딕슨 방식

딕슨 중학교는 졸업률 향상에 대한 프로보시 교육구의 높은 관심에 완전히 부응하고 있습니다. 지난 여름 교장이 된 이후 존 앤더슨과 딕슨의 교직원들은 학생과 학부모의 요구를 충족하기 위해 학교를 맞춤화하는 동시에 학생들이 프로보 고등학교에서 성공할 수 있도록 준비시키기 위해 부단히 노력했습니다.

학사일정

딕슨은 학생들의 성공률을 높일 수 있는 기회를 제공하기 위해 일정을 설정했습니다. 이를 통해 학교의 모든 학생이 성취를 이룰 수 있는 틀을 제공하는 시스템을 갖추고 있습니다. 또한 각 학생에게는 필요한 추가 도움이나 교육을 받을 수 있는 기회가 제공됩니다.

딕슨은 영어나 수학 등 각 필수 과목에 대해 서로 다른 트랙을 만들었습니다. 학생들은 각 과목의 숙달 수준에 따라 이러한 트랙에 배치됩니다. 각 수업에는 예상대로 다음 수업으로 넘어가기 전에 충족해야 하는 일련의 필수 기준이 있습니다. 학생에게 가장 적합한 트랙에 배치한 다음 각 수업의 필수 표준에 집중함으로써 학생들은 현재 수업과 진급을 준비하는 수업에서 무엇을 해야 하는지 명확하게 알 수 있습니다.

또한 딕슨 고등학교와 프로보 고등학교의 행정부는 학생들이 고등학교로 진학할 때 준비가 되어 있는지 확인하기 위해 긴밀히 협력하고 있습니다. 고등학교는 학생들이 9학년으로 진학할 때 어려움을 겪는 영역을 보여주기 위해 딕슨에 정보를 제공할 수 있습니다. 그러면 딕슨은 중학교 수준에서 이러한 영역을 다루기 시작하여 학생들이 전환에 더 잘 대비할 수 있도록 할 수 있습니다. 두 행정부는 모든 학생의 요구가 충족되고 있는지 확인하기 위해 매우 열심히 노력하고 있습니다.

아침 자문 블록

앞서 간략히 언급했듯이 딕슨은 수업 중과 방과 후에 필요에 따라 학생들에게 추가 교육과 도움을 제공할 수 있는 기회를 찾기 위해 노력해 왔습니다. 이러한 노력의 결과로 자문 블록이 도입되었습니다. 이 블록은 매일 아침 35분 동안 학생들이 필수 표준을 학습하는 데 필요한 추가 도움을 받을 수 있는 시간입니다. 자문 블록은 6년 전에 처음 도입되었으며 그 이후로 매년 개선되어 왔습니다. 앤더슨 교장에 따르면 올해가 가장 개선된 해라고 합니다.

자문 블록을 위한 준비는 학생들이 학교에 도착하기도 전인 월요일 아침에 시작됩니다. 매주 월요일 아침, 여러 부서 팀들이 모여 수업에 대해 논의합니다. 이 토론에서 교사는 특정 과목에서 추가 지도나 도움이 필요할 수 있는 학생을 파악합니다. 그런 다음 이러한 학생들이 매일 자문 시간 동안 추가 도움을 받기 위해 어디로 가야 하는지 논의합니다. 월요일 담임 수업에서 이러한 학생은 담임 교사와 함께 자문 블록 동안 매일 어디로 가야 하는지 파악합니다. 또한 학생이 필수 수업 중 하나에 갈 때 교사는 학생의 플래너에 도장을 찍어 담임 교사와의 계획을 무시하고 학생이 자문 블록 동안 해당 수업에 오도록 요구할 수 있습니다.

또한 학생들은 월요일 담임 수업 중에 성적표를 받게 됩니다. 아직 자문 블록 일정을 계획해야 하는 학생은 담임 선생님과 협력하여 매일 자문 블록 동안 어디로 갈지 계획합니다. 필수 수업에서 추가적인 도움이 필요하지 않은 학생에게는 향상 기회도 제공됩니다.

이 과정은 매주 진행됩니다. 매주 월요일에는 모든 교사가 모여 학급 학생들에 대해 논의하고 도움이 필요한 학생을 위한 새로운 계획을 세웁니다.

학교 플래너

플래너는 딕슨 학교 생활의 필수적인 부분입니다. 딕슨의 각 학생은 학년 초에 다양한 용도로 사용할 수 있는 플래너를 받습니다. 매주 월요일에 학생들은 플래너에 스테이플러로 붙인 성적표를 받습니다. 이를 통해 학부모는 학생의 성적에 대한 주간 업데이트를 쉽게 확인할 수 있습니다. 또한 학생들이 담임 선생님과 협력하여 자문 블록 일정을 계획하는 데 도움이 됩니다. 학부모는 또한 이 플래너를 통해 학생의 모든 교사와 소통할 수 있습니다. 또한 이 플래너는 학생들의 홀 패스 역할을 하며 학생들이 정리 기술을 배우는 데 도움이 됩니다.

딕슨 학습 방식

딕슨은 교육구와 긴밀히 협력하여 학교에서 가시적 학습 표준을 구현했습니다. 그 일환으로 모든 학생에 대한 학교 전체의 기대치 목록인 '딕슨 학습 방식'을 만들었습니다:

실수로부터 배우기
성공 기준에 따라 작업 평가
질문하고 도전을 받아들이세요
피드백 수신 및 응답
절대 포기하지 마세요
노력의 중요성
목표 달성
내가 배우고 있는 것을 서술하세요

학생들에게 이러한 기대치를 상기시키는 포스터가 학교 곳곳에 게시되어 있습니다.

PBIS

딕슨은 학군 전체의 긍정적 행동 개입 시스템(PBIS) 노력에 참여하고 있습니다. 이러한 노력의 일환으로 학교는 "딕슨 웨이"를 만들었습니다,

딕슨 팬더로서 우리는 딕슨 방식에 따라 일할 것을 약속합니다...

할 수 있습니다 문
- 우리는 모든 수업에서 I can Statements를 모두 통과할 때까지 노력합니다.
시민권
- 우리는 모든 학생, 성인 및 재산을 주의와 존중으로 대합니다.
- 우리 학교에서는 괴롭힘을 용납하지 않습니다.
플래너
- 우리는 매일 플래너를 사용하여 정리하고 준비합니다. 플래너를 사용하는 것이 유일한 방법입니다!
출석
- 우리는 정시에 수업에 도착하고 매일, 매 수업 시간마다 준비되어 있습니다.
iTime
- 우리는 매일 아이타임을 효과적으로 사용하여 아이 캔 선언문을 전달합니다.
모양
- 우리는 매일 성공을 위해 옷을 입고 학교에 오며 학교 복장 규정을 따릅니다.
언어
- 우리는 항상 적절한 언어를 사용합니다. 욕설이나 비속어는 우리 학교에서 허용되지 않습니다.
기술
- 우리는 기술 서약을 준수하고 훌륭한 디지털 시민이 될 것을 약속합니다.
학습
- 우리는 학습에 대한 책임을 집니다.

전환

학교로서 딕슨은 학생들이 초등학교를 졸업하고 고등학교로 진학할 때 원활하게 적응할 수 있도록 도와야 한다는 점을 잘 알고 있습니다. 이러한 전환은 학생들에게 두렵고 어려운 시기일 수 있으며, 딕슨은 학생들이 원활하게 전환할 수 있도록 최선을 다하고 있습니다.

매년 3월, 딕슨 교수진은 딕슨으로 전학하게 될 6개 초등학교의 6학년을 각각 방문합니다. 이들은 등록 절차가 어떻게 진행되는지, 중학교는 어떤 곳인지에 대한 스냅샷을 제공합니다. 3월 말 어느 시점에 6개의 초등학교에서 중학교를 방문합니다. 학생들은 하루 일과가 끝날 무렵 두어 시간 동안 자문 반을 돌며 선생님들을 만나고 학교의 하루가 어떻게 돌아가는지 살펴봅니다. 같은 날, 딕슨은 6학년 학생의 학부모를 초청하여 학생들과 함께 학교로 돌아와 학생들이 무엇을 보았는지 살펴봅니다. 앤더슨 교장은 학교가 할 수 있는 모든 방법으로 6학년 학생과 학부모에게 다가가 중학교로의 전환을 준비할 수 있도록 돕고 있음을 분명히 했습니다.

딕슨은 또한 고등학교와 긴밀히 협력하여 8학년 학생들이 고등학교로 진학할 수 있도록 지원합니다. 매년 프로보 고등학교의 카운슬러가 딕슨을 방문하여 학생들과 함께 등록 절차에 대해 논의합니다. 그런 다음 학생과 학부모가 함께 작성할 수 있도록 등록에 관한 정보를 학부모에게 집으로 보냅니다. 그런 다음 고등학교 카운슬러가 딕슨으로 돌아와 등록 정보를 수집합니다. 8학년 학생들은 고등학교를 방문하여 학교가 어떤 곳인지 살펴보고 복도를 걸어볼 수 있는 기회도 갖습니다.

결론

교장으로서 존 앤더슨은 딕슨에서 일어나는 일의 중요성을 잘 알고 있습니다. 학교에서 이루어지는 작업은 학생들이 졸업을 준비하고, 결과적으로 학군의 졸업 목표를 달성하는 데 매우 중요합니다.

앤더슨 교장은 "우리는 학생들이 프로보 고등학교에서 성공할 수 있도록 준비하고, 그 과정에서 그 이상을 준비할 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 우리는 시스템이 허용하는 한 학부모와 학생의 요구에 맞게 경험을 맞춤화하고자 하며, 이를 위해 할 수 있는 모든 편의를 제공할 것입니다. 이 학교는 지역사회의 학교입니다."