Die starken Traditionen von Wasatch

15. April 2018 /
Shauna Sprunger /
Volksschule, Nachrichten, Anerkennungen und Auszeichnungen, Schulen, Wasatch

Die direkt gegenüber der Brigham Young University gelegene Wasatch Elementary ist eine Schule, die für ihre bewährten Traditionen, die Verbesserung der Anwesenheit, die hervorragenden Kunstprogramme und das chinesische Dual-Immersion-Programm bekannt ist. Mike Barker, stellvertretender Schulleiter der Schule, erklärt: "Es gibt so viele großartige Möglichkeiten hier an der Wasatch, die über das Chinesisch-Immersionsprogramm hinausgehen. Das Chinesisch-Immersionsprogramm steht oft im Mittelpunkt, weil es eine außergewöhnliche Sache ist, aber es gibt auch so viele Möglichkeiten für die Schüler, die nicht an diesem Programm teilnehmen. Es gibt so viele großartige Möglichkeiten für die Kinder, die danach suchen, und ich denke, dass jeder, der hierher kommt und etwas finden möchte, wo er hineinpasst, kein Problem haben sollte, etwas zu finden - es ist einfach eine großartige Schule."

Teilnahme an der Veranstaltung

Obwohl Wasatch eine Schule mit vielen Traditionen ist, ist sie auch eine Schule des Fortschritts. Der Bezirk bemüht sich, die Abschlussquoten zu verbessern, und Wasatch ist bestrebt, alles in seiner Macht Stehende zu tun, um dieses Ziel zu erreichen. Als die Schule begann, sich mit ihren Schülern zu beschäftigen und die ihr vorliegenden Daten zu analysieren, wurde deutlich, dass die Anwesenheit ein Problem war, das angegangen werden musste. Auf der Grundlage von Forschungsergebnissen, die zeigen, dass die Anwesenheit in der Schule direkt mit den Leistungen der Schüler korreliert, begann Wasatch, Wege zur Verbesserung zu finden. Es wurde schnell festgestellt, dass der beste Ansatzpunkt darin bestand, zu verstehen, warum die Anwesenheit für einige Schüler ein Problem darstellt, und Anreize zu schaffen, damit sie in der Schule bleiben.

Warum?

Es gibt viele Gründe für das Fernbleiben eines Schülers von der Schule. Umstände wie Krankheit oder familiäre Notfälle sind Situationen, die das ganze Jahr über auftreten und zu verständlichen Abwesenheiten führen. Wasatch hat jedoch erkannt, dass nicht alle Abwesenheiten von Schülern auf solche Situationen zurückzuführen sind. In enger Zusammenarbeit mit den Sozialarbeitern des Bezirks begann die Schule, Schüler mit chronischen Fehlzeiten zu identifizieren und sich auf diese Schüler zu konzentrieren. Die Sozialarbeiter haben Hausbesuche bei diesen Familien gemacht, um herauszufinden, in welchen Bereichen die Familie Hilfe benötigt. Anschließend wurden für jeden Schüler und jede Familie Ressourcen und Verständnis bereitgestellt, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, regelmäßiger am Unterricht teilzunehmen. Indem man die individuellen Gründe für das Schulversäumnis jedes einzelnen Schülers verstand und die notwendigen Ressourcen bereitstellte, begann die Anwesenheitsquote zu steigen.

Durch die individuelle Arbeit mit den Schülern ist es Wasatch gelungen, die Anwesenheitsquote von ursprünglich 30 Prozent auf 100 Prozent zu steigern. Schulleiter Rene Cunningham: "Bei der Arbeit mit einzelnen Schülern haben wir festgestellt, dass einige von ihnen, die chronisch abwesend waren, sich viel besser in der Schule zurechtfinden, sobald sie routinemäßig zur Schule gehen. Das war unser ganzes Bestreben, die Kinder durch ihre regelmäßige Anwesenheit in der Schule zum Lernen zu bringen." Der stellvertretende Schulleiter Mike Barker hat von mindestens einem Schüler gehört, dass er jetzt zum ersten Mal wirklich versteht, was in der Schule vor sich geht.

Motivation

Die Anwesenheit wird nicht nur auf individueller Ebene, sondern auch auf schulweiter Ebene gefördert. Die Schulsozialarbeiter haben eine wichtige Rolle bei der Schaffung eines Belohnungsprogramms für gute Anwesenheit gespielt, einschließlich eines schulweiten Anwesenheitsprogramms, bei dem Schüler, die einen ganzen Monat lang nicht zu spät kommen oder fehlen, die Möglichkeit haben, Belohnungen von örtlichen Unternehmen zu erhalten. Dies hat zu einer deutlichen Verbesserung geführt, denn die Anwesenheitszahlen in Wasatch sind von 300 von 870 Schülern ohne Fehlzeiten oder Verspätungen im ersten Schulmonat auf 500 von 870 Schülern ohne Fehlzeiten oder Verspätungen im Monat Dezember gestiegen. Wasatch steigert weiterhin die Anwesenheitsquote und erhöht damit auch die zukünftige Abschlussquote.

Traditionen

Wasatch ist eine der älteren Grundschulen im Provo City School District, und das bringt eine große Tradition mit sich. Wasatch ist stolz auf seine großartigen Traditionen, die sich über die Jahre hinweg gehalten haben, und wie Rene Cunningham sagt, "Tradition fließt durch die Adern dieser Schule". Eine der Traditionen, die Wasatch in den letzten Jahren gepflegt hat, ist das Geschichtenerzählerfestival. Es wurde von der Bibliothekarin Mary Peck ins Leben gerufen und ist dem Timpanogos Storytelling Festival nachempfunden. Mit der Hilfe von Mary lernen die Schüler das Handwerk des Geschichtenerzählens und wählen eine Geschichte aus, um dieses Handwerk zu demonstrieren. In Wasatch wird ein Erzählabend veranstaltet, bei dem die Schüler ihre Geschichte vor den Eltern vortragen. Auch Geschichtenerzähler vom Timpanogos Storytelling Festival sind anwesend. Es gibt noch viele andere tolle Traditionen wie die Schriftstellerolympiade, den Maibaumtanz, die Buchstabierbienen, die Wissenschaftsmessen und das Flaggenkorps. Alles in allem ist Wasatch eine Schule mit reichen Traditionen, die über die Jahre hinweg weitergeführt wurden und werden.

Kunst-Programme

Eine weitere Tradition, die Wasatch seit Jahren pflegt, ist die Kunstausstellung zum Abschluss des Schuljahres. Hier werden Muster verschiedener Kunstwerke, die die Schüler im Laufe des Jahres angefertigt haben, für die Eltern ausgestellt. Rene sagt: "Das ist schon so lange Tradition, und es gibt den Kindern, die vielleicht in der Schule oder in anderen Bereichen nicht so erfolgreich sind, einen Bereich, in dem sie stark sind und gut abschneiden. Ich denke, es trägt einfach zur Bildung des ganzen Kindes bei, und so bilden wir das ganze Kind aus". Neben starken Traditionen verfügt Wasatch auch über ein großartiges Kunstprogramm und ist bestrebt, das "ganze Kind" durch akademische Fächer, Musik, Kunst usw. zu erziehen. Rene erklärt: "Das war schon immer ein großer Schwerpunkt in Wasatch, und ich denke, das ist auch ein Grund für unseren Erfolg." Die Kunstprogramme gehen über die bildende Kunst hinaus und umfassen auch die Musik. Ab der dritten Klasse haben die Schüler die Möglichkeit, früher in die Schule zu kommen, um an den verschiedenen Chören der Schule teilzunehmen. Ab der sechsten Klasse können die Schüler dann entscheiden, ob sie an einer Band oder einem Orchester teilnehmen oder einen allgemeinen Musikkurs während des Schultages als Wahlfach belegen möchten.

Chinesisch Dual Immersion

Man kann nicht über Wasatch sprechen, ohne sein unglaubliches chinesisches Dual-Immersion-Programm zu erwähnen. Dabei handelt es sich um ein Programm, bei dem die Schüler die Möglichkeit haben, sowohl auf Englisch als auch auf Chinesisch zu lernen, was ihnen hilft, Chinesisch als zweite Sprache zu erlernen. Wasatch verfügt über großartige muttersprachliche Chinesischlehrer, die in den Klassenräumen neben den Englischlehrern unterrichten und den Kindern helfen, die chinesischen Sprachkonzepte zu erlernen. Durch dieses Programm haben die Schüler die Möglichkeit, nicht nur die Sprache zu lernen, sondern auch an Veranstaltungen wie dem chinesischen Neujahrsfest teilzunehmen, während sie die Schule besuchen.

teacher helps students Wasatch ist eine wunderbare Schule voller Traditionen, mit steigenden Besucherzahlen, großartigen Kunstprogrammen und einem einzigartigen Chinesisch-Dual-Immersion-Programm. An dieser Schule gibt es für jeden Schüler etwas. Sie bietet nicht nur viele Möglichkeiten, sondern das Beste an der Schule sind laut Rene die Lehrer: "Wir haben so tolle, engagierte Lehrer. Die Lehrer versuchen in jeder Minute, in der sie mit den Kindern im Klassenzimmer sind, etwas im Leben der Kinder zu verändern. Sie kümmern sich so sehr um die Kinder, bauen Beziehungen zu ihnen auf und haben nur ihr bestes Lerninteresse im Sinn. Sie arbeiten so hart und engagieren sich so sehr für ihre Kinder. Wir haben das beste Unterstützungspersonal. Unseren Förderlehrern liegt das Interesse jedes Kindes am Herzen, mit dem sie arbeiten. Die besten Lehrer, das beste Betreuungspersonal - wir haben hier Großartiges zu bieten. Ich sehe einfach nur, dass wir für jedes Kind das Beste wollen, und hier gibt es nichts als Liebe."