Visualisierung von Mathematik an der Independence High

29. April 2019 /
Shauna Sprunger /
Unabhängigkeitsschule, Nachrichten, Provo STEM, Schulen, Sekundarschulen

Herr Bangerters Mathematikklasse der Sekundarstufe 1 lernt anhand von Bildern, Handbewegungen und Einzelunterricht die Formeln für Diagramme und Steigungen.

Herr Bangeter nutzte die kleinen Klassengrößen der Independence High während einer Algebra-Stunde, indem er jedem Schüler die Möglichkeit gab, Fragen zu beantworten, und sich die Zeit nahm, verschiedene Lehrmethoden anzuwenden, die auf die Bedürfnisse der einzelnen Schüler abgestimmt waren. In dieser Lektion ging es um parallele und senkrechte Linien und die Verwendung der Punktneigungsform einer Linie, um sie zu finden.

Bei der Demonstration senkrechter Linien machte Herr Bangeter ein X mit seinen Armen und bat einen Schüler zu bestimmen, ob sie senkrecht sind. Dann ließ er alle Schüler zwei gerade Linien mit ihren Armen machen, um parallele Linien zu demonstrieren. Durch diese Handbewegungen konnten sie ein besseres Verständnis dafür entwickeln, wie diese Linien aussehen. Anschließend beschrieb er, wie parallele und senkrechte Linien in einer mathematischen Formel aussehen. Während er die Linien erklärte, zeichnete Herr Bangeter sie an die Tafel, damit sowohl die visuellen als auch die verbalen Lernenden der Klasse die Schlüsselkonzepte verstehen konnten. Während er den Prozess der Verwendung der Punktneigungsform der Linie demonstrierte, rief er die Schüler auf und bat sie zu erklären, welchen Teil der Linie er als nächstes machen sollte.

Nach der Vorlesung gab er den Schülern Zeit, ihre Hausaufgaben zu bearbeiten. Während sie arbeiteten, rief Herr Bangeter verschiedene Schüler zurück, damit er mit ihnen individuell die Schlüsselkonzepte weiter erklären konnte, während der Rest der Klasse mit Hilfe von Herrn Bangeters Lehrassistenten an den Hausaufgaben arbeitete.

Algebra zu verstehen, kann eine schwierige und entmutigende Aufgabe sein. In der Klasse von Herrn Bangeter haben jedoch alle Schüler die Chance zu lernen, unabhängig davon, welche Lehrmethode ihnen am besten liegt.