ティンプビューの競争ロボット

2019年5月6日
ショーナ・スプランガー /
CTE, ニュース, プロボSTEM, 学校, 中等学校, 教育と学習, ティンプビュー高校

ガビタス先生のロボット工学2クラスでは、サンディング、穴あけ、プログラミング、物理の問題を解くことが一日の仕事のすべてである。

教室の後方には、重り、台、的、ボールが置かれた競技場がある。重りは裏返すと赤か青になり、ボールは的に向かって投げられる。学期中、ガビタス先生のクラスの生徒たちは、これらの課題を達成するためのロボットを作っている。錘がチームの色に反転するごとにポイントが与えられ、ターゲットに命中するごとにポイントが与えられ、ラウンド終了時にプラットフォームの上に残っている人は、学期末の大会でポイントを得ることができる。最も多くのポイントを獲得したチームは、ベスト・エンジニアリング・ロボットとして表彰される。

ロボットを最高のものにするために、生徒たちはロボットのメカニックが適切な機能を完成させるまで、計算を行い、設計に手を加えなければならない。ロボティクス1の授業では、ガビタス先生が「レゴ」コンピューターに基本的な機能をプログラムする方法を教えた。このコンピューターは、指定された各動作を開始させたり停止させたりすることができる。生徒たちには基本的なタスクが与えられ、徐々にアリーナでのパフォーマンスへと発展していった。クラスが基本的なマシンを作り上げた後、ガビタス氏は、次の授業でロボットをどのように改良できるか、やり直すよう求めた：先生からの指示はほとんどなく、生徒たちはロボットの性能を向上させるための改造に取りかかった。

ガビタス氏（生徒からはドクターGと呼ばれている）は、工学とは正確な指示を受けることよりも試行錯誤が重要だと考えている。彼は、物理学の基本原理を理解することが実際の結果にどのように結びつくかを、生徒たち自身に見つけてほしかったのだ。生徒たちが教育を受け続け、エンジニアになる生徒もいる中で、問題に対する解決策がすでに存在しない可能性があることを知ることは、さまざまな可能性に心を開き、世界で最も困難な問題を解決するためのより良い方法を見つけるのに役立つだろう。