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가비타스 선생님의 로봇 공학 2 수업에서는 샌딩, 드릴링, 프로그래밍, 물리 문제 해결이 모두 하루 일과로 이루어집니다. 

교실 뒤편에는 역기, 플랫폼, 표적, 공이 있는 경기장이 있습니다. 추를 뒤집어 빨간색 또는 파란색으로 바꿀 수 있고, 공을 던져 과녁을 맞출 수 있으며, 플랫폼은 가장 잘 올라가는 사람이 차지할 수 있습니다. 한 학기 동안 가비타스 선생님의 수업을 듣는 학생들은 이러한 과제를 수행하기 위해 로봇을 제작하고 있습니다. 팀의 색깔로 추를 뒤집을 때마다 점수를 얻고, 목표물을 맞출 때마다 점수를 얻으며, 라운드가 끝날 때 플랫폼에 남아있는 사람이 학기말 대회에서 점수를 얻습니다. 가장 많은 점수를 획득한 팀이 최고의 엔지니어링 로봇으로 인정받게 됩니다. 

로봇이 최고의 성능을 발휘하려면 학생들은 로봇의 기계 장치가 적절한 기능을 완성할 때까지 계산을 수행하고 설계를 수정해야 합니다. 로봇공학 1 수업에서 가비타스 선생님은 학생들에게 "레고" 컴퓨터로 기본 기능을 프로그래밍하는 방법을 가르쳤습니다. 컴퓨터는 지정된 각 동작을 시작하고 중지할 수 있습니다. 학생들은 경기장에서 공연하기까지 천천히 쌓아가는 기본 과제를 부여받았습니다. 학생들이 기본적인 기계를 만든 후, 가비타스 선생님은 다음 수업에서 로봇을 어떻게 개선할 수 있을지 다시 시작해보라고 했습니다: 로봇 공학 2. 학생들은 교사의 지시가 거의 없이도 로봇의 성능을 향상시킬 수 있는 수정 사항을 만들어 냈습니다. 

가비타스 교수(또는 학생들은 그를 박사님이라고 부릅니다)는 공학은 정확한 지시를 받는 것보다 시행착오를 겪는 것이 더 중요하다고 믿습니다. 그는 학생들이 기본적인 물리학 원리를 이해하는 것이 어떻게 실제 결과로 이어질 수 있는지 스스로 알아가기를 원했습니다. 이러한 학생들이 교육을 계속 받고 일부는 엔지니어가 될 때, 문제에 대한 해결책이 아직 없을 수도 있다는 것을 알면 다양한 가능성에 마음을 열고 세계에서 가장 어려운 문제를 해결할 수 있는 더 나은 방법을 찾는 데 도움이 될 것입니다. 

Shauna Sprunger
  • 커뮤니케이션 코디네이터
  • 샤우나 스프링거
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