에피소드 72 - 교육구 전자기기 정책

2025년 1월 10일 /
스펜서 투이네이 /

Sup과 함께

에피소드 72 - 교육구 전자기기 정책

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제니퍼 파트리지, 지나 헤일즈와 함께하는 정책의 이유

웬디 다우: 여러분, 프로보 시 교육구 팟캐스트의 다음 에피소드에 오신 것을 환영합니다. 저는 교육감 웬디 다우입니다. 학교로 돌아와 하반기 학기를 준비하게 되어 기쁩니다. 많은 분들이 아시다시피, 이번 등교 개학은 새로운 전자기기 정책의 시행과 함께 이루어졌습니다.

오늘 에피소드에서는 두 명의 이사회 멤버인 Jennifer Partridge와 Gina Hales와 함께 정책의 목적과 이사회가 새로운 정책을 개발하기 위해 어떤 과정을 거쳤는지에 대해 이야기해 보겠습니다. 먼저 업데이트된 내용을 살펴보겠습니다.

다음 학교 이사회 회의는 1월 14일 화요일에 스터디 세션 및 비즈니스 회의가 열릴 예정입니다.
- 스터디 세션은 오후 4시 10분에 제1 회의실에서 시작되며, 비즈니스 미팅은 오후 7시에 전문성 개발 센터에서 시작됩니다.
  - 토론 주제에는 졸업률 논의, 새로운 이사회 위원회 배정, 임대 수익 채권, Utah Fits All 장학금과 학교와의 협력 방안, 최근 선출된 이사회 멤버의 선서 등이 포함됩니다.

12월 10일 이사회에서 이사회는 올해 학사 일정 변경을 승인했습니다.
- 이번 변경으로 인해 학기가 당초 계획보다 이틀 빠른 5월 21일 수요일에 종료됩니다.
  - 이 정보는 모든 학부모에게 이메일로 발송되었으며 교육구 웹사이트와 소셜 미디어에 게시되었습니다.

지구 웹사이트에 검토할 세 가지 새로운 정책이 있습니다.
- provo.edu로 이동하여 정책, 양식 및 문서를 클릭하고 여기에서 정책 초안 검토를 클릭합니다.
  - 정책 3118: 공개 등록, 정책 3160의 초안이 표시됩니다: 정책 4400: 학생 거주지 및 정책 4400: 평가 및 주 시험.

이메일에서 주간 동영상 캐스트를 계속 시청하세요.
- 매주 월요일, 이 비디오 캐스트는 교육구 전체에서 일어나는 중요한 일들을 한 곳에서 확인할 수 있는 기회를 제공합니다.

웬디 다우: 모두 환영합니다. 이번 주에는 팟캐스트에 두 명의 이사회 멤버인 Jennifer Partridge와 Gina Hales가 전자 기기 정책에 대해 이야기해 주셨습니다. 저희 방송에 출연해 주셔서 정말 감사합니다.

제니퍼 파트리지입니다: 이곳에 오게 되어 기쁩니다.

웬디 다우: 그럼 프로보시 교육청이 특히 학교에서 휴대폰 문제를 해결하기 위해 이 대화를 시작하게 된 계기에 대해 잠시 이야기해 보겠습니다.

지나 헤일즈: 그래서 저희는 항상 이 문제에 대해 약간의 우려를 가지고 있었지만, 다른 많은 일을 하고 있었기 때문에 바로 실행에 옮기지는 못했습니다. 그런데 주지사님이 편지를 통해 휴대폰 정책을 검토해 달라고 요청하셨을 때, 제 생각에는 그 요청이 계기가 되어 이 문제를 전면에 내세우게 된 것 같습니다. 우리는 주지사의 요청에 따라 우리 지역을 위해 최선을 다하고 있는지 확인하고 싶었습니다.

제니퍼 파트리지 네. 그 외에도 일부 학부모들의 의견도 듣고 있고, 최근에는 교실에서 휴대전화가 미치는 영향에 대해 일반 대중의 인식이 높아졌고 관련 연구에 대해 더 많이 알게 되면서 이제 이 문제를 해결해야 할 때라는 것을 깨달았습니다.

웬디 다우: 그리고 교사들로부터도 어떤 경우에는 아이들이 수업에 참여하도록 하기 위해 싸우는 것 같다는 이야기를 들었습니다. 그래서 전반적으로 그런 이야기를 많이 듣고 있는 것 같아요. 수업 중 휴대폰 사용에 대한 우려에 대해서도요.

주지사의 서한에서 제가 잘못 알고 있는 건지 모르겠지만 소셜 미디어 측면과 그 위험성에 더 초점을 맞춘 것 같았습니다. 저희 교육구에서는 소셜 미디어에만 초점을 맞추지 않고 도구에 더 초점을 맞춘 조금 다른 방향으로 정책을 추진했습니다.

그래서 우리가 어떻게 그런 과정을 거치게 되었는지 이야기해 주세요. 우리가 읽고 있던 다양한 연구와 그런 다양한 작품에 대해 많은 토론을 했기 때문입니다. 그 여정에 대해 조금 이야기해 보세요.

제니퍼 파트리지: 주지사님의 서한에 대해 말씀드리자면, 저희는 학교에 어떤 종류의 학습 환경을 만들고 싶은지에 초점을 맞춰왔습니다.

따라서 휴대폰 자체를 반대하는 것이 아니라 휴대폰이 학생들의 집중력을 방해하고 있다는 점을 인식하고 있습니다. 우리는 방금 전략 계획을 완성했고, 학생들의 성취가 우리의 최우선 목표입니다. 우리는 학생들이 성공하기를 바라며, 학생들이 산만하고 집중할 수 없다면 그것은 정말 어려운 일입니다.

그래서 저희는 이 문제를 좀 더 자세히 살펴보고 집중력 있는 학습 환경을 조성하는 데 가장 좋은 방법이 무엇인지 결정하기로 했습니다. 휴대폰은 어떤 역할을 하거나 하지 않을까요?

지나 헤일즈: 동감입니다. 실제 제목이 무엇인지는 기억나지 않지만 제목이 학습 환경과 관련이 있다는 이야기를 나눴던 것은 알고 있습니다.

전자 기기이지만 학습 환경에서는 그것이 가장 중요하다고 생각합니다. 교육구와 이사회는 이러한 학습 환경이 학생들에게 적절하고 최선인지 확인하는 것이 우리의 임무입니다. 그리고 제가 정말 좋아하는 또 다른 점은 우리가 정말 빨리 시류에 편승하여 학년 초에 정책을 시행 할 수도 있었지만, 우리가 조금 속도를 늦추고 학부모, 학생, 교사, 관리자, 모든 사람들로부터 피드백을 얻은 것에 대해 감사합니다. 이제 우리는 정말 탄탄한 정책을 가지고 있다고 생각하기 때문입니다.

변경이 필요하다면 변경할 수 없다는 의미는 아니지만, 모든 피드백을 받고 시간을 들여서, 피드백을 받고 학부모 그룹과 그런 것들을 갖기 위해서는 상당한 시간이 걸리고 자원이 필요했지만, 속도를 늦추고 시간을 들여서 그렇게 한 것에 대해 정말 감사하게 생각합니다. 첫째, 규정 준수에 도움이 될 것이라고 생각하기 때문입니다.

학생 이사회 멤버들도 함께 참여했습니다. 그래서 그들도 우리와 조금 이야기를 나눴지만, 학부모와 교사, 관리자가 원하는 것을 모두 말할 수 있도록 허용했습니다. 인생의 거의 모든 것이 그렇지만, 그들은 자신의 목소리를 낼 수 있었고, 그 모든 일을 했기 때문에 우리의 정책이 더 나아졌다고 생각합니다 Wendy Dau: 조금 더 자세히 설명해 주세요.

주지사의 서한이 발송된 후 많은 교육구에서 정책을 매우 빠르게 채택하는 것을 보았기 때문에 피드백을 받기 위해 어떤 다른 방법을 사용했나요? 그리고 저는 주지사님께서 '우리가 가고자 하는 방향은 맞지만 이 과정에서 우리가 깨닫지 못하거나 인식하지 못하는 부분이 없는지 확인하고 싶다'고 말씀해주신 것 같습니다. 사람들은 소시지 만드는 과정만 알 뿐, 정책의 이면에 어떤 일이 벌어지고 있는지, 어떤 노력이 있었는지 잘 모르기 때문에 그 과정이 어땠는지 이야기해 주세요. 그리고 여러분은 상당한 시간을 투자했습니다. 그런 부분에 대해 조금만 말씀해 주세요.

지나 헤일즈: 설문조사를 한 적이 있는데 디지털 설문조사였습니다. 그래서 학부모와 학생을 포함하여 앞서 언급한 모든 사람을 대상으로 설문조사를 진행했고, 포커스 그룹도 구성했다고 확신합니다.

제니퍼 파트리지: 네. 네, 저희는 교사들로 구성된 포커스 그룹뿐만 아니라 학부모들도 그룹에 참여했습니다. 많은 이사회 멤버들이 정기적으로 학부모회 회의에 참석합니다.

학군 차원의 학부모회 회의에서도 모든 학교의 회장들과 이야기를 나누고 의견을 수렴했습니다. 많은 분들이 이메일을 보내주셨죠. 우리는 그 모든 피드백과 정보를 수집했습니다. 두 명의 학생 이사회 멤버뿐만 아니라 고등학교 학생 10명 내외로 구성된 학생 자문위원회도 있는데, 이들의 의견도 수렴했습니다.

네, 저희는 많은 피드백을 받았는데, 이는 정책을 만드는 데 매우 중요한 역할을 했지만, 정책이 시행되기 전에 인식을 확산하는 데도 도움이 되었으며, 앞서 이야기한 것처럼 이 과정에 참여한 사람들이 정책의 목적을 인식하고 이에 투자하고 다른 사람들과 그들의 친구 및 모든 사람들이 이해하도록 돕고 있다는 점을 인정하는 바이인(buy-in)이 있었습니다.

지나 헤일즈: 소셜 미디어 푸시도 했었죠? 이사회 소셜 미디어는 없지만 이사회 구성원으로서 개별적으로 푸시할 수 있습니다. 이에 대한 피드백을 받았습니다. 그리고 저는 커뮤니케이션 팀이 적어도 한 개 이상의 동영상을 만들어서 제가 보고 시청한 동영상을 한 개 이상 만들었다고 알고 있습니다. 그리고 그것도 큰 도움이 되었다고 생각합니다.

웬디 다우: 설문조사에서 3천 건이 넘는 응답이 있었고 댓글이 달렸던 것 같아요. 그리고 그 댓글을 하나하나 읽어보면서 트렌드가 무엇인지 파악했습니다. 고등학생들이 다른 그룹과 매우 다르게 반응하는 것을 보는 것은 매우 흥미로웠습니다.

이 문제에 대해 양쪽 부모님들로부터 들었던 우려는 무엇이었으며, 그것이 여러분의 의견 형성에 어떤 영향을 미쳤는지, 그리고 시간이 지나면서 이 문제에 대해 더 많이 알게 되면서 여러분의 의견이 바뀌었나요?

제니퍼 파트리지: 그래서 학부모들의 주요 관심사 중 하나는 산만하다는 것이었고, "수업 시간에 휴대폰을 소지하지 말라"고 말하는 학부모도 있었습니다.

우리가 가장 크게 고려한 것 중 하나는 각 수준에서 어떻게 접근해야 할까 하는 것이었습니다. 예를 들어 고등학교에서는 초등학교와 다르게 다룰까요? 그래서 어떤 사람들은 휴대전화를 허용하자고 생각했습니다. 지나가는 시간에는 하루 종일 허용하자고 말하는 사람도 있었습니다. 아이들은 충분히 컸으니까요. 그 정도는 감당할 수 있을 겁니다."

그리고 어떤 학생들은 아예 휴대폰을 가지고 있지 않다고 답했습니다. 그래서 어떤 학부모는 "내 학생이나 다른 학생들이 낮 동안 휴대폰을 전혀 소지하지 않았으면 좋겠다"고 말했습니다. 그리고 다른 쪽에서는 "낮에 학생과 연락할 수 있으면 좋겠어요."라고 말하는 학부모도 있었습니다.

그러니 빼앗지 마세요. 그래서 고등학교의 경우 수업 시간에는 사용할 수 없지만 쉬는 시간에는 액세스할 수 있습니다. 그래서 그 시간에 엄마나 아빠에게 연락해야 할 일이 있으면 연락할 수 있습니다.

지나 헤일즈: 제가 많이 들었던 것 중 하나는 안전에 관한 것이었죠? 다행히도 제가 아는 한 학교에서 실제 총기 사고가 발생한 적은 없지만, 총기 사고가 있을 거라고 생각했거나 조심해야 하는 사건들이 있었습니다. 그래서 봉쇄 조치가 내려졌고 학부모들은 '무슨 일이 일어나고 있는지 알려주고 싶지 않다'고 말했죠. 그리고 부모님들은 이해하지 못했다고 생각하죠. 휴대폰을 가질 수 있을 거라고 생각하죠. 그런 상황에서는 휴대폰을 가져갈 수 있어야 합니다.

다만 수업 시간에는 그런 사진을 찍지 않았으면 좋겠어요. 그래서 소셜 미디어에서 좋은 예라고 생각합니다.

일반적으로 저는 제 소셜 미디어가 아니면 관여하지 않지만, 저희가 정말 그런 점을 고려했고 학생들이, 고등학생들이 액세스할 수 있다는 점을 이해했으면 했습니다.

그래서 그런 우려가 있었던 것 같아요. 제 생각을 바꾸게 된 계기는 서한이 처음 나왔을 때 일부 입법 세션이 끝난 후였다고 생각합니다. 때때로 저는 입법 세션이 공교육에 지나치게 개입하는 경향이 있다고 생각합니다. 그래서 그 편지가 나왔을 때 저는 '아, 학교가 알아서 결정할 수 있겠지'라고 생각했습니다.

그리고 제가 여기에 동의하는지 모르겠습니다." 하지만 적어도 살펴볼 필요는 있다고 생각했죠? 살펴볼 필요가 있죠. 연구를 살펴보면서 이미 일부 연구 결과를 알고 있었지만, 더 많은 연구를 살펴보고 부모들과 이야기를 나누고 부모와 다른 사람들의 피드백을 읽으면서 더 많은 것을 알게 되었습니다.

저는 이것이 학생들에게 도움이 될 수 있는 일이라는 것을 알고 있었습니다. 그래서 제 생각이 바뀌었습니다. 이렇게 큰 일을 할 필요가 없다는 생각에서 안 해도 된다는 생각으로 바뀌었고, 일부 학교가 "너무 엄격하다", "너무 쉽다"고 비난하는 것보다 교육구 전체에 정책을 세우는 것이 유익할 것이라고 생각했습니다. 저는 교육구 차원의 정책이 있으면 도움이 될 것이라고 생각했습니다. 그래서 저는 정말 동참하게 되었습니다. 하지만 제니퍼가 말한 것처럼 처음에는 휴대폰을 전혀 사용하지 않는 것을 고려했지만 지금은 훨씬 더 편합니다.

제니퍼 파트리지: 많은 고등학생 학부모들이 학생에게 문자를 보내 치과 예약을 위해 데리러 오라고 말하는 데 익숙하다는 이야기를 들었습니다. 치과에 전화해도 항상 연락이 닿지 않는 상황에서 어떻게 학생과 연락을 취할 수 있을까 하는 것이 학부모님들의 우려였습니다.

이러한 우려가 있었던 학교에서는 감사를 통해 어떤 부분을 변화시킬 수 있는지 파악할 수 있는 좋은 기회였습니다. 그리고 그러한 변화를 통해 우리가 어렸을 때 부모님이 우리를 어떻게 연락했는지, 지금 부모가 되어서도 학교 사무실을 통해 필요에 따라 자녀와 연락할 수 있는 것처럼 가족에게 더 잘 대응할 수 있게 되었습니다.

웬디 다우: 내각 회의와 교육구 리더십에서 이야기를 나누면서 흥미로운 점은 교사가 이 문제를 관리할 수 있어야 한다는 믿음이 많다는 점입니다. 이는 좋은 교실 수업과 그런 것들을 설계하는 데 있어 중요한 부분입니다. 시간이 지나면서 교사들이 "나도 이해는 하지만 이 사람보다 더 엄격한 정책을 가지고 있다"고 말하기 시작하면서 제 생각이 바뀌었습니다.

그래서 저는 이런 이상한 상황에 처하게 되었고, 그게 마음에 들지 않아요. 그리고 학부모들은 그런 상황을 좋아하지 않죠."그러다가 학부모의 입장에서 생각해 보니 그 교실에서 8가지 휴대폰 정책을 배우지 않는 것이 학교를 지원하는 데 훨씬 더 도움이 될 것 같다는 생각이 들었습니다.

프로보 고등학교에서는 이런 기대가 있다는 것을 알고 있죠? 저도 훨씬 더 많이 동참했습니다. 그리고 우리 내각도 그 점을 인식했다고 생각합니다.

제니퍼 파트리지: 이것은 제가 개인적으로 오랫동안 원했던 것입니다. 방금 말씀하신 것처럼 교사들에게도 큰 도움이 될 것으로 생각합니다.

이제 우리는 함께 일하고 있습니다. 따라서 누구도 "내가 나쁜 놈이 되겠어"라는 생각을 할 필요가 없으며, 모든 교사가 학생들을 가르치기 위해 열심히 준비하면서 학생들에게 집중할 수 있기를 바랍니다. 학생들이 집중할 수 있기를 바랍니다. 그리고 부모님들에게도 좋은 지원이라고 생각합니다.

자녀에게 좋은 습관을 가르치려고 노력하는 부모님들이 많은데, 집을 나가자마자 우리 아이들이 기술을 가지고 건강하게 사는 방법을 지속적으로 가르칠 수 있는 시스템이 갖춰져 있지 않다면, 기술을 내려놓아도 괜찮다는 것, 어떤 것은 때와 장소가 있다는 것, 그런 것들을 부모님들과 함께 팀을 이뤄서 우리 자라나는 시민들에게 가르치고 있다고 생각해요, 그렇죠?

기술과 함께 건강한 방식으로 삶을 살아가는 방법.

웬디 다우: 네. 실제로 BYU의 동문 잡지와 인터뷰를 하게 되었는데, 그들이 와서 우리가 왜 이 정책을 시행하는지에 대해 이야기하면서 일반인들도 휴대폰 사용법을 모르는 것과 같은 문제를 발견하고 있기 때문에 대학으로서 대학교수들을 지원하기 위해 할 수 있는 일이 있는지 살펴보려고 했어요.

저는 항상 회의에 참석하죠. 우리 주변에도 이런 문제로 어려움을 겪는 어른들이 있다는 것을 알고 있죠? 삶의 기술은 아이들에게만 필요한 것이 아닙니다. 네, 확실히 삶의 기술입니다. 이 정책을 진행하면서 제기된 우려 중 하나는 휴대폰을 압수하는 것 아니냐는 것이었습니다. 부모님들로부터 받은 이메일 중 일부는 "우리 아이 휴대폰을 가져가지 마세요"라는 내용이었어요.

학생의 손에서 $1200 기기를 뺏을 때 걱정이 되었는데, 이제 우리가 그 책임을 지게 되었습니다. 정책을 시행하는 가장 좋은 방법이 무엇인지 파악하기 위해 어떤 과정을 거쳐 학부모의 우려를 해소할 수 있었는지 조금만 이야기해 주세요.

지나 헤일즈: 솔직히 정확히 어떤 대화가 오갔는지는 기억나지 않지만, 제 기억으로는 휴대폰을 압수하는 것부터 시작해서 "관리자가 책임져야 할 $1200 기기를 갖고 있지 않았으면 좋겠다."라고 말씀하셨고, 저는 "그런 생각은 해본 적이 없네요."라고 답했었죠.

맞습니다. 부모와 아이는 $1200 디바이스를 다른 사람의 손에 맡기는 것을 원하지 않아요. 그래서 몇 가지 다른 아이디어를 생각해 냈지만 선생님들이 주머니에 넣을 수 있는 파우치를 만드는 것으로 결론을 내렸습니다.

웬디 다우: 기본적으로 플라스틱 상자입니다. 그리고 거의 파괴되지 않죠. 저도 해봤어요. 이제 어떻게 하는지 알아낼 수 있는 학생들이 있을 거라고 확신합니다. 도전하지 말아야죠. 그들도 방법을 알아낼 테니까요. 하지만 네, 그냥 저기서 미끄러져 들어갑니다. 정말 대단하죠.

지나 헤일즈: 그래서 휴대폰을 두고 떠나지 않죠. 그냥 열 수 없는 파우치에 넣어두죠.

언젠가는 누군가 알아낼 거라고 확신합니다. 우리가 계속 앞서 나가야 하겠지만, 그러기 위해서는 사무실이나 다른 모든 레벨에서 잠금을 해제할 수 있도록 해야 합니다. 그래서 실제로 학생 자문위원회에 이 문제를 가져갔을 때, 앞서 제니퍼가 언급한 학생 자문위원회에서는 "당황스러운 일이 될 것 같다"고 말했어요.

그래서 저희는 풍선이나 커다란 무언가를 블루리를 달고 다니는 농담을 하기도 했고, 실제로 블루리가 멋질지도 모른다고 생각하기도 했습니다. 누가 알겠어요?

제니퍼 파트리지: 티셔츠요. 휴대폰이 잠겼어요.

지나 헤일즈 네. 그런 거죠. 아니면 감옥에 있었던 것 같아요. 실제 감옥에 있었던 것 같아요. 네. 우리가 얘기했던 거 모르겠어요 저는 현재에 만족하고 있으며 어떻게 작동하는지 지켜보겠습니다. 잘 작동하는 것 같고 앞으로도 잘 될 것 같아요. 하지만 말씀드렸듯이 변경이 필요하다면 변경할 수 있습니다. 그냥 계속 진행하면 되죠.

웬디 다우: 정책이 시행된 후 학부모들로부터 어떤 이야기를 듣고 있나요? 감사하다는 말을 듣고 있나요? 비판의 목소리도 들리나요? 여전히 우리가 살펴보고 해결해야 할 우려 사항이 있나요? 지금까지 어떤 피드백이 있었나요?

제니퍼 파트리지: 이제 막 시작했지만, 이틀 동안 중학교와 고등학교 두 곳의 학부모회를 다녀왔는데 학부모님들이 매우 흥분하고 지지해 주셨고 행복해 하셨어요.

그들은 팀뷰 고등학교에 있었습니다. 학부모들은 첫날 휴대폰을 잠근 학생이 많지 않다는 사실에 놀랐고, 교장 선생님께 "선생님들이 이 정책을 제대로 시행하고 있는 건가요?"라고 물었습니다. 교장 선생님은 "네, 우리 모두 이 정책을 따르고 있습니다."라고 대답했습니다.

하지만 전반적으로 피드백이 정말 좋다고 생각하며, 실제로 팀뷰 고등학교에서는 하루 반 만에 벌써 교사들이 교장 선생님께 학생들이 휴대폰을 치워 안심이 된다는 이메일을 보냈고, 학생들이 전반적으로 훨씬 더 집중하고 있다는 것을 알아차렸다고 하더군요.

지나 헤일즈: 아무것도 못 들었어요. 다른 얘기는 들었지만 이런 얘기는 못 들었어요.

제니퍼 파트리지: 엄마는 항상 아무 소식도 좋은 소식이라고 말씀하셨는데, 그럼 행복하겠죠?

지나 헤일즈: 작년에 학생 자문위원이 있었는데, 우리가 이 대화를 시작하고 심지어 결정할 때 전화기를 들고 있어도 되느냐고 물었던 적이 있습니다.

배낭에 넣어야 하나요? 무슨 일이 일어나고 있는 걸까요? 한 학생은 "주머니에 넣고 다니면 무음으로 설정되어 있어도 진동이 느껴져서 생각을 방해해요. 여전히 왠지..."

그러다가 갑자기 '누구였을까'라는 생각이 들기 시작했어요. 우리 엄마인가? 누구야? 무슨 일이야?" 그래서 "수업 시간에는 알림을 받을 수 없고, 초등학교와 중학교에서는 하루 종일 알림을 받을 수 없다"는 대화를 나누기 시작했죠. 그리고 보관해야 합니다. 너무 쉽게 챙길 수 있고 습관이 되니까요.

정말 그렇습니다. 그리고 저는 그것을 알아차렸죠. 와, 우리도 이 정책을 내각 회의와 교장 회의에 적용해야겠구나 싶었어요. 아니요, 아마 아닐 겁니다.

하지만 제 생각에는... 맞다고 생각합니다. 어른들도 마찬가지예요. 저는 보통 이사회 회의를 위해 제 휴대폰을 치워두는데, 가끔 사진을 찍으려고 꺼냈다가 치우는 것을 잊어버리면 윙윙거립니다.

그리고는 그냥 제쳐두려고 했죠. 그러다가 "잠깐만요, 집이 불타고 있는 건가요, 무슨 일이에요?"라고 생각했죠. 그리고는 그냥 잊어버리죠. 그래서 저는 아이들이 힘들어하고, 학생들이 힘들어하고, 어른인 우리도 힘들어하는 것과 똑같다고 생각합니다. 그리고 이것이 학생들만의 문제가 아니라는 것을 인식하는 것이 좋다고 생각합니다.

전자 기기에 문제가 있는 사람이라면 누구나 해당됩니다.

웬디 다우: 바로 그거예요. 제니퍼, 말씀하신 것처럼 아이들이 삶의 기술을 개발할 수 있도록 돕고 싶어요. 이것은 학교에만 국한된 것이 아닙니다. 영원히 지속될 것입니다.

제니퍼 파트리지: 교육자이자 학부모로서 특히 적응하고 있는 고등학생들에게 연대를 보여줄 수 있을 것 같아요. 그렇죠? 지금은 휴대폰을 사용하지 않는 시간이 일과에 포함되어 있는 것처럼요. 우리도 그렇게 할 수 있을까요? 서로에게 어떤 차이가 있는지 이야기해 볼 수 있지 않을까요?

웬디 다우 좋은 생각이라고 생각합니다. 또 어떤 우려의 목소리가 있었나요? 제가 초등학교에서 알기로는 가브 시계나 그런 것들에 대한 우려도 있었습니다.

초등학생 학부모가 이에 어떻게 대응하고 있는지, 그리고 어떻게 도울 수 있는지에 대해 조금만 이야기해 주세요. 학부모의 걱정을 덜어주기 위해 교육구에서 알아야 할 우려 사항에는 어떤 것이 있나요?

지나 헤일즈: 맞벌이를 하는 부모님 두 분이 자녀를 데리러 어디로 가야 하는지 알려달라고 정중하게 몇 번 연락해 온 부모님이 한 분 계신 것으로 알고 있습니다.

모두 좋은 우려라고 생각해요. 지난번에 그녀가 글을 썼을 때 저는 우리가 그 문제를 해결했다고 생각했어요. 그리고 그런 것 같아요. 제가 다시 가서 살펴본 결과, 그렇게 했기 때문에 개인이 가지고 있을 수는 없습니다. 학교 수업 중에는 알림을 받을 수 없습니다. 그래서 그것만 해결되면 부모님들이 안심할 수 있을 것 같아요.

그리고 제가 초등학교에 있었던 적이 있는데, 정책에 대해 이야기하기 전에-정책이 나오기 전에-초등학교에 있었는데 교장실에 학생이 있었는데 교장 선생님을 만나고 있었는데 시계의 전화가 계속 울리고 있었는데, 누가 전화했는지는 모르겠지만 거의 끊임없이 시계가 울리고있었습니다.

학교의 관심사이기도 하지만 학부모의 관심사이기도 하죠. 저는 우리가 중간 지점을 찾은 것 같아요. 알림만 꺼져 있으면 부모님들은 괜찮을 거예요. 제 딸은 자주 사용하지는 않지만 방과 후 알림을 다시 켜는 것을 잊어버리기 때문입니다.

그러다 문자를 보내는데 죽었다고 생각했죠?

웬디 다우 맞아요.

지나 헤일즈: 최악의 상황으로 갈 수 있으니까요.

웬디 다우 맞아요. 맞습니다.

지나 헤일즈 마치 누군가 납치한 것처럼요. 하지만 지금과 같은 방식은 무음 상태인 한 계속 사용할 수 있다는 점에서 좋다고 생각합니다. 휴대폰과 이어버드, 헤드폰도 마찬가지입니다.

초등학교에서는 필요하지 않다고 생각하기 때문에 괜찮지만, 팔에 기기를 착용하면 부모님들의 걱정을 덜어드릴 수 있을 것 같아요.

제니퍼 파트리지: 그리고 하루를 시작할 때와 끝낼 때 교사가 단 1분만 시간을 내면 된다는 이야기도 했습니다. 하루를 시작할 때 모든 것이 배낭에 적절한 물건이 있어야 한다는 것을 상기시켜 주세요.

시계는 켜져 있지만 알림이 표시되지 않을 수 있습니다. 그리고 하루 일과가 끝나면 시계를 벗었다가 다시 착용하거나 알림을 다시 켜야 하겠죠? 그렇게 하는 데 시간을 할애할 수 있습니다. 제가 들은 또 다른 우려는 시계와 관련된 것인데, 일부 초등학교에서는 과거에 시계를 차고 있는 학생이 화장실에 갔다가 갑자기 엄마가 학교에서 데리러 오면 필요한 것이 무엇인지 등에 대해 충분히 소통하지 않고 시계를 차는 경우가 있었기 때문에 우려하고 있습니다.

그래서 학교에서는 "그래도 시계를 차고 있어도 괜찮을까요?"라고 걱정하고 있습니다. 계속 그런 모습을 보게 될까요? 문제가 생기면 학생들에게 선생님과 대화하는 방법을 가르치면 좋겠어요. 할 얘기가 있으면 교무실에 가서 엄마 아빠에게 전화하는 거죠?

화장실에 가서 비밀로 하는 것이 아닙니다. 그래서 저는 우리가 어떻게 이 문제를 해결하고 디바이스를 통해 이 문제를 해결할 수 있을지 궁금합니다. 화장실에 갈 때는 시계라도 교실에 머물러야 합니다. 학교가 이 문제를 어떻게 해결해 나갈지는 잘 모르겠지만, 알아두어야 할 사항이라고 생각합니다.

웬디 다우: 초등학교 교장 중 한 분이 제안한 것 중 하나는 보통 부모님이 시계를 가지고 있으면 알림이 켜지고 꺼지는 시간을 제어할 수 있으므로 학교 수업 중에는 꺼져 있는 것처럼 부모님이 도와주면 좋겠다는 것이었습니다. 그래서 학교가 끝나면 자동으로 켜지고, 그러면 학생이 화장실에 가려고 해도 연락을 할 수 없게 됩니다.

어떤 학부모는 분명히 그런 부분에서 더 협조적일 것이지만, 그 학부모가 "아이가 화장실에 있을 때 부모님에게 알리지 않았나요?"라고 묻는다면 그 때에도 대화가 필요하다고 생각합니다. 그리고 이것에 대해 이야기합시다."우리 학교에는 학생들을 돕기 위해 많은 사람들이 있으며, 항상 엄마 만이 처리 할 수 있거나 아빠 만이 처리 할 수 있다고 가정하기보다는 그 순간에 문제를 해결할 수 있도록 도와야합니다. 때로는 그럴 때도 있고, 저희도 그런 상황을 이해하지만, 말씀하신 것처럼 학교가 상황을 인지하고 있어야 학부모와 협력하여 학생의 요구를 가장 잘 충족시킬 수 있는 방법을 모색할 수 있으므로 "우리는 학생을 제거하기만 하고 무슨 일이든 해결하는 데 필요한 기술을 제공하지 않는다"는 오해가 생기지 않습니다.

아직 해결해야 할 까다로운 문제가 남아있을 것 같죠? 시계처럼요. 고등학교에서도 이런 우려가 있었습니다. 프로보 고등학교에 갔을 때 한 교사가 "화장실에 가려면 휴대폰이 필요하잖아요"라고 물었죠. 그래서 저는 "화장실 가는데 휴대폰이 왜 필요하죠?"라고 대답했죠.

아니, 그렇지 않아요. 그래서 그들은 가끔 사람들이 배낭을 들고 화장실에 갈 수 있다고 말했습니다. 예를 들어 한 여학생이 가방을 들고 화장실에 갈 수도 있죠? 그러자 한 선생님이 "교실에 작은 칸막이가 있는데, 학생이 칸막이에 휴대폰을 넣고 가방을 챙긴 다음 돌아올 때 휴대폰을 다시 가방에 넣으면 됩니다."라고 말했어요. 저는 이 모든 문제를 해결할 수 있는 정말 창의적인 방법이라고 생각했습니다. 그래서 그 정보를 다른 사람들과 공유해야 합니다.

지나 헤일즈: 화장실에 휴대폰을 두는 것에 대한 우려는 일리가 있다고 생각합니다. 그래서 이미 교사들이 문제를 해결하고 있다는 소식을 들으니 좋은 질문이라고 생각합니다. 그리고 우리 교육구에서 이러한 아이디어를 공유하는 것도 좋은 일이라고 생각합니다. 다른 교사들은 무엇을 하고 있는지, 교장 선생님들은 서로 공유할 수 있죠. 그래서 저는 그들이 아이디어를 공유하고 있다는 소식을 듣는 것이 좋습니다.

웬디 다우: 네. 알바레즈 교장 선생님이 "수업을 중단하고 학부모에게 이메일을 보내 휴대폰을 가져갔다고 알려야 하는 건 아닌지" 걱정한다는 얘기도 들었어요. 그래서 프로보 고등학교에서는 방금 Google 양식을 만들었습니다. 교사는 Google 양식에 휴대폰 번호를 입력하기만 하면 됩니다.

신고가 접수되면 사무실에 있는 담당자가 즉시 부모에게 이메일을 보내 "그런데 자녀의 휴대폰이 잠겼습니다."라고 말하죠. 따라서 이미 이러한 시스템과 그 작동 방식을 파악하고 있습니다. 따라서 누구에게도 너무 큰 부담이 되지 않기를 바랍니다. 제니퍼 파트리지: 그렇죠. 정말 반가운 소식이고, 일부 부모님들은 "선생님께 부담을 드리고 싶지 않아요."라며 선생님을 염려하는 분들도 있다는 것을 알고 있습니다.

하지만 실제로 구글 문서에 입력하는 30초의 시간이라도 결국에는 정책을 시행함으로써 교실에서 많은 시간을 확보하여 아이들의 학습을 돕는 데 훨씬 더 많은 일을 할 수 있게 될 것입니다.

웬디 다우: 바로 그거예요. 전략 계획에 대해 언급하셨는데, 이것이 우리 교육구 전체에 어떤 영향을 미칠 것으로 기대하시나요? 교육구에서 추진 중인 모든 특정 사항과 어떻게 부합하며 몇 달 후 어떤 결과를 기대하시나요?

학부모, 학생, 학생 자문위원회, 교사의 의견을 들을 예정이신가요?

지나 헤일즈: Jennifer가 참석한 학부모 모임에서 좋은 피드백을 받고 있으며 학생들이 안심하고 있다는 이야기를 계속 듣고 싶습니다. 학생들로부터 더 많은 이야기를 듣고 싶습니다. 학생들이 학습에 집중할 수 있게 되어 안심할 수 있다는 것을 인식했으면 좋겠어요.

그리고 교사가 메시지를 전달하는 데 도움이 되었다는 말을 듣고 싶어요. 저는 단지 학습이 향상되었다는 것을 보고 싶을 뿐입니다. 그리고 그것이 우리의 전략적 계획과도 일치한다고 생각합니다. 하지만 그뿐만 아니라 저는 정신건강 전문가입니다. 정신 건강에 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠어요.

저는 기기가 제 정신 건강에 부담을 준다는 것을 알고 있고, 학생들의 정신 건강과 교실 학습 환경에 정말 도움이 되었으면 좋겠습니다. 그래서 저는 관리자, 교사, 학부모, 학생 등 모든 계층으로부터 이 제도가 다소 불편할 수도 있다는 이야기를 듣고 싶습니다. 괜찮습니다. 하지만 학생들의 정신 건강과 교실 환경이 개선되었다는 이야기를 듣고 싶습니다.

제니퍼 파트리지: 전적으로 동의하며, 모든 수준의 교실에 걸어 들어가는 상상을 해봅니다. 이미 초등학교에서는 이런 상상을 많이 하고 있죠? 교실에 들어가면 학생들이 다양한 활동에 참여하고 있으며 학습이 재미있고 즐겁습니다. 하지만 고등학교에 진학할 무렵에는 그런 것들이 많이 사라집니다. 그 중 일부는 나이와 과목의 특성 때문이기도 하고요. 하지만 저는 여전히 고등학교 교실에 들어가서 학생들이 완전히 집중하고 즐겁게 배우는 프로젝트에 참여하는 모습을 보고 싶고, 교사들이 학생들을 참여시키는 모습을 보고 싶습니다.

웬디 다우: 저희의 바람은 그게 전부인 것 같네요. 부모가 긍정적인 피드백을 제공하거나 우리가 알아차렸으면 하는 딸꾹질에 대한 제안 등 구체적인 피드백을 제공하고자 하는 경우 부모에게 어떻게 말하겠습니까? 해당 정보를 제공하려면 어디로 가야 하나요?

지나 헤일즈: 걱정거리가 있으면 그 걱정거리가 있는 곳으로 가서 저를 찾아왔으면 좋겠어요. 저는 기꺼이 도와주겠지만, 교장이나 교감 등 누구에게든 도움을 요청했으면 좋겠어요. 그리고 긍정적인 피드백과 부정적인 피드백이 있다면 모두 듣고 싶습니다. 사람들에게서 직접 듣는 것도 좋지만, 앞서 말했듯이 교사가 잘하고 있고 교실에서 잘 작동하고 있다면 교사가 구체적으로 피드백을 받았으면 좋겠어요.

제가 보는 것은 좋지만 제가 매일매일 하는 것은 아니니까요. 그래서 기꺼이 전달해 드리지만, 이런 일이 벌어지고 있는 사람에게 전달하면 더 큰 힘이 될 것입니다.

웬디 다우 네, 저도 동의합니다. 물론이죠. 네, 그 결과 긍정적인 일이 일어나고 있다는 점을 강조하는 것이 중요하다고 생각합니다. 그리고 그 사실을 열심히 일하고 있는 사람들에게 전달할 수 있다면 큰 변화를 가져올 수 있습니다. 그리고 우리가 도울 수 있는 방법이 있다면, 교장 선생님을 찾아가거나 여러분 중 한 명을 찾아가서 "제가 발견한 것이 있습니다."라고 말하는 등 어떤 형태든 상관없다고 생각합니다. 그러면 저희가 해결을 시작할 수 있습니다. 그리고 그 내용을 교육청에 전달해 주시면 저희가 해결해 드릴 수 있습니다.

제니퍼 파트리지입니다: 많은 선생님들도 이 팟캐스트를 듣고 계실 거라고 생각합니다. 따라서 피드백이 있으면 교장 선생님과 공유해 주시면 좋겠고, 교장 선생님은 이를 우리에게 전달해 주실 수 있습니다. Gina가 앞서 언급했듯이 이 정책에 대해 매우 긍정적으로 생각하지만, 정책 자체나 시행 방식에 대해 약간의 조정이 필요할 수 있으며, 그중 일부는 학교, 현장 기반의 결정이고 일부는 교육구 전체의 결정일 수 있지만 피드백을 원합니다. 그리고 완전히 긍정적인 의견이라면 많은 노력이 들어간 만큼 그 의견도 듣고 싶습니다. 그리고 교사들이 만족하고 잘 작동하고 있다는 소식을 듣고 싶습니다.

지나 헤일즈: 항상 긍정적인 면만 볼 수 있는 것은 아니므로 긍정적인 경험이 있으시면 선생님께 알려주시고 이메일을 보내주시면 감사하겠습니다.

웬디 다우 그거 좋겠네요. 긍정적인 피드백을 듣는 것은 언제나 반가운 일이죠. 교장 선생님과 교사들로부터 들은 바에 따르면, 많은 노력을 기울여준 것에 대해 매우 감사해하고 있으며 큰 도움을 받고 있다고 느낀다고 합니다. 교사들이 수업을 준비하고 학생들과 함께 하는 노력이 매우 인정받고 감사하며, 이를 지원하고 아이들이 성공할 수 있고 교사들이 효과적이고 효율적으로 일할 수 있는 환경을 조성하기 위해 교육을 받았다는 메시지를 전달하고 있다고 생각합니다.

지나 헤일즈: 교사들과 학교 수준의 관리자들이 우리가 이 일을 한 이유 중 하나가 "내가 지나치게 개입하지 않도록 조심하고 있죠?"가 아니라 그들을 지원하기 위해서였다고 느끼길 바랍니다.

웬디 다우: 네, 맞아요.

지나 헤일즈: 그리고 저는 학생들이 이것이 지나치다고 느끼지 않기를 바라며, 우리가 학생들을 지원하고 좋은 학습 환경을 조성하는 것이 우리가 진정으로 하고자 하는 일이기 때문에 학생들을 지원하려고 노력하고 있다고 느끼기를 바랍니다.

웬디 다우 동감입니다. 이번 주 팟캐스트에 출연하여 전자기기 정책에 대해 이야기해 주셔서 정말 감사합니다. 청취자 여러분, 지금까지 그렇게 많은 휴대전화를 압수하지는 않았습니다. 그다지 많이 압수하지도 않았습니다. 그래서 계속 지켜보고 있습니다. 그 숫자가 정말 낮게 유지되기를 바랄 뿐입니다.

제니퍼 파트리지입니다: 계속 더 낮아질 것 같죠?

웬디 다우 네. 익숙해져서 학교 업무의 일부가 되고, 학교에서 비즈니스를 수행하는 방식이 되었습니다. 그래서요. 시간 내주셔서 정말 감사합니다. 오늘 여러분과 이야기를 나누게 되어 기쁩니다.

이번 주 '왓츠 업 위드 더 슈퍼' 에피소드에 참여해 주신 모든 분들께 감사드립니다.

항상 그렇듯이 모든 에피소드는 교육구 웹사이트, YouTube 및 팟캐스트가 제공되는 모든 곳에 게시됩니다. 팟캐스트에서 논의했으면 하는 주제나 질문이 있으시면 podcast.provo.edu로 이메일을 보내주세요. 다음 주에 또 다른 새로운 에피소드 'What's Up with the Sup'를 기대해주세요.

감사합니다, 여러분.