Pourquoi j'enseigne : Chelsea Cellar

17 décembre 2018 /
Shauna Sprunger /
Dixon Middle, Actualités, Reconnaissances et prix, Les écoles, Écoles secondaires, Pourquoi j'enseigne

Cette semaine, nous vous présentons Chelsea Cellar, professeur d'art à Dixon Middle. Chelsea enseigne pour les enfants, elle veut s'assurer qu'elle joue son rôle dans la société en éduquant les jeunes. Elle espère donner à ses élèves les compétences en matière de pensée critique dont ils auront besoin à l'avenir. Voici ce que Chelsea a écrit sur les raisons qui la poussent à enseigner :

Pourquoi j'enseigne...

par Chelsea Cellar

Récemment, un étudiant m'a remis une note sans y avoir été invité. "Merci d'avoir pris le temps de m'enseigner... Vous avez fait de moi une meilleure personne". Il a poursuivi en disant qu'il avait apprécié mon cours d'art jusqu'à présent et qu'il n'avait pas hâte que l'année se termine, car cela signifierait que le cours d'art se terminerait également.

"L'art est la seule raison pour laquelle je suis allé à l'école", m'a récemment dit une nouvelle connaissance. Je pense à plusieurs élèves que j'ai en ce moment et pour lesquels c'est peut-être vrai ; des élèves que d'autres enseignants considèrent comme ayant des problèmes de comportement, mais qui sont attentifs et engagés dans ma classe.

L'un de mes élèves autistes, que je connais depuis deux ans maintenant, dessine exclusivement des bandes dessinées dans ma classe. Il ne sait pas très bien écrire ou épeler, alors il me montre les planches et me dit ce qui se passe, mais la moitié du temps, je peux le deviner de toute façon parce qu'il est devenu si doué pour dessiner des expressions sur ses personnages en forme de bâton. J'ai un autre élève autiste qui a suivi tous les cours possibles au collège et qui consacre tous ses efforts au dessin et à l'apprentissage de techniques avancées comme l'ombrage et la perspective. (Suite de l'essai sous la vidéo.)

J'enseigne pour les grandes raisons, comme tous les enseignants, je pense : contribuer à façonner l'avenir de mes propres mains, imprimer l'importance de l'art dans les jeunes esprits, partager mes connaissances et mon amour pour ma matière.

Mais plus encore, j'enseigne pour les petites réussites. J'enseigne pour l'élève qui s'est assis en classe le premier jour, incertain, peu convaincu qu'il savait dessiner, et qui m'a dit avec enthousiasme à la fin de la semaine que son exercice de dessin était plus réussi qu'il ne l'aurait cru. J'enseigne pour l'élève qui ne voulait pas que je montre son travail à ses parents parce que son autoportrait comportait le drapeau LGBT. J'enseigne pour les élèves qui ne parlent pas très bien l'anglais, mais qui sont capables de suivre visuellement et d'apprendre du nouveau vocabulaire en cours de route. J'enseigne aux élèves qui ne savent pas très bien lire ou écrire, peut-être en raison d'un handicap ou d'un retard, et qui renforcent leurs compétences linguistiques et leur compréhension du monde qui les entoure grâce à l'art.

Plus que tout, j'enseigne pour les enfants qui ne quittent pas ma classe en étant d'excellents artistes, et qui ne feront peut-être plus jamais d'art dans un cadre formel ; parce que l'important n'est pas ce que j'enseigne, mais plutôt pourquoi. Il est certain que je suis certifiée pour exercer d'autres métiers, peut-être des métiers moins exigeants, moins épuisants et moins dévorants. Pourtant, lorsque les gens me posent la question, je leur dis que j'aime mon travail et que je ne préférerais rien d'autre. La plupart des enseignants que je connais répondent la même chose, malgré toutes les difficultés. Pourquoi ?

J'enseigne pour aider les étudiants à se comprendre eux-mêmes et à comprendre le fonctionnement de leur corps et de leur esprit. J'enseigne pour aider les élèves à se comprendre les uns les autres, à comprendre le fonctionnement de la conversation et des interactions interpersonnelles. J'enseigne pour aider les élèves à comprendre le monde qui les entoure et pourquoi nous devons en être conscients et nous souvenir de ce qui s'est passé auparavant. J'enseigne pour aider à faire en sorte que nos différences ne soient pas si flagrantes, et qu'elles ne nous fassent pas peur ou ne nous agacent pas. J'enseigne pour aider à combler les lacunes en matière de compréhension

J'enseigne pour aider.