Der Dixon-Weg

8. Dezember 2017 /
Shauna Sprunger /
Dixon Mitte, Nachrichten, Anerkennungen und Auszeichnungen, Schulen, Sekundarschulen

Die Dixon Middle School hat sich voll und ganz auf die verstärkte Konzentration des Provo City School District auf die Verbesserung der Abschlussquoten eingestellt. Seit seinem Amtsantritt im vergangenen Sommer haben John Anderson und das Kollegium der Dixon Middle School fleißig daran gearbeitet, die Schule auf die Bedürfnisse der Schüler und Eltern zuzuschneiden und die Schüler gleichzeitig auf den Erfolg an der Provo High School vorzubereiten.

Zeitplan der Schule

Dixon hat seinen Stundenplan so gestaltet, dass er den Schülern die Möglichkeit bietet, ihren Erfolg zu steigern. Auf diese Weise wurde ein System geschaffen, das jedem Schüler der Schule einen Rahmen bietet, der zum Erfolg führt. Darüber hinaus wird jedem Schüler die Möglichkeit geboten, zusätzliche Hilfe oder Unterricht zu erhalten, wenn dies erforderlich ist.

Dixon hat für jeden der Hauptfächer wie Englisch oder Mathematik verschiedene Kurse eingerichtet. Die Schüler werden je nach ihrem Kenntnisstand in den einzelnen Fächern in diese Kurse eingestuft. Wie nicht anders zu erwarten, gibt es für jede Klasse eine Reihe von grundlegenden Standards, die erfüllt werden müssen, bevor man in die nächste Klasse wechseln kann. Indem man die Schüler in die für sie am besten geeignete Schiene einteilt und sich dann auf die grundlegenden Standards für jede Klasse konzentriert, erhalten die Schüler einen klaren Weg, um zu wissen, was in ihrer aktuellen Klasse und in der Klasse, in die sie aufsteigen wollen, zu tun ist.

Außerdem arbeiten die Verwaltungen von Dixon und der Provo High School eng zusammen, um sicherzustellen, dass die Schüler beim Übergang in die High School gut vorbereitet sind. Die High School kann der Dixon High School Informationen über die Bereiche zur Verfügung stellen, in denen die Schüler beim Übergang in die neunte Klasse Schwierigkeiten haben. Im Gegenzug kann Dixon damit beginnen, diese Bereiche auf der Ebene der Mittelschule anzugehen, um die Schüler besser auf den Übergang vorzubereiten. Beide Verwaltungen arbeiten sehr hart, um sicherzustellen, dass die Bedürfnisse aller Schüler erfüllt werden.

Beratungsblock am Morgen

Wie bereits kurz erwähnt, hat sich Dixon bemüht, Möglichkeiten zu finden, um den Schülern während des Schultages und nach der Schule bei Bedarf zusätzlichen Unterricht und Hilfe anzubieten. Diese Bemühungen haben zur Einrichtung eines Beratungsblocks geführt. Dieser Block dauert jeden Morgen 35 Minuten, in denen die Schüler zusätzliche Hilfe erhalten können, die sie zum Erlernen eines wichtigen Standards benötigen. Der Beratungsblock wurde erstmals vor sechs Jahren eingeführt und seitdem jedes Jahr weiterentwickelt. Nach Aussage von Schulleiter Anderson wurde er in diesem Jahr am meisten verfeinert.

Die Vorbereitungen für den Beratungsblock beginnen am Montagmorgen, noch bevor die Schüler in der Schule ankommen. Jeden Montagmorgen treffen sich die verschiedenen Abteilungsteams, um ihre Klassen zu besprechen. In diesen Gesprächen ermitteln die Lehrkräfte die Schüler, die in einem bestimmten Fach zusätzlichen Unterricht oder zusätzliche Hilfe benötigen könnten. Sie besprechen dann, wohin diese Schüler während ihres Beratungsblocks gehen sollen, um zusätzliche Hilfe zu erhalten. In ihrer Stammklasse am Montag arbeiten diese Schüler mit dem Stammklassenlehrer zusammen, um zu wissen, wohin sie jeden Tag während ihres Beratungsblocks gehen müssen. Wenn ein Schüler zu einem seiner Hauptfächer geht, kann sein Lehrer einen Stempel in den Planer des Schülers setzen, der alle mit dem Klassenlehrer getroffenen Pläne außer Kraft setzt und den Schüler verpflichtet, während des Beratungsblocks in seine Klasse zu kommen.

Darüber hinaus erhalten die Schüler in der Montagsklasse einen Notenzettel. Die Schüler, die noch ihren Beratungsblock planen müssen, arbeiten dann mit ihrem Klassenlehrer zusammen, um zu planen, wohin sie jeden Tag während des Beratungsblocks gehen werden. Für alle Schüler, die in ihren Hauptfächern keine zusätzliche Hilfe benötigen, werden ebenfalls Fördermöglichkeiten angeboten.

Dies ist ein wöchentlicher Prozess. Jeden Montag treffen sich alle Lehrer, um die Schüler in ihren Klassen zu besprechen, und es wird ein neuer Plan für die Schüler erstellt, die Hilfe benötigen.

Schulplaner

Planer sind ein wesentlicher Bestandteil des Dixon-Schultages. Jeder Schüler in Dixon erhält zu Beginn des Schuljahres einen Planer, der mehreren Zwecken dient. Jeden Montag erhalten die Schüler einen Notenzettel, der in ihren Planer geheftet wird. Auf diese Weise können sich die Eltern auf einfache Weise wöchentlich über die Noten ihrer Schüler informieren. Außerdem hilft es den Schülern, gemeinsam mit ihrem Klassenlehrer die Termine für die Beratungsstunden zu planen. Die Eltern können über diesen Planer auch mit allen Lehrern ihrer Schüler kommunizieren. Darüber hinaus dienen diese Planer als Ausweis für die Schüler und helfen ihnen, organisatorische Fähigkeiten zu erlernen.

Dixon Way of Learning

Dixon hat sich eng an die Vorgaben des Bezirks angelehnt und den Standard "Visible Learning" an der Schule eingeführt. In diesem Zusammenhang wurde "The Dixon Way of Learning" entwickelt, eine Liste mit schulweiten Erwartungen an alle Schüler:

Aus Fehlern lernen
Bewertung der Arbeit anhand von Erfolgskriterien
Fragen stellen und Herausforderungen annehmen
Feedback entgegennehmen und darauf reagieren
Niemals aufgeben
Anstrengung zählt
Ziele erreichen
Geben Sie an, was ich lerne

Plakate, die die Schüler an diese Erwartungen erinnern, hängen in der ganzen Schule aus.

PBIS

Dixon beteiligt sich an dem bezirksweiten PBIS-Programm (Positive Behavior Intervention System). Als Teil dieser Bemühungen hat die Schule den "Dixon Way" entwickelt, der besagt,

Als Dixon Panthers verpflichten wir uns dem Dixon Way of doing things...

Ich kann Aussagen
- Wir arbeiten so lange, bis wir alle Erklärungen, die ich abgeben kann, in jeder Klasse bestehen.
Staatsbürgerschaft
- Wir behandeln alle Schüler, Erwachsenen und Gegenstände mit Sorgfalt und Respekt.
- Mobbing ist an unserer Schule nicht akzeptabel.
Planer
- Wir benutzen unsere Planer täglich, um organisiert und vorbereitet zu sein. Einen Planer zu haben, ist die einzige Option!
Teilnahme an der Veranstaltung
- Wir kommen pünktlich zum Unterricht und sind jeden Tag, jede Unterrichtsstunde, vorbereitet.
iTime
- Wir nutzen iTime jeden Tag effektiv, um I Can Statements abzugeben.
Erscheinungsbild
- Wir kommen jeden Tag erfolgsorientiert gekleidet zur Schule und halten uns an die Kleiderordnung der Schule.
Sprache
- Wir verwenden stets eine angemessene Sprache. Beleidigende oder unflätige Sprache ist an unserer Schule nicht akzeptabel.
Technologie
- Wir versprechen, das Technologieversprechen einzuhalten und gute digitale Bürger zu sein.
Lernen
- Wir übernehmen Verantwortung für unser Lernen.

Übergänge

Als Schule ist sich Dixon sehr bewusst, dass sie die Schüler beim Übergang von der Grundschule zur High School unterstützen muss. Diese Übergänge können für die Schüler beängstigend und schwierig sein, und Dixon tut alles, um den Schülern einen reibungslosen Übergang zu ermöglichen.

Jedes Jahr im März besuchen die Lehrkräfte von Dixon die sechsten Klassen der sechs Grundschulen, die zu Dixon wechseln werden. Sie vermitteln einen Eindruck davon, wie das Anmeldeverfahren aussieht und wie es in der Mittelschule zugeht. Zu einem späteren Zeitpunkt im März besuchen die sechs Grundschulen die Mittelschule. Am Ende des Tages verbringen sie ein paar Stunden damit, ihre Beratungsklassen zu besuchen, ihre Lehrer kennen zu lernen und zu erfahren, wie ein Schultag aussieht. Am selben Tag lädt Dixon die Eltern der Sechstklässler ein, mit ihren Schülern in die Schule zu kommen, um zu sehen, was ihre Schüler gesehen haben. Schulleiter Anderson machte deutlich, dass die Schule die Sechstklässler und ihre Eltern auf jede erdenkliche Weise unterstützt, um sie auf den Übergang zur Mittelschule vorzubereiten.

Dixon arbeitet auch sehr eng mit der High School zusammen, um den Schülern der achten Klasse den Übergang zur High School zu erleichtern. Jedes Jahr kommen Berater der Provo High nach Dixon, um die Schüler zu besuchen und mit ihnen das Anmeldeverfahren zu besprechen. Die Informationen über die Anmeldung werden dann an die Eltern geschickt, damit Schüler und Eltern sie gemeinsam ausfüllen können. Die Berater der High School kehren dann nach Dixon zurück, um die Anmeldedaten einzusammeln. Die Achtklässler haben auch die Möglichkeit, die High School zu besuchen und durch die Flure zu gehen.

Schlussfolgerung

Als Schulleiter ist sich John Anderson der Bedeutung der Arbeit an der Dixon-Schule voll bewusst. Die Arbeit, die an der Schule geleistet wird, ist für die Vorbereitung der Schüler auf den Schulabschluss und damit für das Erreichen des Schulabschlussziels des Bezirks von entscheidender Bedeutung.

Schulleiter Anderson brachte es am besten auf den Punkt, als er erklärte: "Uns geht es darum, unsere Schüler darauf vorzubereiten, an der Provo High erfolgreich zu sein, und sie in diesem Prozess auch auf ihr weiteres Leben vorzubereiten. Wir wollen die Erfahrung, soweit es das System zulässt, auf die Bedürfnisse der Eltern und Schüler zuschneiden, und wir werden alles tun, um das zu erreichen. Es ist die Schule der Gemeinschaft".