Se regrouper pour lire à Provo Peaks

19 avril 2019 /
Shauna Sprunger /
École primaire, Actualités, Pics de Provo, Les écoles, Enseignement et apprentissage

La classe de première année de Mlle Butler a lu, épelé et prononcé des mots ensemble en passant d'un groupe à l'autre.

La semaine dernière, les élèves de Provo Peaks, dans la classe de Mlle Butler, ont utilisé de multiples méthodes pour apprendre. À l'aide d'ordinateurs, d'aimants, de livres et de flashcards, chaque élève a eu l'occasion de voir la lecture d'une nouvelle manière. La classe a été divisée en plusieurs groupes et chaque groupe s'est concentré sur une méthode d'apprentissage différente. Un groupe d'élèves utilisait des ordinateurs pour apprendre l'orthographe et la lecture. Un mot apparaissait sur leur écran et ils l'écoutaient avec des écouteurs. Ils devaient ensuite faire correspondre les sons des mots avec les images.

Pendant ce temps, un autre groupe utilisait des lettres aimantées sur un tableau métallique pour apprendre l'orthographe. Avec l'aide de Mlle Butler, les élèves épelaient un mot et le jouaient ensuite. Par exemple, si le mot était "écraser", ils mettaient "c,r,u,s,h" sur le tableau, prononçaient le mot et utilisaient ensuite leur main pour faire l'action correspondante.

Une autre activité des élèves de première année consistait à pointer du doigt les mots d'un livre qui faisaient un certain son, comme "sh". Les élèves indiquaient ensuite tous les mots qui faisaient le son "sh", comme "shake". Après avoir terminé une activité, ils ont changé de groupe pour en faire une autre avec un autre enseignant.

Les activités réalisées dans le cadre de cette leçon ont permis d'atteindre la norme fondamentale de la première année, à savoir "segmenter les mots monosyllabiques parlés en leur séquence complète de sons individuels (phonèmes)" et "lire avec une précision et une fluidité suffisantes pour soutenir la compréhension". Ces normes fondamentales sont les premières étapes d'une bonne compréhension de la lecture.

La leçon d'aujourd'hui était variée et utile. Dans toute classe, il y a des enfants qui apprennent par des méthodes différentes. En intégrant plusieurs méthodes d'enseignement, Mlle Butler a pu aider tous les élèves à comprendre l'objectif de la journée. En utilisant des leçons inclusives, tous les élèves de première année seront en mesure d'atteindre leur plein potentiel et de développer les compétences nécessaires pour devenir de grands lecteurs tout au long de leur vie.