Les fortes traditions de Wasatch

15 avril 2018 /
Shauna Sprunger /
École primaire, Actualités, Reconnaissances et prix, Les écoles, Wasatch

Située juste en face de l'université Brigham Young, l'école primaire Wasatch est réputée pour ses traditions bien ancrées, l'amélioration de son taux de fréquentation, ses programmes artistiques exceptionnels et son programme de double immersion en chinois. Mike Barker, directeur adjoint de l'école, déclare : " Il y a tellement d'opportunités formidables ici à Wasatch, au-delà du programme d'immersion en chinois. Le programme d'immersion en chinois a tendance à retenir l'attention parce qu'il est extraordinaire, mais il y a aussi beaucoup d'opportunités pour les élèves qui ne participent pas à ce programme. Il y a tellement d'opportunités pour les enfants qui les recherchent et je pense que tous ceux qui viennent ici pour trouver quelque chose qui leur convienne n'auront aucun problème à trouver quelque chose - c'est tout simplement une grande école".

Présence

Bien que Wasatch soit une école aux nombreuses traditions, c'est aussi une école de progrès. Alors que le district cherche à améliorer les taux d'obtention de diplômes, Wasatch s'engage à faire tout ce qui est en son pouvoir pour y parvenir. Lorsque l'école a commencé à examiner ses élèves et à étudier les données dont elle disposait, il est devenu évident que l'assiduité était un problème qu'il fallait résoudre. En s'appuyant sur des recherches montrant que l'assiduité scolaire est directement liée aux résultats des élèves, Wasatch a commencé à identifier des moyens d'améliorer la situation. Il a rapidement été déterminé que le meilleur point de départ était de comprendre pourquoi l'assiduité était un problème pour certains élèves et d'offrir des incitations pour qu'ils soient présents à l'école.

Pourquoi ?

Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles un élève peut s'absenter de l'école. Les circonstances impliquant la maladie ou les urgences familiales sont des situations qui se produisent tout au long de l'année et qui conduisent à des absences compréhensibles. Cependant, Wasatch s'est rendu compte que les absences des élèves ne pouvaient pas toutes être attribuées à ces situations. En étroite collaboration avec les travailleurs sociaux du district, l'école a commencé à identifier les élèves ayant des absences chroniques et s'est concentrée sur ces élèves. Les travailleurs sociaux ont effectué des visites à domicile auprès de ces familles pour essayer d'identifier les domaines dans lesquels une famille pourrait avoir besoin d'aide. Des ressources et une compréhension ont ensuite été fournies à chaque élève et à chaque famille afin de permettre à l'élève d'être plus assidu. En comprenant les raisons pour lesquelles chaque élève manque l'école et en fournissant les ressources nécessaires, les taux d'assiduité ont commencé à augmenter.

En travaillant avec les élèves individuellement, Wasatch a fait passer des élèves qui avaient initialement un taux de fréquentation de 30 % à un taux de fréquentation de 100 %. Selon le directeur de l'école, Rene Cunningham, "en travaillant avec chaque élève, nous avons constaté que certains de ceux qui souffraient d'absentéisme chronique découvraient qu'une fois qu'ils commençaient à aller à l'école régulièrement, ils se sentaient beaucoup plus à l'aise. C'était notre objectif principal : faire en sorte que les enfants maîtrisent leur apprentissage en étant simplement présents à l'école de manière régulière". Le directeur adjoint Mike Barker a vu au moins un élève déclarer que c'était la première fois qu'il comprenait vraiment ce qui se passait à l'école.

Motivation

La question de l'assiduité est abordée non seulement au niveau individuel, mais aussi à l'échelle de l'école. Les travailleurs sociaux de l'école ont joué un rôle important dans la création de programmes de récompenses pour l'assiduité, notamment un programme d'assiduité à l'échelle de l'école dans le cadre duquel les élèves qui n'ont pas eu d'absences ou de retards pendant un mois entier ont la possibilité de recevoir des récompenses de la part d'entreprises locales. Ce programme a permis d'améliorer la situation, puisque le taux de fréquentation de Wasatch est passé de 300 élèves sur 870 sans absences ni retards au cours du premier mois d'école, à 500 élèves sur 870 sans absences ni retards au cours du mois de décembre. Wasatch continue d'augmenter ses pourcentages d'assiduité et, ce faisant, augmente également le taux d'obtention de diplômes.

Traditions

Wasatch est l'une des plus anciennes écoles élémentaires du district scolaire de la ville de Provo, ce qui lui confère une grande tradition. Wasatch est fière de ses grandes traditions qui se sont perpétuées au fil des ans et, comme le dit Rene Cunningham, "la tradition coule dans les veines de cette école". L'une des traditions de Wasatch depuis quelques années est son festival du conte. Il a été lancé par la bibliothécaire, Mary Peck, et s'inspire du festival de contes de Timpanogos. Avec l'aide de Mary, les élèves apprennent le métier de conteur et choisissent une histoire pour en faire la démonstration. Wasatch organise une soirée de contes, au cours de laquelle les élèves présentent leur histoire devant les parents. Des conteurs du Timpanogos Storytelling Festival sont également présents. L'école a bien d'autres grandes traditions, comme les Writers Olympics, la danse du mât de mai, les concours d'orthographe, les expo-sciences et le corps de drapeaux. Dans l'ensemble, Wasatch est une école qui possède de riches traditions qui ont été perpétuées et qui continueront à l'être au fil des ans.

Programmes artistiques

Une autre tradition que Wasatch pratique depuis des années est le spectacle artistique de fin d'année. C'est l'occasion d'exposer aux parents des échantillons des différentes œuvres d'art réalisées par les élèves tout au long de l'année. Rene déclare : "C'est une tradition qui dure depuis longtemps et qui donne aux enfants, à ceux qui ne réussissent pas aussi bien sur le plan scolaire ou dans d'autres domaines, un domaine dans lequel ils sont forts et réussissent bien. Je pense que cela contribue à l'épanouissement de l'enfant dans son ensemble et que nous l'éduquons dans son intégralité. Outre des traditions fortes, Wasatch dispose également d'un excellent programme artistique et s'efforce d'éduquer "l'enfant dans son ensemble" par le biais des études, de la musique, des arts, etc. René déclare : "Wasatch a toujours mis l'accent sur cet aspect et je pense que c'est l'une des raisons pour lesquelles nous avons autant de succès." Les programmes artistiques vont au-delà des arts visuels et incluent également les arts musicaux. Dès le CE2, les élèves peuvent choisir de venir plus tôt à l'école pour participer aux différentes chorales de l'établissement. Lorsque les élèves atteignent la sixième année, ils peuvent décider de participer à la fanfare, à l'orchestre ou de suivre un cours de musique général pendant la journée scolaire dans le cadre d'un cours facultatif.

Double immersion en chinois

On ne peut parler de Wasatch sans mentionner son incroyable programme de double immersion en chinois. Ce programme permet aux élèves d'apprendre à la fois l'anglais et le chinois, ce qui les aide à apprendre le chinois en tant que deuxième langue. Wasatch dispose d'excellents professeurs de langue maternelle chinoise qui enseignent dans les classes aux côtés des professeurs d'anglais et qui aident les enfants à apprendre les concepts de la langue chinoise. Grâce à ce programme, les élèves ont l'occasion non seulement d'apprendre la langue, mais aussi de participer à des événements tels que le Nouvel An chinois pendant qu'ils sont à l'école.

teacher helps students Wasatch est une école merveilleuse, riche en traditions, dont le taux de fréquentation est en hausse, qui propose des programmes artistiques de qualité et un programme unique de double immersion en chinois. Chaque élève y trouve son compte. Non seulement elle offre de nombreuses possibilités, mais Rene affirme que la meilleure partie de l'école, ce sont les enseignants : " Nous avons des enseignants formidables et dévoués. Ils essaient de faire la différence dans la vie des enfants chaque fois qu'ils sont en classe avec eux. Ils se soucient tellement des enfants, établissent des relations avec eux et ont à cœur leurs meilleurs intérêts en matière d'apprentissage. Ils travaillent très dur et s'investissent énormément auprès des enfants. Nous disposons du meilleur personnel de soutien. Nos intervenants ont à cœur l'intérêt de tous les enfants avec lesquels ils travaillent. Les meilleurs enseignants, le meilleur personnel de soutien - nous avons de grandes choses à faire ici. Je ne vois rien d'autre que le meilleur pour chaque enfant et il n'y a rien d'autre que de l'amour ici.