Dernière modification : 28 mai 2024

Langues mondiales (6e à 8e année)

Chinois 1

Les étudiants commencent leur introduction au chinois en se concentrant sur les quatre domaines clés de l'étude des langues étrangères : l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Le cours représente un mélange idéal de pédagogie de l'apprentissage des langues et d'apprentissage en ligne. Chaque unité comprend un nouveau thème de vocabulaire et un concept de grammaire, des activités de compréhension écrite et orale, des activités d'expression orale et écrite, des présentations culturelles multimédias, ainsi que des activités et pratiques interactives qui renforcent le vocabulaire et la grammaire. L'accent est mis sur la mise en contexte et les exemples de conversation pour les concepts linguistiques présentés dans chaque unité. Les caractères chinois et le pinyin sont présentés ensemble tout au long du cours et les pratiques spécifiques aux caractères sont introduites après le premier trimestre. Les étudiants doivent s'attendre à être activement engagés dans leur propre apprentissage de la langue, à se familiariser avec les termes et expressions du vocabulaire courant, à comprendre un large éventail de modèles grammaticaux, à participer à des conversations simples et à répondre de manière appropriée à des demandes de conversation de base, à analyser et à comparer les pratiques culturelles, les produits et les perspectives de diverses régions de langue chinoise, et à passer des évaluations fréquentes qui permettent de suivre leur progression linguistique. 

Chinois 2 

Les étudiants poursuivent leur introduction au chinois en se concentrant sur les quatre domaines clés de l'étude d'une langue étrangère : l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Le cours représente un mélange idéal de pédagogie de l'apprentissage des langues et d'apprentissage en ligne. Chaque unité comprend un nouveau thème de vocabulaire et un concept de grammaire, des activités de compréhension écrite et orale, des activités d'expression orale et écrite, des présentations culturelles multimédias, ainsi que des activités et pratiques interactives qui renforcent le vocabulaire et la grammaire. L'accent est mis sur la mise en contexte et les exemples de conversation pour les concepts linguistiques présentés dans chaque unité. Les caractères chinois et le pinyin sont présentés ensemble tout au long du cours et les pratiques spécifiques aux caractères sont introduites après le premier trimestre. Les étudiants doivent s'attendre à être activement engagés dans leur propre apprentissage de la langue, à se familiariser avec les termes et expressions du vocabulaire courant, à comprendre un large éventail de modèles grammaticaux, à participer à des conversations simples et à répondre de manière appropriée à des demandes de conversation de base, à analyser et à comparer les pratiques culturelles, les produits et les perspectives de diverses régions de langue chinoise, et à passer des évaluations fréquentes qui permettent de suivre leur progression linguistique. 

Prérequis : Chinois 1 du collège (ou équivalent)

Espagnol 1 

Les étudiants commencent leur introduction à l'espagnol en se concentrant sur les quatre domaines clés de l'étude des langues du monde : l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Le cours représente un mélange idéal de pédagogie de l'apprentissage des langues et d'apprentissage en ligne. Chaque unité comprend un nouveau thème de vocabulaire et un concept de grammaire, des activités de compréhension écrite et orale, des activités d'expression orale et écrite, des présentations culturelles multimédias, ainsi que des activités et pratiques interactives qui renforcent le vocabulaire et la grammaire. L'accent est mis sur la mise en contexte et les exemples de conversation pour les concepts linguistiques présentés dans chaque unité. Les étudiants doivent s'attendre à être activement engagés dans leur apprentissage de la langue, à se familiariser avec les termes et expressions du vocabulaire courant, à comprendre un large éventail de modèles grammaticaux, à participer à des conversations simples et à répondre de manière appropriée à des demandes de conversation de base, à analyser et à comparer les pratiques culturelles, les produits et les perspectives de divers pays hispanophones, et à passer des évaluations fréquentes qui permettent de suivre leur progression dans la langue.

Espagnol 2 

Les élèves poursuivent leur aventure d'apprentissage des langues en passant au niveau suivant de l'espagnol du collège. L'enseignement est équivalent à celui du deuxième semestre du cours d'espagnol I du lycée. Les élèves commencent leur introduction à l'espagnol en se concentrant sur les quatre domaines clés de l'étude des langues du monde : l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Le cours représente un mélange idéal de pédagogie de l'apprentissage des langues et d'apprentissage en ligne. Chaque unité comprend un nouveau thème de vocabulaire et un concept de grammaire, des activités de compréhension écrite et orale, des activités d'expression orale et écrite, des présentations culturelles multimédias, ainsi que des activités et pratiques interactives qui renforcent le vocabulaire et la grammaire. L'accent est mis sur la mise en contexte et les exemples de conversation pour les concepts linguistiques présentés dans chaque unité. Les étudiants doivent s'attendre à être activement engagés dans leur apprentissage de la langue, à se familiariser avec les termes et expressions du vocabulaire courant, à comprendre un large éventail de modèles grammaticaux, à participer à des conversations simples et à répondre de manière appropriée à des demandes de conversation de base, à analyser et à comparer les pratiques culturelles, les produits et les perspectives de divers pays hispanophones, et à passer des évaluations fréquentes qui permettent de suivre leur progression dans la langue.

Prérequis : Espagnol 1 du collège (ou équivalent)