Путь Диксона

8 декабря 2017 г. /
Шона Шпрунгер /
Диксон Миддл, Новости, Признания и награды, Школы, Средние школы

Средняя школа Диксон полностью соответствует требованиям школьного округа Прово, уделяющего повышенное внимание улучшению показателей окончания школы. С тех пор как Джон Андерсон стал директором школы летом прошлого года, он и его сотрудники усердно работали над тем, чтобы адаптировать школу к потребностям учеников и родителей, одновременно готовя своих учеников к успешному обучению в средней школе Прово.

Расписание занятий

В школе Dixon расписание составлено таким образом, чтобы обеспечить возможности для повышения успешности учащихся. Таким образом, создается система, в которой каждый учащийся школы получает основу, ведущую к достижениям. Кроме того, каждому ученику предоставляются возможности для получения дополнительной помощи или обучения, которые могут потребоваться.

Диксон создал различные направления для каждого из основных классов, таких как английский язык или математика. Учащиеся распределяются по этим направлениям в зависимости от уровня освоения каждого предмета. Каждый класс, как и следовало ожидать, имеет набор основных стандартов, которые должны быть выполнены до перехода в следующий класс. Помещая учащихся в наиболее подходящий для них класс и концентрируя внимание на основных стандартах для каждого класса, учащиеся получают четкое представление о том, что необходимо сделать в текущем классе, а также в классе, в который они готовятся перейти.

Кроме того, администрации средней школы Диксона и Прово тесно сотрудничают друг с другом, чтобы обеспечить подготовку учащихся к переходу в среднюю школу. Средняя школа может предоставлять Диксону информацию о том, в каких областях учащиеся испытывают трудности при переходе в девятый класс. В свою очередь, Диксон может начать работу с этими областями на уровне средней школы, чтобы лучше подготовить учащихся к переходу в старшие классы. Обе администрации прилагают огромные усилия для того, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей всех учащихся.

Блок утренних консультаций

Как уже упоминалось ранее, в Диксоне была проведена работа по выявлению возможностей предоставления учащимся дополнительного обучения и помощи по мере необходимости как в течение учебного дня, так и после уроков. Эти усилия привели к созданию консультационного блока. Этот блок длится 35 минут каждое утро, в течение которых учащиеся могут получить дополнительную помощь, необходимую им для изучения основных стандартов. Впервые консультативный блок был введен шесть лет назад и с тех пор ежегодно совершенствуется. По словам директора школы Андерсона, в этом году он стал самым совершенным.

Подготовка к консультативному блоку начинается по утрам в понедельник еще до прихода учеников в школу. Утром каждого понедельника представители различных кафедр собираются для обсуждения своих предметов. В ходе этих обсуждений преподаватели определяют учеников, которым может потребоваться дополнительное обучение или дополнительная помощь по тому или иному предмету. Затем они обсуждают, где эти ученики могут получить дополнительную помощь во время консультативного блока. В понедельник на уроке эти ученики вместе с учителем работают над тем, куда им нужно идти каждый день во время консультативного блока. Кроме того, когда ученик идет на один из основных уроков, учитель может поставить в его планировщике отметку, которая отменяет все планы, составленные с домашним учителем, и требует, чтобы ученик пришел в его класс во время консультативного блока.

Кроме того, ученикам выдается листок с оценками на уроке в понедельник. Ученики, которым еще необходимо составить расписание консультативного блока, вместе с домашним учителем планируют, куда они пойдут во время консультативного блока каждый день. Для всех учащихся, не нуждающихся в дополнительной помощи по основным предметам, предусмотрены дополнительные возможности.

Это еженедельный процесс. Каждый понедельник все преподаватели собираются для обсуждения учащихся своих классов, и составляется новый план для учащихся, нуждающихся в помощи.

Школьные планировщики

Планировщики являются неотъемлемой частью учебного дня в Диксоне. В начале учебного года каждому ученику в Диксоне выдается планировщик, который служит для выполнения нескольких задач. Каждый понедельник ученики получают листок с оценками, который вклеивается в планнер. Таким образом, родители могут легко узнать еженедельную информацию об оценках своего ученика. Это также помогает учащимся совместно с домашним учителем планировать расписание консультативного блока. Родители также могут общаться с любым из учителей своего ученика через этот планнер. Кроме того, эти планировщики служат для учащихся пропуском в коридор и помогают им приобрести организационные навыки.

Диксонский способ обучения

Диксон тесно сотрудничает с округом и внедряет в школе стандарт "Видимое обучение". В рамках этой работы был создан "Диксонский путь обучения", который представляет собой список общешкольных требований к учащимся:

Учиться на ошибках
Оценивать работу на основе критериев успешности
Задавать вопросы и принимать вызовы
Получать и реагировать на обратную связь
Никогда не сдавайтесь
Усилия имеют значение
Достижение целей
Укажите, чему я учусь

По всей школе развешаны плакаты, напоминающие об этих ожиданиях.

PBIS

Диксон участвует в общеокружной программе PBIS (Positive Behavior Intervention System). В рамках этой работы в школе был разработан "Путь Диксона", который гласит,

Как "Диксон Пантерс", мы обязуемся придерживаться "Диксоновского пути"...

Заявления "Я могу
- Мы работаем до тех пор, пока не сдадим все I can Statements в каждом классе.
Гражданство
- Мы бережно и уважительно относимся ко всем учащимся, взрослым и имуществу.
- Издевательства в нашей школе недопустимы.
Планировщик
- Мы используем наши планировщики каждый день, чтобы быть организованными и подготовленными. Наличие планировщика - это единственный вариант!
Посещаемость
- Мы приходим на занятия вовремя и готовы каждый день, каждый урок.
iTime
- Мы каждый день эффективно используем iTime для сдачи экзаменов I Can Statements.
Внешний вид
- Мы каждый день приходим в школу одетыми для успеха и соблюдаем школьный дресс-код.
Язык
- Мы всегда используем уместные выражения. Оскорбительные или нецензурные выражения недопустимы в нашей школе.
Технология
- Мы обещаем следовать технологическому обещанию и быть хорошими цифровыми гражданами.
Обучение
- Мы берем на себя ответственность за свое обучение.

Переходы

Как школа, Диксон прекрасно понимает, что он должен помогать учащимся в процессе их перехода из начальной школы в среднюю. Эти переходные периоды могут быть пугающими и трудными для учащихся, и "Диксон" делает все возможное, чтобы помочь учащимся безболезненно пройти переходный период.

Каждый год в марте преподаватели Диксона посещают шестые классы каждой из шести начальных школ, которые переходят в Диксон. Они рассказывают о том, как выглядит процесс регистрации и что представляет собой средняя школа. В конце марта шесть начальных школ посещают среднюю школу. В конце дня они проводят пару часов в консультационном классе, знакомятся с учителями и рассказывают о том, как будет выглядеть учебный день. В тот же день Диксон приглашает родителей учеников шестого класса вернуться в школу вместе со своими учениками, чтобы увидеть то, что увидел их ученик. Директор Андерсон подчеркнул, что школа всячески поддерживает шестиклассников и их родителей, чтобы помочь им подготовиться к переходу в среднюю школу.

Диксон также тесно сотрудничает со средней школой, чтобы помочь ученикам восьмого класса перейти в среднюю школу. Каждый год консультанты из Provo High приезжают в Диксон, чтобы встретиться с учащимися и обсудить с ними процесс регистрации. Затем родителям рассылается информация о регистрации, которую учащиеся и родители должны заполнить вместе. Затем консультанты средней школы возвращаются в Диксон для сбора регистрационной информации. Восьмиклассники также имеют возможность посетить среднюю школу, чтобы увидеть, что она из себя представляет, и пройтись по коридорам.

Заключение

Как директор школы Джон Андерсон в полной мере осознает важность работы, проводимой в Диксоне. Работа, проводимая в школе, жизненно важна для подготовки учащихся к выпуску и, в свою очередь, для достижения цели округа по выпуску.

Директор Андерсон лучше всего выразил свою мысль, заявив: "Мы стремимся подготовить наших учеников к успешной учебе в Provo High и, таким образом, подготовить их к дальнейшей жизни. Мы хотим адаптировать учебный процесс, насколько это позволяет система, к потребностям родителей и учеников, и мы сделаем все возможное для этого. Это школа для общества".