프로보 교육구 재단 미니 그랜트 수상자 여러분 축하드립니다.

올해 프로보 교육구 재단은 다시 한 번 교육구 내 교사들에게 미니 보조금을 수여했습니다. 이 미니 보조금을 받기 위해 교사들은 2페이지 분량의 신청서에 혁신적인 프로젝트에 대한 아이디어를 설명해야 했습니다. 그런 다음 이 신청서를 프로보 교육구 재단 선정 위원회에 보냈고, 위원회는 올해 미니 그랜트 수상자 11명을 결정했습니다(그중 2명은 절반 미니 그랜트).

수상자에게는 프로젝트 자금으로 $500이 수여되며, 프로젝트의 결과를 설명하는 간단한 보고서를 작성해야 합니다.

선정된 교수진은 다음과 같습니다:

브라이언 망굼과 사라 맥아피, STEAM 팀 - 에지몬트 초등학교 "스팀의 E"

브라이언과 사라는 에지몬트 3~6학년 교실에 공학을 개선하고 통합하기 위해 7개의 EIE 키트를 구입합니다. 이 프로젝트를 통해 수학 및 과학 기술을 강화하고, 학생들이 하나의 문제에 여러 가지 해결책이 있을 수 있다는 것을 이해하도록 돕고, 효과적인 의사소통과 비판적 사고 능력을 증진할 수 있기를 희망합니다.

라일리 한니, 8학년-센테니얼 중학교

"미국학 팟캐스트"

라일리는 미니 지원금을 팟캐스트 스튜디오 마이크와 팟캐스트 키트를 활용하여 학생들이 주요 역사적 이슈에 대한 논리적 주장을 개발하고, 역사적 결정을 비판하고, 잘 알려지지 않은 역사적 사건을 조사하는 내용을 담은 주간 수업 팟캐스트를 개발할 계획입니다. 그녀는 이 프로젝트를 통해 학생들이 직접 참여함으로써 수업에 더욱 몰입하고, 효과적인 말하기와 듣기 기술을 습득하며, 비판적 사고력을 기를 수 있기를 희망합니다. 타니 브라운, 에린 라단트, 매디슨 스튜어트, 라일리 한니, 8학년-센테니얼 중학교

"발명의 범위"

이 8학년 교사 팀은 지원금을 사용하여 교실용 Scope 잡지 세트를 구입할 예정입니다. 그들은 Scope 잡지를 활용하여 학생들의 정보 및 소설 읽기 점수를 향상시키기를 희망합니다. 이 활동을 통해 학생들은 유타주 표준과 관련된 핵심 기술을 쌓을 수 있습니다.

데니스 키토와 세나 스미스, 중재 전문가-팀파노고스 초등학교

"방과 후 읽기/수학 중재"

데니스와 세나의 프로젝트를 통해 방과 후 독서 및 수학 중재에 참여하는 학생들은 스콜라스틱 북스 매거진에서 원하는 책을 선택할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 10주 안에 읽기 수준을 높인다는 현실적인 목표를 설정할 수 있습니다. 이 도전에 이어 학생들은 10주 후에 새로운 독서 수준을 높이는 또 다른 목표를 설정할 수 있습니다. 이 새로운 독서 챌린지를 통해 다양한 보상이 제공되어 학생들의 독서를 장려할 것입니다.

Shalee Mulliner, 교사-팀파노고스 초등학교

" "활기찬 문학계에서의 웃음"

Shalee는 학생들이 50분 문학 동아리에서 읽고 싶어 할 유머러스한 책 세트를 구입할 계획입니다. 이 프로젝트의 주요 목표는 타이틀 1 학생들에게 하루 동안 유머러스한 안도감을 제공하여 독서에 흥미를 갖도록 하는 것입니다. 그녀는 또한 문법, 어휘, 독해력, 유창성, 정확성, 요약, 다시 읽기 및 기타 많은 읽기 전략을 문해력 서클 내에서 구현할 계획입니다. Shalee는 이 프로젝트를 통해 학생들이 일 년 내내 여러 권의 챕터북을 읽게 하고 학생들이 문해력 시간을 즐길 수 있기를 희망합니다.

데시 베일, 크리스티나 카레노, 린지 앤더슨, 로드니 프라이스, 4학년-팀파노고스 초등학교

"유타 파이오니어스-4학년"

이 4학년 교수진은 스콧 그리즐리 소렌슨을 교실로 초대하여 유타 파이오니어 커리큘럼에 실습 학습 경험을 제공하고자 합니다. 소렌슨은 공식 산악인으로서 자신의 모피와 장비를 모두 가져와 그들의 라이프스타일을 보여줄 예정입니다. 이 체험 활동은 유타주 사회과 학생들을 위해 준비된 학습 전략을 강화할 것입니다. 학생들이 전반적으로 유타주의 개척자들에 대해 더 많이 이해하고 감사할 수 있기를 바랍니다. 제시카 테우러, 영어 교사- 프로보 고등학교

"독서를 꺼리는 사람들을 위한 문학 동아리 책"

제시카는 이 기금으로 공통의 주제로 묶인 여러 권의 문학 동아리 도서를 구입할 계획입니다. 학생들은 다양한 책 중에서 선택하여 소그룹으로 토론할 수 있습니다. 그런 다음 학급이 함께 모여 인물 특성, 문화, 줄거리, 주제 등으로 책을 연결합니다. 이 프로젝트를 통해 학생들이 독서에 흥미를 느끼고, 자신이 읽은 책을 다른 책과 연결할 수 있으며, 문화적 관점을 넓힐 수 있기를 바라고 있습니다.

Christy Giblon, 교사- 딕슨 중학교

"밴드용 클립 온 마이크가 있는 튜너"

크리스티는 클립온 마이크가 장착된 Korg 튜너를 구입하여 이 미니 보조금을 활용할 계획입니다. 튜너의 마이크는 오디오가 아닌 개별 악기의 진동을 포착할 수 있어 전반적으로 더 정확한 튜닝 경험을 제공합니다. 학급 전체가 악기를 연주하는 동안 개별 악기를 튜닝하는 데 사용할 수 있습니다. 이 프로젝트를 통해 크리스티는 개별 악기를 튜닝하는 대신 한 번에 밴드의 1/3~¼을 튜닝할 수 있게 됩니다. 이를 통해 학생들은 리허설 시간 내에 빠르게 스스로 조율할 수 있습니다. 메리 제임스, 학생처장-인디펜던스 고등학교

"학생 정보 센터 디스플레이"

Mary는 미니 보조금으로 비디오 디스플레이 장치와 비디오 편집 소프트웨어를 구입하게 되어 기쁩니다. 이를 통해 학생들은 학교 활동 및 기회, 학생 참여 및 업무, 주요 긍정적 정보에 대한 비디오를 제작하고 표시하여 학교 중앙의 대형 비디오 디스플레이 장치에서 모든 학생이 볼 수 있도록 방송할 수 있습니다. 그녀는 이 프로젝트를 통해 학생들에게 효과를 극대화하기 위한 동영상 광고 디자인 방법, 동영상으로 활동에 대한 인식을 높이는 방법, 동영상 편집에 대한 정보 제공, 동영상을 통해 긍정적인 문화를 홍보하는 방법 등을 가르칠 수 있기를 희망하고 있습니다. 마리 베어드, 1학년- 프랭클린 초등학교

"독서는 모험입니다"

마리 베어드는 이 프로젝트의 기금으로 학생들을 위한 가정 도서관에 비치할 도서를 구입할 계획입니다. 그녀는 학생들에게 자신의 책을 제공함으로써 학생들에게 독서에 대한 애정을 심어주고 많은 책을 접할 수 있는 기회를 제공하고자 합니다.

켄드라 데이비스, 웬디 르블뤼, 켄드라 롬니, 유치원-프랭클린 초등학교

"게시된 작성자"

이 미니 보조금은 프랭클린 유치원생들에게 호글 동물원 견학과 체험에 관한 학급 북을 만드는 데 필요한 자료를 제공하는 데 사용될 것입니다. 학생들은 동물원에서 배정받은 동물에 대한 학급 북의 한 페이지를 작성할 수 있습니다. 학생들은 동물에 대한 짧은 문단을 작성하는 것과 함께 자신이 찍은 사진을 사용하여 동물의 그림을 그려야 합니다.

-2016년 11월 7일-