9 epizodas: LIA Diksono vidurinėje mokykloje

spalio 6 d., 2023 m. /
Shauna Sprunger /

Sup su "Sup

00:00 / 29:23

Sveiki atvykę į kitą Provo miesto mokyklų rajono podkasto "Kas vyksta su "Sup" epizodą. Aš esu kuratorė Wendy Dau. Minint ispanų paveldo mėnesį, kalbuosi su trimis svečiais iš Diksono vidurinės mokyklos. Lucy Ordaz Sanchez yra Diksono vidurinės mokyklos FACS ir maisto mokslų mokytoja. Ji taip pat yra "Latinos in Action" programos Diksone patarėja. Prie manęs taip pat prisijungs du Diksono mokiniai, dalyvaujantys programoje "Lotynų Amerikos veikėjai", ir mes aptarsime LIA, taip pat ispanų paveldo mėnesį ir tai, kaip šie svečiai stengiasi dalytis ir propaguoti savo paveldą.

Tačiau prieš pakviesdami svečius, pateikiame keletą ateinančios savaitės naujienų.

Svarbios informacijos ir datų ieškokite savo mokyklos svetainėje, kalendoriuje ir socialiniuose tinkluose.
Kitas mokyklos valdybos posėdis vyks spalio 10 d., antradienį, ir jame bus surengtas dalykinis susitikimas. Studijų posėdis prasidės 16.30 val. ir vyks 1 valdybos salėje rajono biure. Verslo susitikimas prasidės 19:00 val. ir vyks Profesinio tobulėjimo centre, taip pat rajono biure. Abu susitikimai yra atviri visuomenei, o verslo susitikime gali dalyvauti visuomenė.
Spalio 18 d. baigiasi pirmasis semestras.
Po poros savaičių prasidės rudens atostogos. Rudens atostogos mokiniams truks nuo spalio 19 d. iki spalio 24 d. Spalio 24 d., antradienį, mokytojai grįš į darbą profesinio tobulėjimo dieną, o spalio 25 d., trečiadienį, mokiniai grįš į klases. Tikimės, kad mėgausitės šia nuostabia pertrauka.
Kiekvieną penktadienį ieškokite mano savaitinio vaizdo įrašo. Šiame trumpame vaizdo įraše pateikiu svarbią informaciją ir naujienas apie darbo įvykius visame rajone.

O dabar - keletas šūksnių.

Pirmiausia norime padėkoti mūsų technologijų skyriui už kibernetinio saugumo supratimo mėnesį.
Taip pat norime pasidžiaugti mūsų patalpų skyriumi, kuris praėjusį pirmadienį surengė Energetikos sąmoningumo mėnesį ir puikiai atliko savo darbą, organizuodamas švaros pripažinimą.
Spalis taip pat yra direktorių padėkos mėnuo. Daugiau apie tai sužinosite mėnesio eigoje.

Wendy: Sveiki atvykę į šios savaitės podkastą. Dalyvauja keletas mokinių iš mūsų "Lotynų Amerikos veiksmų" programos Diksono vidurinėje mokykloje ir mūsų LIA patarėjas iš Diksono vidurinės mokyklos. Taigi, aš juos pristatysiu, o jie man padės teisingai ištarti savo vardus, nes tai tampa labai svarbia žmonių tapatybės dalimi, o kartais mes tai tiesiog nutylime ir elgiamės taip, tarsi nebūtų svarbu teisingai ištarti žmonių vardus. O tai tikrai svarbu. Taigi aš pabandysiu, o jie mane pataisys ir mes tai ištarsime teisingai. Taigi turime Lucy Ordaz Sanchez ir ji yra mūsų mokytoja. Papasakokite šiek tiek apie save. Kiek laiko dirbate Diksono vidurinėje mokykloje? Kokius dalykus dėstote? Papasakokite mums visą gerąją informaciją apie savo darbą.

Liusė: Gerai. Taigi Diksone dirbu jau 14 metų. Tai mano 14-ieji metai. Dėstau "Lotynų Amerikos veiksmo", maisto produktų ir CCA, informuotumo apie koledžą ir karjerą. Dirbti Diksone buvo mano svajonė. Dar prieš baigdama mokyklą mačiau, kad mano brolis gyvena visai netoli. Matydavau pro šalį einančius vaikus ir svajojau mokytojauti Diksone. Taigi štai aš čia.

Wendy: Po 14 metų.

Liusija: 14 metų.

Wendy: Tai neįtikėtina. Man tai labai patinka. Taip pat turime Maximo, tu turėsi man padėti su šia dalimi, Aguilera.

"Maximo": A-gui-lera.

Wendy: A-gui-lera

Maksimas: Taip.

Wendy: Aguilera jos - Herrera

Maksimas: Her-rer-a.

Wendy: Herrera. Ar teisingai supratau? Gerai, Maximo. Gerai, išversk mums. Maximo, pasakyk mums, kokioje klasėje esi. Papasakok šiek tiek apie save. Hm, kas tau patinka Diksono vidurinėje mokykloje.

Liusė (verčia Maksimui): (Maksimo (vert.)): En qué de Dixon? Y poquito de ti.

"Maximo": La verdad es que este es mi segundo año en Dixon. Yo llegué a los Estados Unidos el año pasado, en noviembre.

Liusė (verčia Maksimui): (Maksimo (vert.)): En qué de Dixon? Y poquito de ti. Uh, oho, ketinau pakartoti ispaniškai. Taigi, tai antrieji jo metai Diksone, Diksone. Jis atvyko... į JAV praėjusiais metais. Puikiai.

Wendy: Kurioje klasėje esi?

Liusė (verčia Maksimui): Aštunta klasė.

Wendy: Aštunta klasė. Ačiū. Taip pat turime Alexią Calderon. Ar teisingai parašiau? Taip. Gerai, Alexia, papasakokite šiek tiek apie save. Kurioje klasėje mokotės? Kas tau patinka Diksono vidurinėje mokykloje? Visus gerus dalykus.

Alexia: Aš mokausi aštuntoje klasėje. Diksone man patinka tai, kad, nežinau, mokytojai yra tokie supratingi ir, galima sakyti, kad jiems iš tikrųjų rūpi tavo išsilavinimas.

Wendy: Man tai patinka. Ir tai taip įdomu, nes kiekvieną kartą, kai įeinu į mokyklą, čia tvyro toks neįtikėtinas jausmas. Mokytojai iš tiesų jaučiasi taip, tarsi būtumėte šeima, tiesa? Tai, tai nuostabu. Labai patinka. Gerai. Ar esame pasiruošę šiek tiek pabendrauti? Taigi, aš kalbėsiu su... ponia Ordaz Sanchez. Ar teisingai supratau?

Liucija: Taip.

Wendy: Gerai.

Liusė: O mokiniai mane vadina tiesiog ponia Ordaz. Tai per ilgas pavadinimas.

Wendy: Per ilgai. Taigi, ponia Ordaz.

Liucija:Taip.

Wendy: Puikiai. Papasakokite mums šiek tiek apie tai, kas yra "Lotynų Amerikos veiksmai", koks šios programos tikslas ir kaip mokiniai į ją įsitraukia?

Lucy: Gerai. "Latinos in Action" turi tris pagrindinius ramsčius. Mūsų šios programos tikslas arba ją pradėjusio generalinio direktoriaus daktaro Jose Enriquezo tikslas - kad jie priimtų savo kultūrą, ja didžiuotųsi, daugiau apie ją sužinotų ir jos nepamirštų. Paskatinti juos stoti į koledžą ar aukštąją mokyklą, kad ir kaip tai atrodytų - techninę profesiją ar kažką daugiau nei vidurinė mokykla. Taip pat skatinti tarnauti bendruomenei. Taigi, klasėje yra daug tarnystės ir dalyvavimo joje. Tai pasirenkamasis dalykas, bet jie turi pateikti paraišką, kad galėtų dalyvauti šioje klasėje.

Wendy: Taigi yra tam tikras įsipareigojimo lygis.

Liucija: Taip.

Wendy: Noriu būti to dalimi. Noriu tobulinti šiuos įgūdžius.

Lucy: Ir tai yra vienerių metų įsipareigojimas. Taigi, kad dalyvautum, atsisakysi dviejų pasirenkamųjų dalykų.

Wendy: Taigi turite būti labai atsidavę, kad tai yra tai, ko norite, ką norite daryti.

Liucija: Taip.

Wendy: Ar ši programa prieinama visose Provo miesto mokyklų rajono mokyklose? Ar tai tik vidurinių mokyklų programa? Papasakokite mums šiek tiek apie tai.

Lucy: Taigi, tai yra prieinama, tai yra naujas bandomasis projektas, kurį jie pradeda pradinėje mokykloje. Nesu tikra, ar mes ją pradėjome, bet kai kurie rajonai ją pradėjo pradinėse mokyklose, bet vidurinėse mokyklose, Centennial ir Dixon, ir abiejose mūsų vidurinėse mokyklose. Nesu tikra, ar Nepriklausomoje mokykloje tai aktyviai vykdoma, bet vienu metu jie turėjo nedidelę mokinių grupę.

Wendy: Puikiai. Kaip manote, kodėl mokiniai renkasi šią klasę? Jie turi pateikti prašymą. Jie turi atsisakyti dviejų pasirenkamųjų dalykų, o tai yra daug. Taigi, kodėl, remiantis jūsų patirtimi, jie renkasi šią klasę?

Liusė: Manau, kad kai kurie iš jų girdi gandus, tiesa, arba turi brolių ir seserų, kurie dalyvavo klasėje. Hm, bet daugiausia manau, kad tai yra susibūrimas su žmonėmis iš jų kultūros. Um, man yra tekę, kad mokiniai raštu ar tiesiog komentaruose dalijosi, kad būdami šioje klasėje jie jaučiasi kaip šeima. Ir tai yra labai skirtingas jausmas, kai jie ateina, pereinu iš ispanų į anglų kalbą. Vartoju posakius, kuriuos vartoja jų tėvai. Aš, žinote, pavyzdžiui, pažvelgiu į juos tokiu žvilgsniu, kaip tėvai, ir jie tai atpažįsta. Teisingai. Ir, mes kaip, aš juokauju, kaip... man tai labai natūralu, o jie tai priima labai natūraliai, nes tai yra kažkas, kuo jie kasdien gyvena namuose, tiesa. Ir mes tiesiog juokiamės iš to. Apie kvailus dalykus, susijusius su mūsų kultūra, ir, žinote, kalbamės apie dalykus, kuriuos norime pakeisti iš savo tėvų, tiesa. Tai, kaip jie viską darė arba kaip tai darė jų tėvai. Um, taigi, tai tiesiog, tai labai vieninga klasės ar metų pabaigoje, klasė yra tarsi šeima, pavyzdžiui, ankstesniais metais vienas mokinys buvo sužeistas ir vaikai norėjo aplankyti jį ligoninėje. O tie, kurie negalėjo nuvykti, padarė atviruką ir mes jį išsiuntėme. Jei kas nors praleidžia pamoką, aš su jais bendrauju per "Remind", pavyzdžiui, kas vyksta, tiesa? Pavyzdžiui, jie bendrauja teksto žinutėmis ir nuolat tikrina vienas kitą, juokauja. Taigi, net jei kas nors ir nepažįsta nieko iš klasės, labai tikėtina, kad galiausiai turės bent keletą draugų, jei ne draugų su visa klase.

Wendy: Manau, kad matau daug plakatų, susijusių su LIA, kuriuose rašoma "La Familia", žinote, tai iš tikrųjų yra dalis, jūs iš tikrųjų esate šeimos dalis ir tai pripažįstate, o tada padedate vienas kitam pakilti, tiesa?

Lucy: Mes turime tikrą mokymo programą, kuri mums paskirta, tiesa. Bet mes ją pritaikome taip, kaip norime, ir tokia tvarka, kokia norime, ir kai kurie mano užsiėmimai man labai patiko, kad jie verkia. Man labai patinka, kad jie pasiekia savo pažeidžiamąją pusę. Ir tai aš jiems sakau pradžioje. Dalykai, kuriais čia dalijamės, čia ir lieka, tiesa? Dalinsiuosi dalykais apie savo gyvenimą, kuriais dalinuosi, nes jumis pasitikiu. Mokiniai jums patikės tam tikrus dalykus. Tai yra, tai yra mūsų šeima, kad tai lieka čia, tiesa? Taigi yra dalykų, kurie akimirkomis, kai jie jaučia savo emocijas, ir aš jiems sakau, kad viskas gerai, kad ir ką jūs jaučiate, tiesa? Norite verkti, verkite. Mes nesijuokiame, nesišaipome, nesiginčijame ir tiesiog yra taip, kaip yra.

Wendy: Taigi jūs tikrai sukūrėte šią erdvę, kurioje kiekvienas gali jaustis taip: "Aš, aš tikrai galiu būti tikras, tai yra tai, kas aš esu iš tikrųjų giliai viduje, ir aš kalbu su kitais žmonėmis, kurie tikrai supranta, ką reiškia būti savimi.

Lucy: Ir aš, aš tiesiog turėjau tokį vaizdą. Manau, kad tai buvo praėjusiais metais, prieš tai turėjau studentą, labai drovų. Mokiau ją kaip septintokę, ji beveik nekalbėjo per pamokas. Supratau, kad ji buvo tikrai linksma. Ji turėjo tokį dalyką. Ji įžengdavo pro duris ir pradėdavo šokti. Ji visada šokdavo rusiškai. Ir tai buvo jos dalykas. Ji visada tai darydavo. Niekada nebūčiau... Niekada nebūčiau pagalvojusi, kad pamatysiu šią jos pusę, nes maniau, kad ji labai drovi. Kai jai pasakiau, kad galvoju apie tave ir matau tave šokančią, ji pasakė, kad tai vienintelė vieta, kur galiu būti savimi.

Wendy: Taigi jūs tai matote kasdien. Alexia, papasakokite mums šiek tiek apie tai, kodėl norėjote prisijungti prie "Latinos in Action".

Alexia: A. Ordaz tai, ir tai buvo tiesiog... galėjai pajusti, kokia energija sklido iš tos klasės, ir tai skambėjo taip, tarsi visi bendravo tarpusavyje, ir tai skambėjo taip smagiai, ir aš noriu daugiau sužinoti apie tai, kaip priimti savo kultūrą, o ne... Nes yra daug vaikų, kuriems sakoma labai blogi dalykai dėl to, kokia yra jų kultūra.

Wendy: Taigi taip. Tai tikrai suteikia jums galimybę tyrinėti šią kultūrą, jaustis saugiai ir sakyti: ne, tai yra mano dalis ir man tai patinka. Ir mums reikia rasti erdvę, kurioje mūsų vaikai žinotų, kad nereikia to išmesti, tiesa? Taigi. Nuostabu. Gerai. Maximo, tavo eilė. Papasakok mums šiek tiek apie tai, kodėl prisijungėte prie LIA.

Maximo: Bueno, yo me uní porque yo quería un reto para mi persona.

Liusija (verčia Maksimui): Aš prisijungiau, nes norėjau asmeninio iššūkio.

Wendy: Taigi, jautėte, kad ši klasė, kurioje akcentuojama lyderystė, stipendija ir tarnystė, buvo būdas mesti sau iššūkį.

Maksimas: Taip.

Wendy: Maximo pavyzdys: Pateikite man pavyzdį, kai jaučiatės, kad klasė jums metė iššūkį, nesvarbu, ar tai būtų iššūkis išeiti iš rėmų, padaryti kažką, ko galbūt kitaip nebūtumėte padarę.

Liusė (verčia Maksimui): Ši klasė yra priežastis, dėl kurios kasdien ateinu į mokyklą.

Liusė: O, dėl to tu, kaip jo mokytoja, turi jaustis tikrai puikiai. Tai neįtikėtina. Alexia, papasakok mums apie iššūkį arba kaip ši pamoka padėjo tau išeiti iš komforto zonos arba padaryti kažką, ko paprastai nedarytum.

Alexia: Alexia: Na, kaip ir sakė ponia Ordaz, ji, ji yra tarsi, aš nežinau, ji labiau panaši į šeimą, o ne į mokytoją, nes daugelis mokytojų labai skiriasi nuo to, kaip jie elgiasi namuose su savo šeima, vaikais, vyrais ar žmonomis, o ji labiau panaši į tėvus.

Wendy: Beveik kaip antra mama?

Alexia: Taip, ji labai skatina mus stengtis kuo geriau ir mes galime su ja labai daug bendrauti.Ir nustok, nežiūrėk į mane taip.

Wendy: Tu priversi ją verkti. Ji žino, kad jūs abu galite pasiekti neįtikėtinų dalykų, ir skatina jus tai daryti bei meta jums iššūkius. Ar tai, ar tai yra tai, ką aš girdžiu?

Alexia: Dauguma mūsų augo žinodami, kad mūsų giminaičiai... jie tikrai nenueina gyvenime taip toli, kaip tik gali. Ir ji yra labai geras pavyzdys, ką mes galime daryti ateityje, ir ji leidžia mums žinoti, kad yra ne tik daug daugiau karjeros, kad ji padeda mums rasti ir

Wendy: Kad tikrai rastumėte tai, ką mėgstate daryti, bet tai gali būti kas nors kita, nei tradiciškai darė jūsų šeima, ir tai yra gerai. Mes tiesiog darome kažką kitokio, tiesa? Mes vis dar labai vertiname tai, ko mus išmokė mūsų šeima, ir jų įtaką, bet galime ištirti dar daugiau dalykų.

Alexia: Aleksija: Taip.

Wendy: Tai nuostabu. Gerai. Taigi, kaip manote, kokią naudą jums ir mokyklai teikia dalyvavimas "Lotynų Amerikos veiksmuose"? Ir kai sakau "mokyklai", turiu omenyje, kokią naudą mokykla gauna iš tokios grupės kaip LIA?

"Maximo": El servicio no es malo para la gente.

Liusė (verčia Maksimui): (Vertėja (vertėja): Taigi, manau, kad tai padeda man pamatyti, kad paslauga man yra naudinga. Ir kad paslauga yra naudinga ir kitiems žmonėms. Tarnauti kitiems yra puiku.

Wendy: Taigi tai naudinga visai mokyklos bendruomenei ir jums patiems. Tai puiku. Alexia, ką tu pasakytum?

Alexia: Tai padeda visiems moksleiviams atrasti būdą, kaip priimti savo kultūrą - ne tik LIA moksleiviams, bet ir LIA moksleiviams - kad ir ką jie sužinotų apie savo kultūrą, jie eina ir dalijasi tuo su savo draugais, o jų draugai dalijasi su dar daugiau draugų.

Wendy: Ar manote, kad tai padeda labiau vertinti įvairovę, net jei kas nors nėra lotynų amerikietis ar lotynų amerikietis, nesvarbu, kokie yra jūsų skirtumai, jūs turite priimti tą kilmę? Ar manote, kad tai padeda? Tokį jausmą jaučiu, kai įeinu į pastatą. Čia tai tiesiog jaučiasi. Uh, pradėsime nuo Maximo. Papasakokite mums apie kai kurias veiklas, kuriomis užsiimate LIA, arba, jei norite, pasidalykite kai kuriomis tarnystės galimybėmis, kuriose dalyvaujate.

Liusė (verčia Maksimui): Vienas iš mano mėgstamiausių dalykų yra tai, kad mes einame ir skaitome vaikams. Jis reiškia, kad kiekvieną ketvirtadienį važiuojame į Frankliną ir skaitome pirmokams, ir jis sako, kad jam patinka mokyti, todėl jam tai tikrai puiki patirtis.

Wendy: Maximo, gal nori būti mokytoju?

Liusė (verčia Maksimui): Tai būtų kaip jo atsarginis variantas. Ne, jis tikrai nenori būti mokytoju, bet tai yra galimybė.

Wendy: Tikrai yra galimybė. Jūs tikrai žinote, kad tai yra kažkas, ką galėtumėte daryti. Taigi tai puiku. O tu, Alexia? Kokias tarnystės galimybes esate turėjusi, kurios jums tikrai patiko?

Alexia: Aleksija: Artėja viena iš paslaugų teikimo galimybių. Apie tai kalbėjome praėjusią savaitę. Norime nueiti į senelių namus ir surengti su jais Padėkos dienos vakarienę bei pasidalyti tuo, už ką esame dėkingi, nes daugelis iš jų neturi šeimų, ir tai... matydami jų džiaugsmą, taptume laimingesni.

Wendy: Kadangi jūs iš esmės esate šeima, tai jūs tarsi dalijatės savo šeima su jais, tiesa? Manau, kad tai skamba kaip neįtikėtina idėja, nes žmonės kartais tokiomis gyvenimo sąlygomis dažnai būna pamiršti, tiesa? Taigi tai būtų puiki galimybė jums. Kaip pasakytum, ar dalyvavimas LIA veikloje iš tikrųjų paveikė tavo gyvenimą, arba kaip tai paveiks kai kuriuos pasirinkimus, kuriuos, tavo manymu, padarysi, kai pradėsi lankyti vidurinę mokyklą?

Liusė (verčia Maksimui): (Vertėja (vertėja): Taigi, ši klasė visiškai pakeitė mano gyvenimą ir toliau jį keis. Ateityje tikiuosi dalyvauti šioje klasėje vidurinėje mokykloje. Jei neturėsiu galimybės būti jos dalimi, tikiuosi ir toliau savarankiškai atlikti tarnystę bendruomenei.

Wendy: Puiku. Taigi jūsų planas yra būti klasėje, bet jei tai neįvyks, jūs vis tiek panaudosite visus įgūdžius ir dalykus, kurių išmokote čia, Diksone. Norite ir toliau juos įtraukti. Tai neįtikėtina. O kaip dėl tavęs, Aleksija?

Alexia: Aleksija: Manau, kad tai tas pats. Tai man padėjo pamatyti, kokia ypatinga ir graži yra mūsų kultūra. Ir tikrai noriu daugiau to daryti vidurinėje mokykloje.

Wendy: Man patinka, kad apibūdinote savo kultūrą kaip gražią. Tai tiesiog sušildė mano širdį. Per dažnai matau, kaip vaikai kartais bando atsiriboti nuo savo kultūros, nes nenori būti kitokie, ir man atrodo, kad kai mokykloje vykdoma LIA programa, ji sukuria tokią atmosferą, kurioje vaikai pripažįsta, kokia svarbi ta kultūra, kokios svarbios yra jų šeimos ir kokios svarbios yra jūsų šeimų aukos, tiesa. Manau, kad tai neįtikėtina. Taigi mes šiek tiek apie tai kalbamės. Tai nacionalinis ispanų paveldo mėnuo. Papasakokite mums šiek tiek daugiau apie tai, ką tai reiškia jums asmeniškai.

Liusė: Taigi, prieš pradedant įrašinėti, pasakojau, kad turiu dvi pavardes. Prisimenu, kai pirmą kartą atvykau, buvau užaugusi Meksikoje. Gimiau ir užaugau Meksikoje. Taigi atvykau į koledžą, o paskui tiesiog likau ir dirbau čia. Bet kai pirmą kartą prisitaikiau prie šios kultūros, visi išbraukė mano Sančesą. Taigi maniau, kad tai teisinga, ir toleravau, kai mano vardą iškraipydavo, nes jie juk nežino, tiesa? Taigi, vienu metu mano vairuotojo pažymėjime buvo įrašytas tik Ordaz, ir būtent tada, kai baigiau magistro studijas, aš savarankiškai mokiausi ir tikrai supratau, kaip svarbu nepamiršti savo mamos, savo mamos, nes jos įtaka mano gyvenime buvo tokia, kad negalėjau tiesiog atsisakyti Sanchez. Tada net paklausiau BYU, ar galite perspausdinti mano diplomą? Nes jis iš tikrųjų yra Ordaz Sanchez. Ir paprašiau apygardos, kad įrašytų Sančesą. Ir taip visi pastebėjo skirtumą. Jie klausė, ar tu ištekėjai? Aš sakau, kad ne, tai tik dvi mano pavardės, tiesa? Ir visiems, kurie susipainiojo arba ėmė mane vadinti Sanchezu, paaiškinu, kad ne, tai Ordaz Sanchez. Galite mane vadinti tiesiog Ordaz, bet tai yra todėl, kad noriu pagerbti savo motiną ir savo kultūrą, nes taip yra. Aš nededu brūkšnelio, nes tai, tai ne, tai dvi pavardės. Taigi manau, kad laikui bėgant man didelė garbė ir kartu nuolankumas nešti su savimi savo kultūrą, savo tradicijas, savo, savo kovas. Aš dalijuosi su jais savo kovomis užaugusi taip, kaip užaugau, tiesa, tai, tai žemiau skurdo ribos, ir štai aš, žinote, esu profesionalė, turinti magistro laipsnį, bandanti padrąsinti vaikus, atsidūrusius panašiose situacijose, kad mes galime tai padaryti, ir tai yra dėl mūsų kultūros, o ne dėl to, kad ją palikome. Mes neturime jos palikti.

Wendy: Mane tiesiog glumina, kad žmonės nesupranta šios jūsų kultūros dalies - dviejų vardų turėjimo. Turime tai suprasti. Tai labai svarbu. Tai yra žmonių tapatybės dalis, ir negalima ištrinti nė vienos jos pusės, tiesa. Tai labai, labai svarbu. Labai džiaugiuosi, kad tuo pasidalijote. Labai ačiū. O kaip dėl, hm, tavęs, Maximo?

Liusė (verčia Maksimui): (vertėja Maximo): Man tai labai svarbu, nes mano kultūra suformavo mane, taip pat ir mano tėvus. Taigi, mano tėvai taip pat suformavo mane ir visus prieš juos buvusius šeimos narius. Mūsų šeimos tiek daug paaukojo, kad mes turėtume geresnę ateitį.

Wendy: Ką tu, ką tu jauti, Alexia, kaip atsakymą į šį klausimą?

Alexia: Aleksija: Neseniai turėjome užduotį, kurioje turėjome sužinoti, kaip atsidūrėme ten, kur esame. Pavyzdžiui, turėjome parašyti apie savo šeimą ir iš kur kilusi mūsų šeima. Ir mūsų seneliai, o aš niekada nebuvau apie tai kalbėjusi su savo tėvais iki tos užduoties, todėl galvojau apie tai ir dirbau prie jos, ir tada vienas iš dalykų, kuriuos turėjome parašyti, buvo, kaip jūsų tėvai atsidūrė ten, kur jie yra, nes mes esame kilę iš Arizonos. Na, aš esu. Mano mama gimė Meksikoje, o tėtis - Arizonoje, ir aš turėjau paskambinti savo močiutei, nes iki tos užduoties nežinojau, kiek daug jie dėl mūsų paaukojo. Tarsi niekada apie tai nesusimąsčiau, o dabar, kai tai suvokiau ir turėjau apie tai kažką parašyti, pasidariau jiems tokia dėkinga, nes be jų... na, jie išvyko gyventi geresnio gyvenimo ne tik savo vaikams, bet ir mums, mano broliams, seserims ir pusbroliams, o aš to niekada nebuvau suvokusi.

Wendy: Ar tai, kad pripažįstate jų pasiaukojimą, skatina jus iš tikrųjų stengtis, pavyzdžiui, mokykloje, ir norite pasinaudoti šia galimybe.

Alexia: Taip

Vendė: Esu tikra, kad tai viską keičia, tiesa? Tai šiek tiek pakeičia tavo požiūrį. Labai džiaugiuosi, kad pasidalijote šia istorija. Tai buvo neįtikėtina. Tai tik parodo, kokios svarbios yra tos užduotys, kai mes iš tikrųjų apmąstome, iš kur atėjome

Alexia: Taip

Wendy: ir kodėl esame tokie, kokie esame, tiesa? Ką norėtumėte, kad žmonės žinotų apie jūsų kultūrą, paveldą, iššūkius, su kuriais susidūrėte ir kurių, jūsų manymu, žmonės tarsi nepastebi?

Lucy: Cinco de Mayo nėra mūsų nepriklausomybė.

Wendy: Puikiai. Ačiū. Papasakokite, kas yra Cinco de Mayo, kad galėtume ištaisyti visus klaidingus įsitikinimus. Na, galbūt keletą klaidingų įsitikinimų.

Lucy: Iš tikrųjų tai batalionas valstybėje. Taigi, tai buvo svarbu, bet man tikrai įdomu, kaip skirtingai mes kalbame apie šią datą. Ir, hm, mums tai nėra didelė problema.

Wendy: Ar yra dar viena šventė, kuriai norėtumėte, kad skirtume daugiau dėmesio ir kuri jūsų kultūroje turi daugiau reikšmės?

Liucija: Mūsų nepriklausomybė - rugsėjį. Daugelis mūsų šalių, Lotynų Amerikos šalių, nepriklausomybę švenčia rugsėjo mėnesį. Taigi, jei ką, rugsėjį turėtume rengti daugiau taco vakarėlių nei gegužę. Ir ne kiekvienas meksikietis mėgsta aštrų maistą.

Alexia: Aleksija: Taip.

Wendy: O taip, tai stereotipas. Tai nėra gerai.

Lucy: Tai, aš ne. Ir todėl visada sulaukiu: ar tu ne iš Meksikos? Taip, bet aš neaugau valgydama aštrų maistą. Mano mama to nemėgo. Mano tėtis mėgo, todėl ji jam gamino salsą. Mes turėjome skirtingų, taigi

Wendy: Jis toks pat įvairus kaip ir čia.

Lucy: Mm-hmm.

Wendy: Taip yra ir kitose šalyse, tiesa,

Lucy: Taip.

Wendy: Patinka. Maximo, ar nori pasidalyti kuo nors, ką norėtum, kad visi žinotų?

Liusija (verčia Maksimui): Jis yra iš Čilės, todėl sako, kad Santjagas nėra vienintelis dalykas, dėl kurio Čilė yra didinga.

Wendy: Ką norėtumėte, kad žmonės žinotų, kad Čilė yra puiki?

Liusija: Gerai. Jis norėtų, kad visi žinotų, jog yra daug gerų žmonių. Tai ne tik blogi žmonės iš Čilės. Iš jų kilę daug gėrio. Deja, žmonės susitelkia į blogus dalykus apie čiliečius ir negatyvius dalykus, o ne į tai, ką gero mes galime pasiūlyti.

Wendy: Noriu padėkoti, kad dalyvavote mūsų podkaste. Labai džiaugiuosi galėdama su jumis pasikalbėti. Esu dėkinga už jūsų laiką. Jūs esate nuostabūs.

Ačiū visiems, kad prisijungėte prie manęs šiame "What's up with the Sup" epizode. Kaip visada, visi epizodai bus skelbiami visur, kur gaunate savo podkastus. Jei turite kokių nors temų ar klausimų, kuriuos norėtumėte, kad aptartume, rašykite mums el. paštu podcast@provo.edu.

Kitą savaitę aplankysiu Clay Bingham, mūsų CTE, karjeros ir techninio švietimo direktorių, rajone. Norime atkreipti dėmesį į daugybę galimybių, kurias mūsų mokiniams suteikia CTE kursai, ir pasidalyti informacija, kaip mokiniai gali aktyviau dalyvauti tokio pobūdžio pamokose ir programose. Iki pasimatymo kitą kartą!