Last modified: 12月 6, 2024

統計レポート

はじめに

効果的な教育、効率的な学校、そして質の高いデータが結びついているという認識が高まっています。私たちは、優れたデータは、教育、学習、学校運営に不可欠な要素であるという信念を貫いています。ユタ州のすべての学区は、すべての子供たちに平等な教育機会を提供するための財政的枠組みを維持するために、生徒の統計データを報告することが義務付けられています。私たちは、データの収集、検証、分析、公的資金の配分、州や連邦の政策が財政に与える影響の判断において、専門家として最善の方法を適用することにより、これを達成しています。

以下は、プロボ市学区が毎年提出する重要な報告書の4つです。これらは、当校の生徒に関する人口統計学的情報を一般に提供するために作成されたものです：

適切な年次進捗状況（AYP）サマリーレポート

AYP レポートは、3-8 年生と 10-12 年生の 2 つのグループに分かれ、毎年の CRT（基準参照テスト）の結果を示す地区の年次「成績表」です。英語版とスペイン語版の両方がダウンロード可能です。(プロボ地区2009年度適正学力到達度(AYP)報告書はこちら)

年次統計報告書（S3）

S3報告書は、その学年の収入を生み出す報告書である。この報告書には、通常教育と特別教育の両方のデータが含まれており、この報告書の地区合計は、州が定めた加重児童生徒単位（WPU）に従って学区の資金を計算するために使用されます。

報告書の「人口統計」の部分は、10月1日付報告書に掲載されたデータと類似しているため、比較が可能である。また、報告書の2ページ目には、各中学校と高校の高校修了状況が記載されている。中学校は、中途退学者を14歳から追跡しなければならないため、いくつかのデータが含まれている。

数字を理解するためには、S3レポートを正しく読むことが不可欠です。例えば、プロボ地区の昨年の累積生徒数は14,679人であった。これは少なくとも1日在籍した生徒数である。多くの生徒が入学し、短期間で転校するため、この数値は、全学年を平均した地区の生徒総数の真の指標ではありません。この数字を得るには、出席日数（この例では2,339,643日）を1年間の授業日数である180で割る。これにより、昨年度の地区内の生徒数は12,998人となります。経験則として、「総数」を常に180で割ると、その学年の平均値が得られます。

10月1日レポート

この報告書は、今年度最初の学生データ報告書です。この日現在在籍している全生徒の「人数」です。10月1日が週末にあたる場合は、10月初日の生徒を数えます。このレポートでは、民族、性別、学年別に生徒を数えます。また、特別教育自己完結型の生徒と特別教育就学前の生徒も同じカテゴリーで数えます。

10月1日の報告書は、その年の資金を予測するために使用されるが、通常、10月1日のカウントは、その年の最終報告書（S3）よりも若干多い。

12月1日レポート

この報告書には、特別支援教育を受ける生徒の数のみが記載されています。これは、12月1日（または1日が週末にあたる場合は12月の最初の登校日）現在の地区内のすべての特別支援教育を受ける生徒の「人数」です。この報告書には、年齢および障害コード別に生徒数が記載されています。このデータは地区の合計であり、学校ごとの報告はありません。12月1日報告書は、地区の連邦特別教育予算を作成します。連邦政府からの資金に基づく特別教育予算の一部は、この報告書のデータによって決定されます。

低所得者レポート

これは、無料または減食ランチの対象となる地区内の生徒数を明らかにするもう一つの人数報告書です。これは、10月1日の集計（上記参照）に基づいており、言い換えれば、10月1日現在の対象生徒数です。州内のすべての地区が幼稚園児に給食を提供しているわけではないため、幼稚園児の数は削除されています。

この報告書は、データを分解し、「無料」給食の対象となる生徒の数と「減額」給食の対象となる生徒の数を示している。そして、その学校の全生徒数（幼稚園を除く）に対する無料給食と減額給食の割合を示している。また、地区内の学校の順位も表示される。

なお、インディペンデンス高校は学区全域から生徒を受け入れているため、「特別」校とみなされている。

ESOL受講レポート

このパワー・スクール・レポートは、ESOL（English to Speakers of Other Languages：英語を母国語としない人への英語教授法）プログラムの対象となる地区全体の生徒数を明らかにするものです。このレポートは、各地区の学校でESOLチューターを雇うための資金作りに使用されます。州はまた、10月1日の情報を使って、地区の代替言語サービス資金を決定する。この情報は、学校がESOLデータベースに入力した個々のテスト報告書に基づいている。管理者は、パワー・スクールを通じて、学年度中いつでもこの情報にアクセスすることができる。このデータベースは、州の英語能力テストによって決定される英語能力レベルに応じて生徒を分類します。生徒は以下のように分類される：A - 非英語堪能、B - 低限定英語堪能、C - 高限定英語堪能、D - 流暢な英語堪能。また、各校の生徒総数、ESOLの生徒総数、学校人口に占める割合も記録されている。

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