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"A menos que encontremos una solución, todos los días serán lunes durante el resto del año", presentó Mashell Stott, de la escuela primaria Westridge, a su clase de sexto curso. A continuación, los alumnos pasaron la siguiente media hora utilizando pistas y resolviendo enigmas, mientras intentaban conquistar un rompecabezas de BreakoutEdu.

Los alumnos se dividieron en dos grupos y se pusieron a trabajar. Ordenaron los planetas según la duración del día, contaron los días lectivos en un calendario y resolvieron problemas de división larga en un intento de averiguar los códigos que abrían las cerraduras de las cajas. Lo hacían para acercarse a la solución final, que resolvería el problema presentado. Todos estaban muy comprometidos y buscaban afanosamente la forma de "desbloquear" las respuestas.

Desgraciadamente para los alumnos, el tiempo se agotó antes de que resolvieran todo correctamente y obtuvieran la respuesta que buscaban. La Sra. Stott dirigió una excelente sesión informativa tras la actividad y preguntó lo siguiente:

  1. ¿Qué fue difícil? Las matemáticas, los planetas, cómo descifrar las cerraduras y tener un reloj haciendo tic-tac en la pantalla al frente del aula, fueron algunas de las respuestas de los alumnos. (A otros les gustó el reloj).
  2. ¿Qué funcionó? "El trabajo en equipo", fue la respuesta abrumadora.
  3. ¿Qué hará de forma diferente la próxima vez que se enfrente a este tipo de tarea? Un alumno dijo: "Deberíamos resolver primero las pistas en lugar de limitarnos a encontrar la llave e intentar abrir las cerraduras".

Otros dijeron: "Trabajaremos juntos de forma más eficaz si 'dividimos y vencemos'. Deberíamos tener a más de una persona trabajando las matemáticas (y resolviendo los problemas) y luego comprobando su trabajo unos con otros."

Decir que estos alumnos aprendieron algunas cosas es quedarse corto. ¡Todos están deseando ver sus progresos la próxima vez que tengan la oportunidad de participar en una actividad de BreakoutEDU!

Alexia Diaz
  • Alexia Díaz
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