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Dieser Artikel ist der zweite Teil einer zweiteiligen Serie, in der es um Halley Kartchners Provo Way-Auszeichnung geht, darum, wie ein Unterricht bei Kartchner aussieht, und um eine kurze Aufschlüsselung eines Laborauftrags, um zu zeigen, wie sie einen hervorragenden Unterricht gestaltet. Lesen Sie den ersten Artikel hier.

Gestern haben wir Halley Kartchner, Biologielehrerin in Timpview, für die Auszeichnung mit dem Provo Way Award gefeiert. Heute gehen wir der Sache auf den Grund, um zu sehen, wie Kartchner preiswürdige Unterrichtsstunden ausarbeitet und gestaltet.

Nach der Verleihung des Provo Way Award veranstaltete Kartchner ein Roach Choice Chamber Experiment. Sie beauftragte die Schüler mit der Durchführung von Verhaltensexperimenten an jungen Kakerlaken und der Feststellung, welche Umweltbedingungen die Kakerlaken bevorzugen könnten. Die Schüler machten qualitative und quantitative Beobachtungen, entwickelten prüfbare Fragen, wandelten ihre Fragen in Hypothesen um und entwarfen Experimente mit Variablen und Gruppen. Vor allem aber förderte die Untersuchung das Lernen der Schüler im Hinblick auf forschungsbasiertes Lernen. Für diejenigen, die mit dem Lernprozess nicht vertraut sind: Es handelt sich um eine Methode, die die Schüler dazu anregt, durch Erkundung Beziehungen zur realen Welt herzustellen. Die Lektion half den Schülern zu lernen, wie man lernt, indem sie den Schwerpunkt auf das Lernen durch Erkunden und Experimentieren legten.

Jeder Aspekt des Labors entsprach den pädagogischen Best Practices. 

Halley Kartchners Lektion betonte die Verwendung akademische Sprache Die Schülerinnen und Schüler lernten intuitiv die wissenschaftliche Sprache während der gesamten Unterrichtsstunde. 

Ihre Schülerinnen und Schüler nahmen aktiv am Lernen teil und vervollständigten die Verben auf hohem Niveau Bloomsche Taxonomie. Die Bloomsche Taxonomie ist ein von dem amerikanischen Bildungspsychologen Benjamin Bloom und seinen Mitarbeitern Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill und David Krathwohl entwickeltes System. Die Taxonomie ist ein Kontinuum des Lernens, das bei der Festlegung von Lernzielen für Ihren Unterricht verwendet werden kann. Untere Verben beginnen mit erinnerung, Identifizierungund Anerkennungund hohe Verben schließen mit Erstellung, wie erzeugen, Plan, oder produzieren. Kartchners Unterrichtsplan eignet sich zum Beispiel gut für die Einführung schwierigerer Verben auf dem Kontinuum, wenn die Schüler weiter in die Lektion einsteigen: Zuerst werden sie beobachten. und identifizieren. Kakerlaken-Merkmale. Dann werden sie Analysieren Sie Beobachtungen, um Hypothesen aufzustellen. Von ihrer Hypothese ausgehend, haben sie Entwurf ein Experiment, sammeln und Grafik Daten, und wieder Analysieren Sie ihre Erkenntnisse an erstellen. eine Schlussfolgerung, die sich auf die Wissenschaft, die Gesellschaft und die eigene Person bezieht. 

An jedem Punkt förderte Kartchner das Lernen mit Hilfe von grafischen Organizern und Unterrichtsmethoden, die auf den jeweiligen Unterrichtsabschnitt zugeschnitten waren. Die Schüler arbeiteten in der Klasse, in kleinen Gruppen und einzeln, um Teile der Aufgabe zu erfüllen, Gleichaltrige als Mentoren einsetzen bis sie die Aufgaben im Unterricht schließlich selbständig erledigen konnten. 

Ihre Lektion ist eine Meisterklasse in der Erstellung eines Unterrichtsplans, der das Wissen der Schüler durch verschiedene Fertigkeiten aufbaut und die Schüler dabei unterstützt, auf einem hohen Niveau zu lernen, das ihren Fragen entspricht. Noch erstaunlicher ist, dass sie dies wahrscheinlich jeden Tag tut - sie ist so geübt in ihrer Arbeit, dass es leicht aussieht.

Niemand hat den ersten Provo Way Award in diesem Jahr mehr verdient, und die Mitarbeiter und Schüler der Timpview High School, die sie umgeben, sind mehr als glücklich. 

Herzlichen Glückwunsch, Halley Kartchner, und vielen Dank für Ihr Engagement und Ihren Dienst an Ihrer Schule.

Spencer Tuinei
  • Spezialist für Kommunikation
  • Spencer Tuinei
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