。このプロジェクトにおける彼女の主な目標は、タイトル1の学校の生徒たちにユーモラスな安心感を与え、読書への興奮を高めることである。また、文法、語彙、読解力、流暢さ、正確さ、要約、再読、その他多くの読書ストラテジーをリテラシー・サークルの中で実践することも計画している。シャリーは、このプロジェクトの全体的な成果として、生徒が年間を通して数冊のチャプター・ブックを読むようになること、そして生徒が読み書きの時間を楽しむようになることを望んでいる。

デシ・ベイル、クリスティーナ・カレノ、リンゼイ・アンダーソン、ロドニー・プライス（ティンパノゴス小学校4年生

"ユタ・パイオニアーズ-4年生"

この4年生の指導チームは、スコット・グリズリー・ソレンソンを教室に招き、ユタ・パイオニアのカリキュラムに体験学習を提供したいと考えている。ソレンソンは公認の山男で、毛皮や道具をすべて持参し、彼らのライフスタイルを紹介する。この実践的な活動は、ユタ州の社会科で生徒のために準備された学習戦略を強化する。生徒たちがユタ州の開拓者たちに対する理解を深め、感謝の念を抱くようになることを願っている。 ジェシカ・テューラー（プロボ高校英語教師

"消極的な読者のための文学サークルの本"

ジェシカはこの資金を使って、共通のテーマで組み合わされたさまざまな本を集めた文学サークルの本を購入する予定だ。生徒たちはさまざまな本の中から好きなものを選び、小グループで話し合う。その後、クラスが一丸となって、登場人物の特徴、文化、筋書き、テーマなどで本を結びつける。このプロジェクトを通して、生徒が読書に夢中になり、識字サークル内で自分の本と他の本を結びつけることができるようになり、文化的視野を広げることができるようになることを願っている。

クリスティー・ギブロン（ディクソン中学校教諭

「バンド用クリップマイク付きチューナー

クリスティはこのミニ助成金を利用して、クリップ・マイク付きのコルグ・チューナーを購入する予定だ。チューナーについているマイクは、音声ではなく個々の楽器の振動を拾うことができるので、全体的により正確なチューニングが可能になる。このチューナーは、クラス全員が楽器を演奏している最中に、個々の楽器をチューニングするのに使うことができる。このプロジェクトを通して、クリスティは個々の楽器をチューニングするのではなく、バンドの1/3から1/4を一度にチューニングできるようになる。これにより、生徒たちはリハーサルの時間内に素早くチューニングを行うことができるようになります。 メアリー・ジェームズ（インディペンデンス高校生徒部長

「学生情報センターディスプレイ

ミニ・グラントの資金で、メアリーはビデオ・ディスプレイ・ユニットとビデオ編集ソフトを購入することに興奮している。そうすることで、生徒が学校の活動や機会、生徒の参加や仕事、重要なポジティブ情報についてのビデオを制作し、学校の中央にある大型ビデオ・ディスプレイ・ユニットで放映し、全生徒に見てもらうことができるようになる。彼女は、このプロジェクトが、最大限の効果を生むビデオ広告のデザイン方法、活動の認知度を高めるためのビデオの活用方法、ビデオ編集に関する情報の提供、ビデオを通じてポジティブな文化を促進する方法を生徒に教えることができることを願っている。 マリー・ベアード（フランクリン小学校1年

"読書は冒険である"

マリー・ベアードはこのプロジェクトの資金を、生徒のための持ち帰り図書館に使う本の購入に使う予定だ。生徒に自分の本を持たせることで、読書への愛情を植え付けるとともに、多くの本に触れる機会を提供したいという。

ケンドラ・デイヴィス、ウェンディ・ルブルー、ケンドラ・ロムニー（幼稚園-フランクリン小学校

"出版された著者"

このミニ・グラントの資金は、フランクリン幼稚園の園児にホーグル動物園への遠足と、その体験をクラスで本にするために必要な材料を提供するために使われる。生徒は、動物園で指定された動物について、クラスブック用のページを書くことができる。自分たちが撮った写真を使ってその動物の絵を描き、その動物についての短い段落を書く。

-2016年11月7日