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Messaggio del Sovrintendente Ottobre 2016

Questa è la mia prima rubrica dell'anno scolastico 2016-2017. È già stato un anno molto impegnativo e siamo solo nella prima parte di ottobre.

Anche quest'anno una delle mie priorità è visitare almeno una volta ogni classe del distretto. Ho raggiunto questo obiettivo nel mio primo anno nel distretto (2013-2014) e l'ho trovato un esercizio molto utile. Tuttavia, è molto difficile da realizzare, date le variabili in movimento dei cambiamenti di orario, delle malattie, dei tempi di preparazione, degli orari delle lezioni a giorni alterni, ecc. Tuttavia, è un obiettivo appropriato. È meraviglioso interagire con insegnanti e studenti che lavorano sodo. Le mie visite mi permettono anche di capire che tipo di supporto e di leadership devo fornire per far progredire ulteriormente l'insegnamento e l'apprendimento nel distretto. Mi piace molto tornare nelle classi del distretto.

Questo è l'inizio del mio quinto anno scolastico nel distretto scolastico di Provo. In questi anni ho apportato alcuni cambiamenti e aggiustamenti significativi al personale dell'ufficio distrettuale. Sono state create alcune nuove posizioni e altre sono state eliminate. Forse alcuni membri della comunità si chiederanno a che punto siamo rispetto a costi amministrativi più o meno elevati rispetto a quando sono arrivato.

Nei mesi scorsi ho chiesto alla mia amministrazione senior di condurre un'analisi interna dei numeri e dei costi del personale dell'ufficio distrettuale rispetto all'anno scolastico 2012-2013. I dipartimenti aziendali e delle risorse umane del distretto hanno preso l'iniziativa di raccogliere queste informazioni, con ulteriori contributi da parte di diversi direttori di dipartimento. All'epoca il Provo City School District contava 13.800 studenti, di cui circa 500 in e-School. Nel 2015-2016 il distretto contava oltre 15.000 studenti, senza contare la e-School che contava circa 3.200 studenti in più, per un totale complessivo del distretto di ben oltre 18.000 studenti. Nonostante la forte crescita degli studenti, sono state riscontrate significative efficienze:

  • Anche con l'aggiunta di un nuovo Direttore esecutivo dell'istruzione secondaria (nuovo per il 2016-2017) e una leggera espansione dell'ufficio comunicazioni, le posizioni amministrative dell'ufficio distrettuale per il 2016-2017 sono diminuite di 2 posizioni nette rispetto al 2012-2013.
  • Tutti i dipendenti degli uffici distrettuali hanno ricevuto la stessa percentuale di aumento degli insegnanti e degli altri dipendenti del distretto. Senza contare gli aumenti che nel distretto sono un costo di gestione, i costi salariali complessivi degli uffici distrettuali superano di meno di $150.000 gli stipendi degli uffici distrettuali nel 2012-2013. Di solito, un maggior numero di studenti equivale alla necessità di creare più posizioni di supporto a livello distrettuale, oltre ad aggiungere insegnanti. Considerando che molti distretti avrebbero probabilmente aumentato le posizioni e i costi degli uffici distrettuali in funzione di un cambiamento così forte nelle iscrizioni degli studenti, credo che questa sia una notizia incoraggiante.
  • I costi aggiuntivi netti, pari a circa $150.000, sono dovuti principalmente a tre elementi: l'aggiunta di una posizione nell'istruzione secondaria, l'aumento del supporto nell'ufficio Comunicazioni (entrambi sono priorità del Consiglio di Amministrazione) e la perequazione della disparità di retribuzione per le persone che possiedono gli stessi titoli di lavoro.

Continueremo a controllare attentamente le nostre spese. Ancora una volta, con un numero sempre maggiore di studenti e con le crescenti richieste di conformità da parte dei governi statali e federali, dobbiamo trovare il giusto equilibrio tra la gestione di un distretto snello e la fornitura dei supporti necessari e obbligatori per i nostri studenti, il personale e le scuole.

Recentemente sono stati assegnati i voti alle scuole in base ai risultati ottenuti nel test SAGE, una valutazione statale ad alto rischio. Le scuole e i distretti di tutto lo Stato sono rimasti delusi dal fatto che i voti iniziali sono stati abbassati. Le scuole del Distretto scolastico della città di Provo hanno subito la stessa sorte. La tabella seguente mostra i voti che ci aspettavamo di ricevere dalle nostre scuole e i voti assegnati dopo l'innalzamento del livello minimo.

Voto previsto Voto assegnato
A 10 3
B 4 10
C 4 4
D 0 1
F 0 0

Questo processo è frustrante per gli insegnanti, gli studenti e i genitori del distretto e di tutto lo Stato. Non capisco perché alcuni si sforzino di cambiare continuamente le regole, rendendo sempre più difficile per gli insegnanti e le scuole ricevere i meritati riconoscimenti. Lavoriamo duramente per raggiungere tutti gli obiettivi che lo Stato si riserva di raggiungere.

Di seguito sono riportati anche i punteggi del distretto per i test ACT somministrati durante l'anno scolastico 2015-2016. Anche questi dati sono incoraggianti in termini di crescita rispetto agli anni precedenti e di crescita rispetto ai punteggi statali. La tabella seguente è tratta dal rapporto ufficiale ACT pubblicato ogni agosto.

5 year act trend table

Sono pronto ad accettare che c'è sempre spazio per il miglioramento. Sebbene molti dei dati relativi ai risultati degli studenti siano fortemente orientati nella giusta direzione, ci impegniamo a fornire il meglio ai nostri studenti nei loro sforzi e bisogni di apprendimento. Il duro lavoro continua. Apprezzo molto la dedizione del nostro personale che lavora a livelli sempre più alti per gli studenti del distretto.

Grazie per il vostro continuo sostegno e interesse per il Provo City School District.

Keith C. Rittel Sovrintendente

Shauna Sprunger
  • Coordinatore delle comunicazioni
  • Shauna Sprunger
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