最后一次修改：9 月 26, 2023

第 2100 号政策：提高学习成绩

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普罗沃市学区教育董事会认为，持续改进并不断致力于提高学生成绩是学区的首要职责。因此，校区董事会采用定量和定性的衡量标准，对学生成绩的短期和长期增长做出了规定。

确定目标

执行局希望以下列标准为指导，制定基于数据的学生成绩目标：

1. 在确定了州标准和平均值的情况下，整个学区的所有成绩都将以州平均值为最低基准。
2. 预计年增长率将保持稳定。
3. 预期每个衡量类别都会有积极但合理的百分点增长，并以下列比例大纲为指导：
   • 对于 60% 范围内的分数/数据，预计每年至少有 3 个百分点的增长目标。
   • 对于 70% 范围内的分数/数据，预计每年至少增长 2 个百分点。
   • 对于 80% 范围内的分数/数据，预计每年至少增长 1 个百分点。
   • 对于 90% 范围内的分数/数据，预计每年至少有 0.5 个百分点的增长目标，同时还要 研究与次级群体有关的其余问题以及这些类别中任何表现不佳的问题。
   • 对于 90% 高分范围内的分数/数据，学生升入后续年级后保持高水平的成绩应是增长 目标的重点。

学生成绩的增长目标必须包括为学校、课程、年级、学科等所有学生提供服务，并 必须涉及以下学生分组区别：

1. 所有学生；
2. 各主要种族和民族群体的学生；
3. 经济困难学生；
4. 接受特殊教育的学生；
5. 英语为第二语言的学生；
6. 达到较高成绩标准的学生：20% 高年级，能够完成要求更高/更具挑战性的作业。 

跟踪学生成绩增长情况

教育局支持不断收集和报告学生数据，从全区到每所学校和每间教室的统计数据。整个学区的数据一般通过在线 "学区进度报告 "进行报告。

专业发展

董事会有兴趣支持那些有助于改进教学方法和技巧，并能提高学生学习成绩的战略。学区总监有责任指导为学区员工，特别是校长和教师提供有效培训的过程。培训计划流程的根本在于

1. 经研究证明行之有效的教学方法；
2. 最佳和可复制的做法；
3. 有足够的时间和资源来开展专业培训；
4. 开展补救工作，帮助有困难的教师利用手头的专业发展做法；
5. 主管人员采取后续行动，确保有效实施；
6. 尽可能收集数据，以核实对学生学习的影响；以及
7. 在几年的时间里，参与整个学区的长期专业发展方向，包括 PLC。

预算优先事项

董事会希望将资源分配作为首要考虑因素，以支持提高学生的学习成绩。由学区行政管理部门建议并经教育委员会批准的预算优先事项，将从改善学生学习的角度出发，考虑对各项计划和活动的直接和间接资助。

所有支持计划都是提高学生成绩规划的一部分

董事会认为，学区的所有业务（人事、课程、财务、交通、技术、学生服务、保管/维护/基建项目等）都在提高学生成绩的工作中发挥着作用。董事会鼓励学区管理人员审查、确定并在可能的情况下消除整个学区所有业务方面的障碍（同时遵守联邦、州和其他方面的规定），为不断提高学生成绩提供更好的支持。

教育委员会批准

2013 年 9 月 10 日