프로보 피크에서 읽기 그룹 구성하기

버틀러 선생님의 1학년 학급은 조별로 돌아가면서 함께 단어를 읽고 철자와 발음을 익혔습니다.

지난주, 버틀러 선생님의 수업에 참여한 프로보 피크스 학생들은 다양한 방법을 사용하여 학습했습니다. 컴퓨터, 자석, 책, 플래시카드를 사용하여 각 학생은 새로운 방식으로 독서를 접할 수 있는 기회를 가졌습니다. 수업은 몇 개의 그룹으로 나뉘었고 각 그룹은 서로 다른 학습 방법에 집중했습니다. 한 그룹의 학생들은 컴퓨터를 사용하여 철자와 읽기에 대해 배웠습니다. 화면에 단어가 나타나면 학생들은 헤드폰을 통해 그 단어를 들었습니다. 그런 다음 단어가 만들어내는 소리를 그림과 일치시켜야 했습니다.

한편 다른 그룹은 철자를 배우기 위해 금속 보드에 글자 자석을 사용했습니다. 학생들은 버틀러 선생님의 도움을 받아 단어의 철자를 외운 다음 이를 연기했습니다. 예를 들어 "crush"라는 단어가 있으면 칠판에 "c,r,u,s,h"를 붙이고 단어를 말한 다음 손을 사용하여 해당 동작을 만들었습니다.

1학년 학생들이 한 또 다른 활동은 책에서 "sh"와 같은 특정 소리를 내는 단어를 가리키는 것이었습니다. 그런 다음 학생들은 "흔들다"와 같이 "sh"소리를내는 모든 단어를 지적했습니다. 한 활동을 마친 후에는 다른 그룹으로 돌아가 다른 교사와 함께 다른 활동을 했습니다.

이 단원에서 수행한 활동은 "한 음절 단어를 개별 소리(음소)의 완전한 순서로 세분화"하고 "이해를 돕기 위해 충분히 정확하고 유창하게 읽기"라는 1학년 핵심 표준을 달성하는 데 도움이 됩니다. 이러한 핵심 표준은 읽는 방법을 완전히 이해하기 위한 시작 단계입니다.

오늘 수업은 다양하고 목적이 있는 수업이었습니다. 어느 교실에서나 다양한 방법으로 학습하는 아이들이 있습니다. 버틀러 선생님은 다양한 수업 방식을 통합함으로써 모든 학생들이 오늘의 목표를 이해하도록 도울 수 있었습니다. 포괄적 인 수업을 활용함으로써 모든 1 학년 학생들은 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 평생 훌륭한 독자가되는 데 필요한 기술을 개발할 수 있습니다.