Última modificación: 9 de agosto de 2024

Informes estadísticos

Introducción

Cada vez hay más conciencia de que una enseñanza eficaz, unas escuelas eficientes y unos datos de calidad están relacionados. Estamos comprometidos con la creencia de que unos buenos datos son parte integrante de la enseñanza, el aprendizaje y la gestión de nuestras escuelas. Todos los distritos escolares de Utah están obligados a comunicar los datos estadísticos de los alumnos para mantener el marco financiero que respalda la igualdad de oportunidades educativas para todos los niños. Lo conseguimos aplicando las mejores prácticas profesionales en la recopilación, verificación y análisis de datos, la asignación de fondos públicos y la determinación del impacto fiscal de las políticas estatales y federales.

Los siguientes son cuatro de los informes vitales presentados por el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo cada año. Se ponen a disposición del público para proporcionar información demográfica y estadística sobre los estudiantes a los que servimos:

Informe resumido del Progreso Anual Adecuado (AYP)

El Informe AYP es el "boletín de calificaciones" anual del distrito que muestra los resultados anuales de la CRT (Prueba de Criterios Referenciados), separados en dos agrupaciones - grados 3-8 y grados 10-12. Las versiones en inglés y español de los informes están disponibles para su descarga. (Vea abajo para repasar los informes sobre el progreso anual adecuado (AYP) 2009 del distrito de Provo)

Informe estadístico anual (S3)

El Informe S3 es el informe que genera ingresos para el año escolar. Contiene datos tanto de la educación ordinaria como de la educación especial, y los totales de los distritos de este informe se utilizan para calcular la financiación de un distrito escolar según la unidad de alumno ponderada (WPU) establecida por el Estado.

La parte demográfica del informe es similar a los datos contenidos en el Informe del 1 de octubre, de modo que se pueden hacer comparaciones. Además, en la segunda página del informe se ofrece el Estado de finalización de los estudios secundarios para cada escuela media y secundaria. Las escuelas medias contienen algunos datos porque hay que hacer un seguimiento de los alumnos que abandonan la escuela a partir de los 14 años.

Leer correctamente el informe S3 es esencial para entender las cifras. Por ejemplo, el distrito de Provo tuvo un recuento acumulado de 14.679 alumnos el año pasado. Ese es el número de alumnos matriculados durante al menos un día. Dado que muchos alumnos se matriculan y luego se trasladan tras un breve periodo de tiempo, esta cifra no es un indicador real del número total de alumnos de un distrito promediado a lo largo de todo el curso escolar. Para obtener esta cifra, divida los días de asistencia agregados (2.339.643 en este caso) por 180, que es el número de días lectivos de un año. Esto arroja un recuento de 12.998 alumnos en el distrito el año pasado. Como regla general, divida siempre una cifra "Agregada" por 180 para obtener una cifra media del año escolar.

Informe del 1 de octubre

Este informe es el primer informe de datos de los alumnos del año escolar en curso. Es un "recuento" de todos los alumnos matriculados en esa fecha. Si el 1 de octubre cae en fin de semana, cuenta a los alumnos a partir del primer día de clase de octubre. Este informe cuenta a los alumnos por etnia, sexo y curso. También cuenta a los alumnos de educación especial autónoma y a los de educación especial preescolar por las mismas categorías.

El informe del 1 de octubre se utiliza para proyectar la financiación del año, pero normalmente el recuento del 1 de octubre es ligeramente superior al informe final anual (S3).

Informe del 1 de diciembre

Este informe contiene un recuento de alumnos de Educación Especial únicamente; es un "recuento" de todos los alumnos de Educación Especial del distrito a 1 de diciembre (o el primer día lectivo de diciembre si el primero cae en fin de semana). El informe enumera el número de alumnos por edad y código de discapacidad. Los datos representan únicamente los totales del distrito y no se informan por escuela individual. El informe del 1 de diciembre genera fondos federales de Educación Especial para el distrito. La parte del presupuesto de Educación Especial que se basa en los fondos federales viene determinada por los datos de este informe.

Informe sobre bajos ingresos

Se trata de otro informe de recuento que revela el número de alumnos del distrito que pueden optar a un almuerzo gratuito o a precio reducido. Se basa en el recuento del 1 de octubre (véase más arriba); en otras palabras, es el número de alumnos elegibles a partir del 1 de octubre. Observará que la cifra correspondiente al jardín de infancia se ha suprimido porque no todos los distritos del estado sirven el almuerzo a los niños del jardín de infancia.

El informe desglosa los datos y le dice cuántos alumnos tienen derecho a un almuerzo "gratuito" y cuántos a un almuerzo "reducido". A continuación, le da el porcentaje de gratuitos y reducidos en relación con el número total de alumnos de la escuela (menos los de jardín de infancia). También ordena las escuelas del distrito.

Tenga en cuenta que, dado que la escuela secundaria Independence acoge a alumnos de toda la zona del distrito, se considera una escuela "especial".

Informe de matriculación en ESOL

Este informe Power School revela el número de alumnos de todo el distrito que cumplen los requisitos para recibir servicios del programa de inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL). Se utiliza para generar fondos para los tutores de ESOL en cada una de las escuelas del distrito. El estado también utiliza la información del 1 de octubre para determinar la financiación de los Servicios de Lenguas Alternativas del distrito. Se basa en los informes de las pruebas individuales que las escuelas introducen en una base de datos ESOL. Los administradores pueden acceder a esta información a través de Power School en cualquier momento del curso escolar. Clasifica a los alumnos según su nivel de dominio del inglés, que viene determinado por la prueba estatal de dominio del inglés. Los alumnos se describen como: A - Sin dominio del inglés; B - Bajo dominio limitado del inglés; C - Alto dominio limitado del inglés; D - Dominio fluido del inglés. También hace un seguimiento del número total de alumnos de cada escuela, el número total de alumnos de ESOL y su porcentaje de la población de la escuela.

Descargar el informe de matriculación en ESOL