Warum ich unterrichte: Christine Giles

5. Dezember 2018 /
Shauna Sprunger /
Edgemont, Volksschule, Nachrichten, Anerkennungen und Auszeichnungen, Schulen, Warum ich unterrichte

In dieser Woche geht es um Christine Giles, eine Kindergärtnerin an der Edgemont-Grundschule. Christine war selbst eine ehemalige Provo-Schülerin und erinnert sich daran, wie sie ihre Lehrer beobachtet und bewundert hat. Sie unterrichtet, weil es ihr Spaß macht, Kindern zu helfen, ihre natürlichen Fähigkeiten zu entdecken und zu entwickeln. Hier ist, was Christine über ihre Gründe für das Unterrichten geschrieben hat:

Warum ich unterrichte...

von Christine Giles

Ich wurde geboren, um zu unterrichten. Ich kann den tiefen Wunsch, junge Menschen zu motivieren, zu ermutigen und zu inspirieren, nicht ignorieren. Dieser Wunsch hat mich ins Klassenzimmer gezogen, wo ich mich zu Hause fühle.

Ich liebe es, zu lernen. Jeden Tag lerne ich etwas Neues. Ich lerne von den unterschiedlichen Fähigkeiten und Perspektiven meiner Schüler. Ich lerne von meinen erfahrenen Kollegen neue Unterrichtsmethoden, Klassenmanagement und Lehrpläne. Tägliches Lernen hält meinen Geist aktiv und stark. (Essay wird unter dem Video fortgesetzt.)

Ich habe jeden Tag das Gefühl, etwas erreicht zu haben. Der schönste Moment als Lehrer ist es, wenn ein Schüler ein Konzept zum ersten Mal begreift. Ich empfinde Befriedigung, wenn ich sehe, wie die Schüler im Laufe des Schuljahres akademische und soziale Fortschritte machen und wichtige Fähigkeiten erwerben, die sie auf die Zukunft vorbereiten.

Ich habe ein Gefühl der Zugehörigkeit. Ich bin von inspirierenden Kollegen umgeben, die mich motivieren, jeden Tag ein besserer Lehrer zu sein. Wir teilen unser Wissen, bewährte Praktiken, Ermutigung und bauen Freundschaften auf, die den Arbeitsplatz angenehm und lohnend machen.

Ich liebe die Herausforderungen des Unterrichtens. In meinem Kindergarten-Klassenzimmer ist es nie langweilig. Ich habe gelernt, flexibel zu sein, einen Sinn für Humor zu bewahren, geduldig zu sein und die täglichen Herausforderungen des Unterrichtens junger Kinder durchzustehen. Ich habe eine wachstumsorientierte Denkweise entwickelt, die mich motiviert, alle Hindernisse zu überwinden, die sich mir in den Weg stellen.

Ich bin ein Mentor. Meine Schüler suchen bei mir nach Orientierung. Sie hören zu, wenn ich ihnen zeige, wie sie andere und sich selbst behandeln sollen. Ich bringe ihnen bei, ihr Bestes zu geben und über das hinauszugehen, was von ihnen erwartet wird. Ich mache oft Fehler und nutze sie als Gelegenheit, meinen Schülern zu zeigen, dass Erfolg und Misserfolg zusammengehören.

Ich erhalte von meinen Schülern reine und bedingungslose Liebe. Ich habe das Gefühl, dass ich im Leben meiner Schüler wichtig bin. Ich weiß, dass ich einen positiven Beitrag leiste und erhalte jeden Tag die beste Art von Lohn, wenn sie mein Klassenzimmer betreten - glücklich und wissbegierig.