ソーシャルメディアティンパノゴスで不可欠なツール

プロボ市学区では、ソーシャルメディアは貴重なコミュニケーションツールとして受け入れられている。各学校は、独自のウェブサイトとソーシャルメディア・サイトを管理するコンテンツ・マネージャーを雇用している。おそらく他のどの学校よりも、ティンパノゴス小学校はソーシャルメディアを校内の貴重なツールとして導入し、保護者と学校の交流をオンラインで確立し、学校の良い面を地域社会に発信するきっかけとして活用している。

コンテンツの入手

ケイト・ペースはティンパノゴス小学校のコンテンツ・マネージャーである。彼女のソーシャル・メディア・ページの目標は、「ソーシャル・メディアの楽しい部分と、私たちが良いことをしていること、革新的な授業を行っている素晴らしい教師がいることを人々に知ってもらうことのバランスをとること」である。コンテンツ・マネージャーにとって、コンテンツを入手することは難しいことだが、ティンパノゴス小学校は、ソーシャルメディアにおけるコンテンツ量とエンゲージメントにおいて、常に学区内で上位にランクされている。

ケイトは教師たちとのコミュニケーションを保ち、毎日ちょっとしたことを見つけては投稿しています。ケイトは、毎週のPLCミーティングへの参加、内容に関する教師とのやりとり、学校で行われている活動や授業の情報を得るために学校カレンダーに注意を払うことに重点を置いている。投稿する内容がない日でも、忘れ物の写真など、些細なことを見つけては投稿している。ケイトはまた、生徒や教師、スタッフのランダムな瞬間を撮影し、"雨の日 "のために取っておくことで、いつでも投稿できるようにしている。どんなことがあっても、ケイトは毎日投稿するように努めており、それがティンパノゴスのソーシャルメディア・ページを成功させている一因となっている。

保護者と学校の交流

ティンパノゴスは、強力なソーシャル・メディア・プレゼンスを育成することで、多忙な保護者が学校とのつながりを維持できる独自の方法を見出し、保護者、生徒、教師間のつながりを強化している。ひいては、ティンパノゴスの生徒が受ける教育も強化されている。

ケイトによると、ティンパノゴスには共働きの親が多く、ひとり親家庭であれ、親が複数の仕事を掛け持ちしている家庭であれ、その数は多い。こうした親たちにとって、ソーシャル・メディアを通じたつながりは、親たちが参加する方法として発展してきた。ケイトは言う。「私たちの母集団には働く保護者が多く、ボランティアとして学校に行くことができない保護者もたくさんいます。また、保護者が子どもとその日学校で何をしていたかについて会話を始めるきっかけにもなります。子どもたちが親とコミュニケーションをとるためのツールにもなればと思います。"

ケイトは、子供が学校で何をしているかをよりよく理解するために親がソーシャルメディアに注目していることを認識し、単に学習活動について投稿するだけでなく、その活動の背後にある意味についても投稿するようにしている。これにより、保護者は生徒が学んでいるトピックをよりよく知ることができ、家庭での話し合いや継続的な学習を促進することができる。

仕事の都合に関係なく、保護者は子供が学校生活を楽しみ、教室で成長する姿を見ることができます。このページを見ることで、保護者は重要な出来事を知ることができ、子供が学校生活で何をしているかを知ることができ、子供の教育に関わることで生徒とつながることができる。

ティンパノゴス校にとって、ソーシャル・メディアは保護者が学校とコミュニケーションをとるための素晴らしい手段にもなっている。保護者がフェイスブックのメッセンジャーを利用して、その日欠席することを事務局に連絡したことも何度もある。

結論

ケイトは、ティンパノゴスの素晴らしいところを地域社会に知ってもらうことが、ソーシャルメディア・ページを維持する原動力だと言う。もし私たちが自分たちのストーリーを語らないなら、他の人たちが代わりに語ってくれるでしょう。私たちがしている良いこと、ティンパノゴスが素晴らしい場所であること、子供たちは安心して任せられることを、人々に知ってもらう必要があるのです」。ソーシャルメディアは、ティンパノゴスが自分たちのストーリーを伝えるだけでなく、保護者、生徒、教師、学校間のつながりを向上させる重要なツールとなっている。