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打磨、钻孔、编程、解决物理问题,这些都是加比塔斯先生的机器人 2 班一天的辛苦工作。 

教室后面有一个竞技场,里面有砝码、平台、目标和球。砝码可以翻转成红色或蓝色,球可以扔向目标,平台可以被爬得最好的人占据。整个学期,加比塔斯先生班上的学生都在创造机器人来完成这些任务。每翻转一个砝码到本队的颜色就会得到分数,每击中一个目标就会得到分数,谁在一轮比赛结束后仍留在平台上,谁就能在学期末的比赛中得到分数。得分最高的团队将获得最佳工程机器人奖。 

为了让自己的机器人达到最佳状态,学生们必须进行计算,并对自己的设计进行修补,直到机器人的机械装置完成适当的功能。在机器人技术 1 课上,Gabbitas 先生教学生们如何在 "乐高 "电脑中编写基本功能程序。计算机可以使每个指定的动作开始和停止。学生们在完成基本任务后,慢慢地在竞技场上进行表演。在全班学生都完成了他们的基本机器之后,Gabbitas 先生要求他们重新开始,看看如何在下一堂课上改进他们的机器人:几乎没有老师的指导,学生们就开始工作,进行改装,以提高机器人的性能。 

加比塔斯先生(他的学生们称他为 G 博士)认为,工程学更多的是尝试和错误,而不是接受精确的指导。他想让学生们自己去发现,理解基本物理原理是如何转化为实际结果的。随着这些学生继续接受教育,他们中的一些人将成为工程师,了解问题的解决方案可能并不存在,这将有助于打开他们的思维,让他们看到不同的可能性,并找到更好的方法来解决世界上最棘手的问题。 

Shauna Sprunger
  • 传播协调员
  • Shauna Sprunger
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