praleisti navigaciją

Šią savaitę pristatome Diksono vidurinės mokyklos dailės mokytoją Chelsea Cellar. Chelsea moko dėl vaikų, ji nori būti tikra, kad atlieka savo vaidmenį visuomenėje ugdydama jaunimą. Ji tikisi suteikti savo mokiniams kritinio mąstymo įgūdžių, kurių jiems prireiks ateityje. Štai ką Chelsea parašė apie savo mokytojavimo priežastis:

Kodėl aš mokau...

iki Chelsea Cellar

Neseniai vienas mokinys visiškai be jokios užuolankos įteikė man raštelį. "Ačiū, kad skyrėte laiko mane mokyti... Padarėte mane geresniu žmogumi." Jis tęsė, kaip jam iki šiol patiko mano dailės pamokos ir kaip jis nekantrauja, kad metai baigsis, nes tai reiškia, kad baigsis ir dailės pamokos.

"Menas buvo vienintelė priežastis, dėl kurios ėjau į mokyklą", - neseniai man pasakė naujas pažįstamas. Galiu prisiminti keletą mokinių, kurių atžvilgiu tai gali būti tiesa; mokiniai, kuriuos kiti mokytojai pažįsta kaip elgesio problemų turinčius mokinius, bet kurie yra dėmesingi ir įsitraukę į mano pamokas.

Vienas iš mano autizmu sergančių mokinių, kurį pažįstu jau dvejus metus, mano klasėje piešia tik komiksus. Jis nemoka gerai rašyti ir rašybos, todėl rodo į skydelius ir pasakoja, kas vyksta, bet pusę laiko aš vis tiek suprantu, nes jis puikiai moka piešti savo piešinukų išraiškas. Yra dar vienas mano mokinys autistas, kuris čia, vidurinėje mokykloje, lanko visus įmanomus užsiėmimus ir visas savo pastangas skiria piešimui ir mokosi tokių pažangių dalykų kaip šešėliavimas ir perspektyva. (Esė tęsinys po vaizdo įrašu.)

Dėstau dėl svarbių priežasčių, kaip, manau, daro visi mokytojai: noriu savo rankomis padėti kurti ateitį, įteigti jauniems žmonėms meno svarbą, dalytis savo žiniomis ir meile savo dalykui.

Bet dar daugiau - mokau dėl mažų laimėjimų. Aš mokau dėl mokinio, kuris pirmą dieną sėdėjo klasėje abejodamas, neįsitikinęs, kad gali piešti, o savaitės pabaigoje susijaudinęs man pasakė, kad jo piešimo užduotis atrodė geriau, nei jis manė. Aš mokau už mokinį, kuris nenorėjo, kad parodyčiau jo darbą tėvams, nes jo autoportrete buvo pavaizduota LGBT vėliava. Mokau mokinius, kurie nelabai gerai kalba angliškai, bet kurie sugeba sekti vizualiai ir pakeliui išmoksta naujų žodžių. Mokau mokinius, kurie nelabai gerai skaito ar rašo, galbūt dėl negalios ar vėlavimo, kurie per meną stiprina savo kalbos įgūdžius ir aplinkinio pasaulio supratimą.

Labiau nei bet ko kito aš mokau vaikus, kurie neišeina iš mano klasės kaip puikūs menininkai ir kurie galbūt daugiau niekada nebesidomės menu oficialioje aplinkoje, nes svarbiausia ne tai, ko mokau, o kodėl. Žinoma, esu sertifikuota dirbti kitus darbus, galbūt tokius, kurie nėra tokie reiklūs, nėra tokie varginantys ar atimantys daug jėgų. Vis dėlto, kai žmonės klausia, sakau jiems, kad myliu savo darbą ir nenorėčiau daryti nieko kito. Dauguma mano pažįstamų mokytojų atsako taip pat, nepaisant visų sunkumų. Kodėl?

Mokau tam, kad padėčiau mokiniams suprasti save ir tai, kaip veikia jų protas ir kūnas. Mokau, kad padėčiau mokiniams suprasti vieniems kitus, kaip veikia pokalbis ir tarpusavio sąveika. Mokau, kad padėčiau mokiniams suprasti juos supantį pasaulį, kodėl turime jį pažinti ir prisiminti tai, kas buvo anksčiau. Mokau tam, kad padėčiau padaryti taip, jog mūsų skirtumai nebūtų tokie ryškūs ir nereikėtų jų taip bijoti ar pykti. Mokau, kad padėčiau užpildyti supratimo spragas

Mokau, kad padėčiau.

Shauna Sprunger
  • Komunikacijos koordinatorius
  • Shauna Sprunger

Be Juodosios istorijos mėnesio, vasario mėnesį mūsų rajone švenčiame karjeros ir technikos...

lt_LTLietuvių kalba