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O destaque desta semana é Chelsea Cellar, professora de arte da Dixon Middle. Chelsea ensina para as crianças, ela quer ter certeza de que está fazendo a sua parte na sociedade ao educar os jovens. Ela espera dar a seus alunos as habilidades de pensamento crítico de que precisarão no futuro. Aqui está o que Chelsea escreveu sobre suas razões para lecionar:

Por que eu ensino...

por Chelsea Cellar

Recentemente, um aluno me entregou um bilhete sem qualquer aviso prévio. "Obrigado por dedicar seu tempo para me ensinar... Você me tornou uma pessoa melhor". Ele falou sobre como gostou da minha aula de arte até agora e como não está animado para o fim do ano, porque isso significa que a aula de arte também vai acabar.

"A arte foi a única razão pela qual fui para a escola", disse-me recentemente um novo conhecido. Posso pensar em vários alunos que tenho no momento para os quais isso pode ser verdade; alunos que outros professores conhecem como um problema de comportamento, mas que estão atentos e envolvidos em minha aula.

Um dos meus alunos autistas, que conheço há dois anos, desenha exclusivamente histórias em quadrinhos na minha aula. Ele não sabe escrever nem soletrar muito bem, então aponta para os painéis e me diz o que está acontecendo, mas na maioria das vezes eu consigo descobrir de qualquer maneira porque ele se tornou muito bom em desenhar expressões em seus bonecos de palito. Tenho outro aluno autista que fez todas as aulas possíveis aqui no ensino médio e que se dedica totalmente ao desenho e aprende a fazer coisas avançadas, como sombreamento e perspectiva. (O ensaio continua abaixo do vídeo).

Dou aulas por motivos importantes, como acho que todos os professores fazem: para ajudar a moldar o futuro com minhas próprias mãos, para imprimir a importância da arte nas mentes jovens, para compartilhar meu conhecimento e amor pela minha disciplina.

Mas, mais do que isso, eu ensino para os pequenos sucessos. Ensino para o aluno que se sentou na sala de aula incerto no primeiro dia, não convencido de que poderia desenhar, mas que me disse com entusiasmo no final da semana que seu exercício de desenho estava melhor do que ele imaginava. Eu ensino para a aluna que não queria que eu mostrasse seu trabalho aos pais porque seu autorretrato incorporava a bandeira LGBT. Eu ensino para os alunos que não falam inglês muito bem, mas que conseguem acompanhar visualmente e aprender novo vocabulário ao longo do caminho. Dou aulas para alunos que não sabem ler ou escrever muito bem, talvez devido a uma deficiência ou atraso, que fortalecem suas habilidades linguísticas e a compreensão do mundo ao seu redor por meio da arte.

Mais do que qualquer outra coisa, ensino para as crianças que não saem da minha aula como excelentes artistas e que talvez nunca mais voltem a fazer arte em um ambiente formal; porque não se trata do que ensino, mas sim do porquê. Certamente, sou certificado para fazer outros trabalhos, talvez aqueles que não sejam tão exigentes, não sejam tão exaustivos ou desgastantes. No entanto, quando as pessoas perguntam, eu digo que amo meu trabalho e que não preferiria estar fazendo outra coisa. A maioria dos professores que conheço responde o mesmo, apesar de todas as dificuldades. Por quê?

Eu ensino para ajudar os alunos a entenderem a si mesmos e como suas mentes e corpos funcionam. Ensino para ajudar os alunos a entenderem uns aos outros, como funcionam as conversas e as interações interpessoais. Ensino para ajudar os alunos a entender o mundo ao seu redor e por que precisamos estar atentos a ele e lembrar o que aconteceu antes. Ensino para ajudar a fazer com que nossas diferenças não sejam tão gritantes e não sejam motivo de tanto medo ou incômodo. Eu ensino para ajudar a fechar as lacunas de compreensão

Eu ensino para ajudar.

Shauna Sprunger
  • Coordenador de Comunicações
  • Shauna Sprunger

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