Erwachsene Studenten aus Provo zeigen Grips und Entschlossenheit

4. März 2020 /
Alexander Glaves /
Nachrichten, Programme/Chancen, Provo Erwachsenenbildung, Öffentlichkeitsarbeit, Schulen, Spezialisierte Schulen, Studentenwerk

*Die folgenden Geschichten wurden von den Beteiligten zur Verfügung gestellt und zur Veröffentlichung freigegeben*

Provo Erwachsenenbildung

Die beiden Portables an der Außenseite der Independence High School beherbergen die Provo City School District Erwachsenenbildungsprogramm. Das Programm ist nicht sehr groß, nur ein paar Verwaltungsangestellte und eine Handvoll Lehrer, aber der Einfluss, den sie auf das Leben ihrer Schüler haben, ist beeindruckend.

Alle Schüler, die in den Portables unterrichtet werden, haben sich bewusst dafür entschieden, ihr Leben durch Bildung zu verbessern. Sie sind Menschen, die ihren Abschluss nicht mit Gleichaltrigen gemacht haben, sich aber davon nicht aufhalten lassen. Es gibt viele Gründe, nach einem Schulabbruch nicht zurückzublicken, und die Teilnahme an diesen Kursen bedeutet, jede Ausrede zu überwinden und sich für ein besseres Leben einzusetzen.

Eine Kultur der pädagogischen Unterstützung

Christina Mutch (eine langjährige Lehrerin des Erwachsenenbildungsprogramms in Provo) wird ihre 42-jährige Lehrtätigkeit beenden. Sie sieht dem Ruhestand mit dem Enthusiasmus einer Person entgegen, die alles für ihren Beruf gegeben hat. Nach ihrem College-Abschluss unterrichtete Mutch an einer Schule in South Central L.A. Während der Rodney-King-Unruhen spürte sie, dass sie an einen Ort ziehen musste, der ein wenig ruhiger war. Sie entwurzelte sich völlig und opferte ihre Anstellung, um nach Provo zu ziehen und ihre Karriere neu zu beginnen.

Die meiste Zeit ihres Berufslebens war Mutch in der Erwachsenenbildung tätig. Vor sieben Jahren wechselte sie dazu über, ausschließlich GED-Kurse zu unterrichten. In den ersten 20 Jahren, die sie im Provo School District verbrachte, freute sie sich auf den Teil ihres Tages, an dem sie die Erwachsenen unterrichten durfte. Sie nannte sie "eine frische Brise".

Aufgrund ihrer Erinnerungen an den Unterricht und der Art und Weise, wie sie mit den Schülern interagiert, die den Klassenraum betreten, sieht sie die Schüler als die Hauptfiguren in jeder ihrer Geschichten. Der ganze Fokus liegt auf ihnen und ihrem Leben. Als Lehrerin hat sie die Erfolgsgeschichten ihrer Schüler in Form von gedruckten Schwarz-Weiß-Fotos an ihrer Wand hängen. Wenn sie sich die Fotos ansieht, sagt sie: "Ich bin nicht verheiratet und habe keine Kinder. Ich habe mich damit abgefunden und habe nie zurückgeblickt, denn ich habe 25.000 Kinder".

Mutch erklärt, dass der größte Feind der Schüler ihr Selbstwertgefühl ist. Die meisten Schüler, die zum ersten Mal durch ihre Tür kommen, denken, dass sie dumm sind. Viele von ihnen haben die Schule abgebrochen, weil sie sich unzulänglich fühlten, was ihr geringes Selbstwertgefühl noch verstärkte. "Es ist meine Aufgabe, ihnen zu zeigen, dass sie es nicht sind", erklärt Mutch.

Ein Umfeld des Engagements

Lehrer wie Mutch fungieren als Wegweiser für Schüler, die das Programm durchlaufen. Der Absolvent der Provo Adult Education, Saul Gonzalez, erzählt seine Geschichte. "Das Programm der Volkshochschule bot etwas, das keines der anderen Programme hatte", sagt Gonzalez. "Anstatt mir ein Paket auszuhändigen und zu erwarten, dass ich es mir selbst beibringe, hatte das Programm geschulte Ausbilder, die mir bei jedem Schritt halfen. Wenn ich eine Frage nicht verstand, halfen mir meine Lehrer auf eine Weise, die mich ermutigte und aufmunterte."

Als er jünger war, fühlte er sich von den anderen Schülern herabgesetzt. Von klein auf lernte Gonzalez, Misserfolge in der Schule und in der Ausbildung mit körperlichen und emotionalen Schmerzen zu verbinden. Im Kindergarten schlug ihn sein Vater, wenn er bei den Hausaufgaben falsche Antworten gab. Als er älter wurde, ertappte er sich dabei, dass er im Unterricht tagträumte, anstatt aufzupassen. Seine Geistesabwesenheit, die durch die Assoziation von Lernen und Missbrauch entstanden war, lenkte ihn vom Lernen im Klassenzimmer ab.

Er erinnert sich daran, dass er einige Male den Mut aufbrachte, dem Lehrer eine Frage zu stellen, woraufhin seine Klassenkameraden kichernd antworteten. Er fühlte sich lächerlich gemacht, was dazu führte, dass er sich in sein Schneckenhaus der persönlichen Sicherheit zurückzog.

Diese Gefühle sind nicht ungewöhnlich für die Schulabbrecher, die sich dafür entscheiden, die Schule im Rahmen des Erwachsenenbildungsprogramms von Provo wieder zu besuchen. Viele der Schüler haben die gleichen Themen wie Missbrauch und ein geringes Selbstwertgefühl, die sie dazu veranlasst haben, die Schule aufzugeben, als sie jünger waren.

Die sozialen Aspekte der High School brachten Gonzalez bis zu seinem letzten Schuljahr, wo er die Schule aufgrund seiner schlechten Noten schließlich abbrach. Für viele Menschen wäre das das Ende ihrer Verbindung zur Bildung gewesen, aber Gonzalez blieb hartnäckig. In den folgenden zehn Jahren sah er, welchen Unterschied Bildung im Leben seiner Kollegen und Freunde machte. Er beschloss, seinen GED zu machen und ihn zu nutzen, um sein Leben zu verbessern.

Er studierte, machte den Test und fiel durch. Entschlossen, erfolgreich zu sein, lernte er noch einmal, und zwar härter. Er legte die Prüfung erneut ab und scheiterte ein weiteres Mal. Mit einem letzten Versuch ereilte ihn das gleiche Schicksal. Da er es nicht schaffte, innerhalb von sechs Monaten einen vierten Versuch zu unternehmen, fühlte er sich geschlagen.

Einige Zeit später fand sich Gonzalez in Utah wieder. Nachdem er umgezogen war und sich eingewöhnt hatte, war er bereit, denselben Berg zu besteigen, den er bei seinen letzten drei Versuchen nicht erklommen hatte. Viele Colleges in Utah bieten kostenlose Pakete für das Selbststudium zum Bestehen des GED an. Für Gonzalez reichten diese Pakete nicht aus. "Es war frustrierend, sich den Lernstoff selbst beizubringen, weil ich ihn nicht kannte. Das war der Grund, warum ich überhaupt dort war", erklärte Gonzalez. Gonzalez erzählte von seiner Erfahrung: "In manchen Kursen war zwar ein Lehrer anwesend, aber der war eher dazu da, Arbeiten zu benoten und Aufgaben zu stellen, als die Studenten durch die Kursarbeit zu führen."

Da er nicht denselben Weg wie zuvor einschlagen wollte, fand Gonzalez das Erwachsenenbildungsprogramm von Provo und schrieb sich für den GED-Kurs ein. Etwa zur gleichen Zeit bekamen er und seine neue Frau ihr erstes Kind. Er wollte seinem Sohn ein möglichst gutes Vorbild sein und beschloss daher, noch einmal eine Ausbildung zu machen. Er versprach sich selbst, dass er den GED machen würde, wenn sein Kind 18 Jahre alt war.

Während seiner Zeit im Programm erkannte Gonzalez, dass seine Liebe zum Film zu einer Karriere führen könnte. Er beschloss, sich noch im selben Semester für das Filmschulprogramm der UVU einzuschreiben. Er stellte fest, dass seine Kurse am College seine Kurse in der GED-Vorbereitung unterstützten und umgekehrt.

Nach zwei Semestern harter Arbeit und Beharrlichkeit absolvierte Saul den GED-Vorbereitungskurs. Dieses Mal bestand er den Test. Gonzalez studiert derzeit im zweiten Studienjahr an der UVU. Er ist zuversichtlich und entschlossen. Letztes Jahr besuchte er das Programm als Dokumentarfilmer, der das Erwachsenenbildungsprogramm in Provo mit seiner Kamera begleitete.

Durch das Erwachsenenbildungsprogramm in Provo fühlte sich Gonzalez ermutigt und gestärkt. Wenn er seine alten Lehrer besucht, tut er dies als Gleichaltriger und als Freund. Sie freuen sich über die respektable und bewundernswerte Person, die er geworden ist.

Ein Programm für die Öffentlichkeit

Diese Erfolgsgeschichte, ist eine von vielen, die Sie auf der PAE-Website finden können.

Viele Teilnehmer des Programms sind zwischen 20 und 30 Jahre alt. Sie sind meist Menschen, die hart gearbeitet haben und in ihrem Beruf und ihrer Karriere an einem Punkt angelangt sind, an dem sie ohne Highschool-Abschluss nicht mehr weiterkommen. Sie haben Arbeit, Familie und Verantwortung, die sie mit ihrem Unterricht in Einklang bringen müssen.

Andere Studenten sind ältere Männer und Frauen, die das Gefühl haben, dass sie den Abschluss verdienen müssen, der ihnen in ihrer Jugend verwehrt blieb. Diese Studenten sehen über die wirtschaftliche Notwendigkeit von Bildung hinaus und nehmen stattdessen um der Bildung selbst willen teil. Eine andere Gruppe von treuen Teilnehmern besucht die Schule schon seit Jahren. Sie haben gut bezahlte Jobs und haben ihre Diplome schon vor langer Zeit erworben. Sie kommen, um ihren Verstand scharf zu halten und ihre Grundkenntnisse aufzufrischen.

Die Lehrer, Schüler und Absolventen des Provo Adult Education Program sind intelligent, fleißig und rauflustig. Das Programm verkörpert Beharrlichkeit und positive Bescheidenheit in einer Weise, die jedes Mitglied der Provo Education Community stolz machen sollte.